導語：如何才能寫好一篇(pian)教育部師德(de)師風十不準，這就需(xu)要搜集整理(li)更多的(de)資料(liao)和文獻，歡迎閱讀由(you)公務員(yuan)之(zhi)家整理(li)的(de)十篇(pian)范(fan)文，供你借鑒。

篇1

教師的職業道德(de)，簡稱“師德(de)”，它是教師和(he)一(yi)切教育工作者在從(cong)事教育活動中必須(xu)遵守的道德(de)規(gui)范和(he)行為準則，以及(ji)與之相(xiang)適應的道德(de)觀念、情操和(he)品質。下面小編給(gei)大家(jia)整理的學校師德(de)建設工作計劃范文精選，但愿對(dui)你有借(jie)鑒作用!

學校師德(de)建設工作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)范文1為深入貫徹落實國(guo)家、省、市中(zhong)長期(qi)教(jiao)育改(gai)革(ge)和(he)發(fa)展(zhan)規劃(hua)綱要，加強(qiang)教(jiao)師隊伍建設，提升(sheng)我(wo)校教(jiao)師師德(de)素養(yang)和(he)專業水平，努力培養(yang)和(he)造就一支德(de)才兼備、充滿活(huo)力的(de)高素質教(jiao)師隊伍，根據我(wo)校的(de)具體實際，制定(ding)我(wo)校師德(de)培訓計(ji)(ji)劃(hua)。

一、指導思想

緊緊圍繞全面推進素質教(jiao)育的(de)(de)要求，以“踐(jian)行(xing)為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表，爭做人(ren)民滿(man)(man)意(yi)好教(jiao)師(shi)(shi)”為(wei)準則(ze)，進一步豐富新(xin)時期師(shi)(shi)德(de)建設，樹立(li)一批新(xin)的(de)(de)師(shi)(shi)德(de)典(dian)型，引(yin)導我校廣大教(jiao)師(shi)(shi)以先進典(dian)型為(wei)楷模，不斷(duan)提高師(shi)(shi)德(de)修養和教(jiao)書(shu)育人(ren)的(de)(de)能力(li)水平(ping)，造就一支(zhi)讓人(ren)民滿(man)(man)意(yi)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

二、培訓主題

 踐行(xing)為人(ren)師(shi)表，爭(zheng)做(zuo)人(ren)民滿意好(hao)教師(shi)。

三、培訓內容

本(ben)次專(zhuan)題(ti)(ti)培(pei)訓(xun)活(huo)動采用(yong)集中培(pei)訓(xun)和(he)分(fen)散學習相結合(he)的形(xing)式進行(xing)，通過(guo)專(zhuan)題(ti)(ti)講座(zuo)、錄像觀摩、主題(ti)(ti)研討、個人(ren)自學等(deng)方式開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動，要以(yi)深入(ru)學習全國、省(sheng)、市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作會議與中長期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)和(he)發(fa)展(zhan)規劃(hua)綱(gang)要精神為(wei)總(zong)領，以(yi)探(tan)尋“踐行(xing)為(wei)人(ren)師(shi)表，爭做(zuo)人(ren)民滿意好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”為(wei)目標，緊緊圍繞落(luo)實(shi)溫(wen)州(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量、促進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公平”兩(liang)大戰略重(zhong)點展(zhan)開(kai)培(pei)訓(xun)學習。

四、工作目標

通過培訓(xun)，在廣(guang)大(da)教(jiao)師中(zhong)形成“敬(jing)業(ye)愛生、明(ming)禮誠信(xin)(xin)、平(ping)等合作、勤學樂教(jiao)、廉潔(jie)奉(feng)獻”的師德風尚(shang)、大(da)力弘揚““提高教(jiao)育(yu)質量、促(cu)進教(jiao)育(yu)公平(ping)””的精神，要求全體教(jiao)師嚴格遵守教(jiao)師職(zhi)業(ye)道(dao)德規范，建立教(jiao)師信(xin)(xin)用承諾(nuo)制度(du)。廣(guang)大(da)教(jiao)師要切實做到(dao)：

1、在政治上。

要擁(yong)護黨的基本路線，遵守國家(jia)的法(fa)律(lv)(lv)法(fa)規(gui)，不得有違背四項基本原則和國家(jia)法(fa)律(lv)(lv)法(fa)規(gui)的言行。

2、在工作上。

要(yao)全(quan)面(mian)(mian)(mian)貫徹國家(jia)的教(jiao)育方針，不(bu)斷提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量;認真(zhen)備課(ke)，精(jing)心設計教(jiao)案，指導學(xue)生全(quan)面(mian)(mian)(mian)系(xi)統準(zhun)確地掌握所學(xue)知識，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)中(zhong)，對學(xue)生作(zuo)(zuo)出客觀(guan)、全(quan)面(mian)(mian)(mian)和公(gong)正的評價，不(bu)單純(chun)以(yi)學(xue)習(xi)成績評價學(xue)生;努力掌握現代教(jiao)育方法和教(jiao)學(xue)手段，提(ti)高(gao)教(jiao)書育人的能力和水平，嚴格(ge)控制(zhi)考試次數和作(zuo)(zuo)業量，不(bu)準(zhun)請學(xue)生代批作(zuo)(zuo)業，不(bu)得用作(zuo)(zuo)業懲罰(fa)學(xue)生，不(bu)得體罰(fa)和變相體罰(fa)、謾罵和歧視學(xue)生;嚴格(ge)遵守學(xue)校各項管(guan)理制(zhi)度，嚴禁上課(ke)遲到(dao)、早退(tui)、拖堂，不(bu)得隨意調課(ke)，要(yao)密切與學(xue)生家(jia)長的聯(lian)系(xi)，經常家(jia)訪，不(bu)指責、訓斥學(xue)生家(jia)長。

3、在紀律上。

要嚴于律己，廉(lian)潔從教;不(bu)得(de)向學生(sheng)(sheng)推(tui)銷任(ren)何商品(pin)，不(bu)得(de)強制讓(rang)學生(sheng)(sheng)集(ji)體(ti)購(gou)買復習資料、教輔(fu)讀(du)物，不(bu)得(de)自(zi)立(li)名目亂收費、亂罰款;不(bu)向學生(sheng)(sheng)家長索(suo)要財物，不(bu)利用職務謀取私利。

4、在社會上。

要模范遵(zun)守社(she)會公德，語言(yan)規范健康，行(xing)為(wei)舉止文明(ming)禮貌;不(bu)(bu)參與賭博和(he)迷信活動(dong)，不(bu)(bu)酗(xu)酒，言(yan)行(xing)不(bu)(bu)違反社(she)會公德;要關心集體，尊(zun)重(zhong)同(tong)事(shi);不(bu)(bu)做有損集體榮譽和(he)不(bu)(bu)利同(tong)志(zhi)們團結(jie)的事(shi)。

5、在生活上。

以師(shi)表風范嚴格要(yao)求自(zi)己，儀表樸(pu)素、整(zheng)潔、端莊(zhuang)和高雅，不(bu)得穿(chuan)奇裝異服或濃妝艷抹進入(ru)學(xue)校(xiao);工作以外、節假(jia)日休(xiu)息時間不(bu)做違反師(shi)德、師(shi)風的事。

五、主要措施

1、加強領導、精心組織。

加(jia)強領導和管(guan)理，建立健全師(shi)德教育(yu)的工作(zuo)機制，把(ba)師(shi)德教育(yu)納(na)入重(zhong)要(yao)議程，將師(shi)德教育(yu)與(yu)加(jia)強教師(shi)隊(dui)伍建設統一(yi)部署(shu)，統一(yi)規劃(hua)，做到(dao)制度落實(shi)(shi)，組(zu)織落實(shi)(shi)，內容落實(shi)(shi)。結合自身實(shi)(shi)際，制定相應的貫徹實(shi)(shi)施計(ji)劃(hua)，切實(shi)(shi)把(ba)師(shi)德建設納(na)入教師(shi)的考核(he)評(ping)優(you)、晉升晉級、職(zhi)稱評(ping)定以及文(wen)明單位、文(wen)明個(ge)人的評(ping)選(xuan)工作(zuo)中。努力形成統一(yi)領導，分工負責(ze)，協調一(yi)致，齊抓(zhua)共管(guan)的工作(zuo)格局(ju)。

2、廣(guang)泛宣(xuan)傳，營(ying)造氛圍。

師(shi)德(de)建設重在宣傳，貴在堅持，開學后學校要(yao)利用校報(bao)、網(wang)站、板(ban)報(bao)、櫥窗(chuang)、教(jiao)育畫(hua)廊等(deng)宣傳陣地大張旗鼓地開展(zhan)宣傳教(jiao)育活動。在師(shi)德(de)建設活動中，善于發現和(he)挖掘身邊(bian)的先(xian)進師(shi)德(de)典型，并做好學習和(he)宣傳工作(zuo)。

3、開(kai)展活動、增強(qiang)效果。

開(kai)展形式多(duo)樣、豐富多(duo)彩(cai)的(de)活動，是搞(gao)好師(shi)德(de)建設(she)年的(de)有(you)效載體。通過開(kai)展行之有(you)效的(de)活動，烘托環境，營(ying)造氣氛。學校每月(yue)開(kai)展主題突出、喜聞樂見的(de)師(shi)德(de)建設(she)活動，努力提高活動的(de)針對性(xing)、實(shi)效新性(xing)。

學(xue)校師德(de)建設工作計劃(hua)范文2一、指(zhi)導思(si)想

大(da)力加強師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設(she)，進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高全(quan)體教職工的(de)思想政治素質(zhi)和職業(ye)道(dao)德，牢固(gu)樹立“學生第(di)一(yi)”的(de)思想，創造(zao)良好(hao)的(de)育人環境。大(da)力提(ti)倡“愛(ai)國(guo)守法、明禮(li)誠信(xin)、團結友善(shan)、勤(qin)儉(jian)自強、敬(jing)業(ye)奉獻”的(de)基本道(dao)德規(gui)范，促進(jin)我校教學、管理(li)全(quan)面發展，培養造(zao)就一(yi)支業(ye)務精良，師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)過硬的(de)師(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)。

二、具體措施

1、組(zu)織全校教職工認真學(xue)習(xi)(xi)師(shi)德(de)十不準，學(xue)習(xi)(xi)師(shi)德(de)承(cheng)諾書，在集(ji)中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)基礎上，深刻領會其精(jing)神實質，堅(jian)持集(ji)體學(xue)習(xi)(xi)和個人學(xue)習(xi)(xi)相結(jie)合的(de)(de)原則(ze)，結(jie)合學(xue)習(xi)(xi)有關政治理論、法律法規等知(zhi)識(shi)，統一思想，提高(gao)認識(shi)，為師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設(she)活動(dong)的(de)(de)深入開展(zhan)奠定(ding)良(liang)好(hao)的(de)(de)思想基礎。

2、建立健全(quan)行為規范，職業道德(de)規范以(yi)及(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風考核評價辦(ban)法(fa)，在(zai)全(quan)校師(shi)(shi)(shi)(shi)生中貫徹執行，用規范的制度和(he)科學(xue)的評價體系創建有效的教學(xue)體制和(he)教學(xue)環境，配(pei)合(he)深入實際的思想政治工作，充(chong)分調(diao)動全(quan)體教師(shi)(shi)(shi)(shi)教書(shu)育人(ren)的積極性(xing)。

3、開展(zhan)(zhan)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設各(ge)種活動(dong)，利(li)用專(zhuan)題講座、閱(yue)讀名著、學校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)大家談等形式，把師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設深入全(quan)體教師(shi)(shi)(shi)(shi)，使每(mei)位教職工結(jie)合自己端正態(tai)度，擺正位置，積極投入，聯系實際邊(bian)學邊(bian)改(gai)，邊(bian)整邊(bian)改(gai)，切實把我校(xiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設搞(gao)得扎(zha)扎(zha)實實。

三(san)、成立師德師風(feng)建(jian)設督查組(zu)

為了將我(wo)校師德師風(feng)(feng)建設深入持久地(di)進(jin)行下去，必須(xu)有組織有領導(dao)，為此成(cheng)立(li)了我(wo)校的(de)師德師風(feng)(feng)建設督查(cha)小(xiao)組。

四(si)、師(shi)德師(shi)風教育活動的實施(shi)方案

(一)學習討論階(jie)段(9月份)

全體(ti)教職工采用集中學(xue)(xue)習(xi)(xi)、分組(zu)討(tao)論(lun)和分散自學(xue)(xue)的(de)辦法，學(xue)(xue)習(xi)(xi)師(shi)德十不(bu)準，學(xue)(xue)習(xi)(xi)師(shi)德承(cheng)諾書，閱讀名著等(deng)，使(shi)全體(ti)教師(shi)統一思想，提高(gao)認(ren)識，要求每(mei)個教師(shi)都要寫出學(xue)(xue)習(xi)(xi)心得。

(二)自查自糾階段(10月份)

在(zai)學(xue)習(xi)提高(gao)的基礎上，要(yao)求(qiu)每位教(jiao)師都(dou)要(yao)對照《教(jiao)師職(zhi)業道德(de)規范》，認真查找在(zai)政治思(si)想、教(jiao)育(yu)思(si)想、教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，對待學(xue)生方(fang)(fang)(fang)面(mian)，治學(xue)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，儀表和風度等方(fang)(fang)(fang)面(mian)存在(zai)的差(cha)距與不足(zu)，自查自糾，明確今后(hou)整(zheng)改和努力的方(fang)(fang)(fang)向(xiang)。

(三)整改(gai)提高階段(11月份)

師(shi)德師(shi)風教(jiao)(jiao)育(yu)，貴(gui)在(zai)常抓不(bu)懈，重在(zai)取得實效。要(yao)在(zai)開(kai)展教(jiao)(jiao)育(yu)、提高(gao)認(ren)識、全(quan)面調(diao)查(cha)掌(zhang)握師(shi)德師(shi)風狀況(kuang)的(de)基礎上，邊(bian)(bian)學邊(bian)(bian)改，邊(bian)(bian)查(cha)邊(bian)(bian)改，把整改貫穿(chuan)于(yu)學習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)活動的(de)全(quan)過程。開(kai)展教(jiao)(jiao)師(shi)演講(jiang)比(bi)賽(sai)，真正樹立“學生(sheng)(sheng)第(di)一”的(de)思(si)想以(yi)后(hou)，要(yao)不(bu)斷(duan)提高(gao)層次(ci)，在(zai)教(jiao)(jiao)書(shu)與育(yu)人兩個方面，以(yi)更(geng)高(gao)的(de)要(yao)求規范教(jiao)(jiao)師(shi)行為，以(yi)典型(xing)引路，獎懲(cheng)鼓勵，使(shi)全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)理嚴(yan)格、服務周到、態度端(duan)正、師(shi)生(sheng)(sheng)關系融洽(qia)，師(shi)愛生(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)尊師(shi)，教(jiao)(jiao)學相長(chang)，最終提高(gao)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)育(yu)質量。

(四)檢查驗收階段(12月份)

在教師(shi)自(zi)查自(zi)糾過程中，中心(xin)學校要全(quan)(quan)面了解和掌握情況，推(tui)廣先進(jin)經驗、樹立優秀(xiu)典型，查處違(wei)紀的人(ren)和事。師(shi)德督導組成員對全(quan)(quan)體(ti)教師(shi)的師(shi)德規范進(jin)行考評。

學(xue)校師德建(jian)設工作計(ji)劃范文3教(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)人(ren)類(lei)靈魂的工程師，是(shi)全面推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育與學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的主(zhu)力軍。學(xue)高為師，身正為范，建(jian)設一支具有良好師德師風(feng)的教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，是(shi)加快學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育改革和發(fa)展(zhan)的根(gen)本保證(zheng)。為此，特(te)制定(ding)北國中心小(xiao)學(xue)師德師風(feng)建(jian)設規劃。

一、指導思想

結合我(wo)校(xiao)實際，圍繞教學、科研(yan)、管理、服務等方面的工作(zuo)，大力加強師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)設(she)，把師(shi)德(de)建(jian)設(she)作(zuo)為加強學校(xiao)精神文明(ming)建(jian)設(she)和提高教師(shi)素質(zhi)的重要(yao)途徑(jing)和目標(biao)，弘揚愛生敬業精神。

樹(shu)立(li)先進(jin)典型，建立(li)評(ping)比考(kao)核制度，創造濃郁的(de)(de)師德(de)(de)師風建設(she)氛圍，提升教(jiao)師職業道德(de)(de)水平(ping)，提高(gao)教(jiao)師教(jiao)書育人的(de)(de)自覺性(xing)和積極性(xing)，培養和造就一支業務(wu)精良、師德(de)(de)師風過(guo)硬的(de)(de)師資隊伍，并使(shi)學校師德(de)(de)建設(she)體(ti)制、機制和各種保障措施逐(zhu)步納入(ru)制度化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)的(de)(de)軌道。

二、實施措施

學(xue)校將嚴(yan)格(ge)按照上級要(yao)求，把師(shi)德(de)建(jian)設納入學(xue)校發展(zhan)的(de)總(zong)體規劃和工作(zuo)計劃，統籌部署，在組織、制度(du)、任務(wu)目標等(deng)方面全面加強師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)設工作(zuo)。

(一)抓(zhua)好(hao)組(zu)織落實。

學校(xiao)成(cheng)立了由黨、政、工(gong)主要(yao)領(ling)導和教導處、大隊(dui)部(bu)(bu)、安監處等部(bu)(bu)門負責(ze)人組(zu)成(cheng)的(de)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)作(zuo)領(ling)導小(xiao)組(zu)，領(ling)導小(xiao)組(zu)下設(she)(she)辦(ban)公室，具體負責(ze)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)計劃安排(pai)、組(zu)織協調、宣傳教育、檢(jian)查督促等工(gong)作(zuo)，在(zai)全校(xiao)教師(shi)中形成(cheng)統一(yi)領(ling)導、統籌部(bu)(bu)署、分工(gong)負責(ze)、協調一(yi)致的(de)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)作(zuo)格局(ju)。

(二(er))抓好制度落實。

為了建(jian)立起師(shi)德師(shi)風建(jian)設(she)(she)的長效(xiao)機制(zhi)，使之常態(tai)化(hua)、規范(fan)化(hua)，學校制(zhi)訂(ding)下(xia)發了《北(bei)國中心小學貫徹(che)中小學教師(shi)職業道德規范(fan)十(shi)條要(yao)求(qiu)》、《北(bei)國中心小學教師(shi)誓詞(ci)》、《北(bei)國中心小學教師(shi)“拒絕有償家教”承諾書》等(deng)一系列文件和承諾書，體現正(zheng)確(que)導向，為師(shi)德建(jian)設(she)(she)提供制(zhi)度(du)保障(zhang)。

學校將每年(nian)結(jie)合期(qi)末考評(ping)和(he)(he)年(nian)終考核(he)等(deng)工作(zuo)，定(ding)期(qi)檢查對這(zhe)些文件(jian)和(he)(he)規章制(zhi)(zhi)度的(de)落實情(qing)況(kuang)，了解師(shi)德師(shi)風建設現(xian)(xian)狀，堅(jian)持把(ba)師(shi)德師(shi)風建設情(qing)況(kuang)作(zuo)為教職(zhi)工評(ping)先評(ping)優、晉職(zhi)晉級(ji)的(de)重要條(tiao)件(jian)，實行一票否決制(zhi)(zhi)。同時，學校嚴格按章辦事，加大對師(shi)德表現(xian)(xian)的(de)獎懲力(li)度。

(三(san))抓好任務落實。

師德師風建設是一(yi)項(xiang)系(xi)統(tong)(tong)工程，任務(wu)艱巨，必須(xu)統(tong)(tong)籌安排、通力(li)合作(zuo)。學(xue)校將師德師風建設的具體任務(wu)分解到(dao)了相關職能部門。

三、實施步驟

學(xue)習教(jiao)育采(cai)取個人自學(xue)、集中學(xue)習、分散學(xue)習、研討交流(liu)相結合的方式進行(xing)。學(xue)習教(jiao)育階段要(yao)達到師德(de)師風建設的教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)在思(si)想(xiang)上得(de)以(yi)發動(dong)(dong)、觀念上得(de)以(yi)更新、行(xing)動(dong)(dong)上得(de)以(yi)體(ti)現(xian)、建設中得(de)以(yi)完(wan)善的思(si)想(xiang)引領作(zuo)用(yong)。

學校師德建設工作計劃范文4為加強教師隊伍建設，深入貫徹、落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的(de)意見》文件(jian)精神，不(bu)斷提高我校教(jiao)師(shi)的(de)師(shi)德修(xiu)養和(he)育(yu)人(ren)水(shui)平，結(jie)合本校教(jiao)育(yu)的(de)現狀和(he)教(jiao)師(shi)隊伍建設的(de)實際，在全(quan)體教(jiao)師(shi)中廣泛開展師(shi)德建設活動。

一、指導思想

加強和(he)(he)改進(jin)師德(de)建(jian)設(she)是(shi)全(quan)面(mian)貫徹黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育方針(zhen)的根本(ben)保證，是(shi)進(jin)一(yi)步(bu)加強和(he)(he)改進(jin)青少年學生思想道(dao)德(de)建(jian)設(she)和(he)(he)思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育的迫切要求。長期(qi)以(yi)來，廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)、敬(jing)業愛崗，贏(ying)得了全(quan)社(she)會的尊(zun)重。但(dan)在市(shi)場經濟條件和(he)(he)改革開(kai)放環境(jing)下，學校教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)(he)師德(de)建(jian)設(she)工作面(mian)臨(lin)許(xu)多新情況(kuang)新問題(ti)和(he)(he)新的挑戰，師德(de)建(jian)設(she)工作還存在許(xu)多不適應(ying)的方面(mian)和(he)(he)薄弱(ruo)環節。

因此，教師(shi)隊伍的(de)師(shi)德水(shui)平和(he)全(quan)面(mian)素質有待(dai)進(jin)一步提高，師(shi)德建(jian)設(she)工作有待(dai)進(jin)一步加(jia)強和(he)改(gai)(gai)進(jin)，師(shi)德建(jian)設(she)的(de)制度環境有待(dai)進(jin)一步改(gai)(gai)善。在新(xin)的(de)歷史時期(qi)，加(jia)強和(he)改(gai)(gai)進(jin)師(shi)德建(jian)設(she)是(shi)一項刻不容(rong)緩的(de)緊迫任(ren)務(wu)。

二、工作目標

緊(jin)緊(jin)圍繞全面(mian)實施素質(zhi)教(jiao)育(yu)、全面(mian)加強青少年思(si)想道(dao)德(de)建設和(he)思(si)想政(zheng)治教(jiao)育(yu)的目標(biao)要求，以(yi)熱愛學生(sheng)、教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)“學為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)、行為(wei)(wei)(wei)世范”為(wei)(wei)(wei)準則(ze)，以(yi)提高教(jiao)師(shi)(shi)(shi)思(si)想政(zheng)治素質(zhi)、職業(ye)理想和(he)職業(ye)道(dao)德(de)水(shui)平(ping)為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，弘揚高尚師(shi)(shi)(shi)德(de)，力(li)行師(shi)(shi)(shi)德(de)規范，強化(hua)師(shi)(shi)(shi)德(de)教(jiao)育(yu)，優化(hua)制度環(huan)境，不斷提高師(shi)(shi)(shi)德(de)水(shui)平(ping)，造就忠誠于人(ren)(ren)民(min)教(jiao)育(yu)事業(ye)、為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)民(min)服(fu)務(wu)、讓人(ren)(ren)民(min)滿(man)意的教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，為(wei)(wei)(wei)培養德(de)智體美全面(mian)發展的社會主義建設者和(he)接班人(ren)(ren)做(zuo)出新貢獻。

三、主要(yao)工作(zuo)及(ji)措施(shi)

1、健(jian)全組織，強化師德建(jian)設(she)觀念。

學校要把教師(shi)師(shi)德(de)建設工作擺上(shang)議事日程，定(ding)期召開會議，統一思想(xiang)認(ren)識，增強(qiang)抓好師(shi)德(de)建設的責任(ren)感(gan)和緊迫感(gan)。

成(cheng)立(li)教師(shi)師(shi)德建(jian)設(she)領導(dao)小(xiao)組，部署教師(shi)師(shi)德建(jian)設(she)活動(dong)。以(yi)“現代教育(yu)(yu)”理念(nian)樹立(li)起獻身(shen)(shen)教育(yu)(yu)、教書育(yu)(yu)人的現代教師(shi)的師(shi)德觀。在師(shi)德建(jian)設(she)中(zhong)始終堅(jian)持以(yi)“忠誠黨的教育(yu)(yu)事業，堅(jian)定(ding)樹立(li)起終身(shen)(shen)從教的職業信念(nian)和高度的職業責任(ren)感”為主線，有效(xiao)開展教育(yu)(yu)活動(dong)。

2、加強理論(lun)學習(xi)，提高思(si)想素質。

(1)有計(ji)劃有步(bu)驟地抓好(hao)學(xue)習教育活動。

組織教(jiao)(jiao)師學(xue)習《中(zhong)華人民(min)共(gong)和(he)國(guo)教(jiao)(jiao)師法(fa)》、《中(zhong)華人民(min)共(gong)和(he)國(guo)教(jiao)(jiao)育法(fa)》、《預防未成年人犯罪法(fa)》、《未成年人保護法(fa)》、《學(xue)生(sheng)傷(shang)害事(shi)故處理辦法(fa)》、《中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師職業道(dao)德規范(fan)》、《長春市五條禁令》和(he)《長春市八(ba)個(ge)“不準”、七個(ge)“嚴格”》等法(fa)律法(fa)規，提高教(jiao)(jiao)師的法(fa)律意識，增強(qiang)依法(fa)治校的能力和(he)水平。

(2)嚴格落實教(jiao)師道德行為“十(shi)不準”、教(jiao)師用語“十(shi)提倡”等。

“十不準”即：

①不準參(can)加組織和迷信(xin)活(huo)動。

②不準從事有償家教(jiao)和(he)收費補課。

③不(bu)準(zhun)上課時(shi)吸煙和接打手(shou)機。

④不(bu)準(zhun)侮辱、體罰和(he)變(bian)相(xiang)體罰學生。

⑤不準在工作時間(jian)上網玩游戲、聊(liao)天以及其他娛樂活動。

⑥不準利用任何形式傳(chuan)播有害(hai)學生(sheng)身心健康的(de)言論。

⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長。

⑧不(bu)準私(si)自向(xiang)學生收費(fei)、攤派(pai)讀物(wu)及推銷商品。

⑨不準賭博、酗酒以及說臟話。

⑩不準穿(chuan)奇裝(zhuang)異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。

“十提倡”即：

①“你真聰明，真能干”。

②“你真可愛，真活潑(po)”。

③“你還有什么問題(ti)?”。

④“你的(de)問題一定能解決”。

⑤“別著急，慢慢說”。

⑥“別灰心(xin)，再來一次”。

⑦“看(kan)到(dao)你進(jin)步，真高興”。

⑧“今天，你做得很好”。

⑨“相信你，一定行”。

⑩“通(tong)過努力你一定能成(cheng)功(gong)”。

學(xue)校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及(ji)其(qi)他(ta)師德規范(fan)，教師人(ren)人(ren)熟知。

(3)結(jie)合(he)上級師德建設有(you)關要(yao)(yao)求(qiu)，全體教(jiao)師要(yao)(yao)樹立(li)終身學習的觀念，活到老學到老，不斷(duan)適應社(she)會發展變化的需要(yao)(yao)。教(jiao)師除掌握好專業知識外(wai)，還要(yao)(yao)積極參加進修深造(zao)，從而在理論上和社(she)會實踐活動中進一(yi)步提高能(neng)力，以適應教(jiao)育體制的轉軌變型。

3、豐(feng)富活動載體，開展系(xi)列活動。

本(ben)學年(nian)我們將實(shi)施“五師”教育工程：

(1)鑄師魂。

教(jiao)(jiao)師要(yao)具有“四心”：關愛學生(sheng)誠(cheng)心，了解(jie)學生(sheng)細心，教(jiao)(jiao)育學生(sheng)耐心，服務學生(sheng)熱心。

(2)育師德。

教師(shi)要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。

對后進學生要有“三心(xin)”：愛(ai)心(xin)、耐心(xin)、信(xin)心(xin)。

(3)樹師表。

教(jiao)師(shi)要(yao)實現“一(yi)二三四”目標：

一強——強化為人師表意識(shi)。

二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治(zhi)學態度。

三種精神(shen)——奉(feng)獻精神(shen)、敬業精神(shen)、創新精神(shen)。

四高(gao)——高(gao)度的覺悟(wu)、高(gao)度的社會責任感、高(gao)尚(shang)的道德情操、高(gao)超的教學藝術。

(4)正師風。

通過制(zhi)度規(gui)范(fan)、行為(wei)規(gui)范(fan)、榜樣規(gui)范(fan)，加強教師(shi)的職業道德建設。

(5)練師能。

對不(bu)同層次的教師提出不(bu)同的要求，按師德(de)先進(jin)集體(ti)和師德(de)標(biao)兵目標(biao)進(jin)行培養。

4、強化師(shi)德考核。

學校(xiao)將(jiang)根據教(jiao)(jiao)師師德教(jiao)(jiao)育活動考核(he)細則，對教(jiao)(jiao)師參加師德教(jiao)(jiao)育活動進(jin)行(xing)全(quan)面考核(he)，并將(jiang)考核(he)結果記入(ru)教(jiao)(jiao)師業務檔案，作為教(jiao)(jiao)師職(zhi)稱評(ping)定和年終評(ping)優的重要(yao)依(yi)據。

5、抓好師德總結(jie)表彰。

針對(dui)活動中涌現出的(de)(de)典型人物、典型事跡，學校將(jiang)大(da)力(li)表彰和(he)弘揚，通(tong)過(guo)評選校“師(shi)(shi)德標兵”、“師(shi)(shi)德先(xian)進”等，選、樹一批師(shi)(shi)德高(gao)尚的(de)(de)教師(shi)(shi)典型，大(da)力(li)宣(xuan)傳他(ta)們(men)的(de)(de)精神(shen)。在此基礎上(shang)推薦市、縣各類先(xian)進，通(tong)過(guo)樹先(xian)進，以點帶(dai)面(mian)，以身邊(bian)的(de)(de)人、事感染每(mei)位教師(shi)(shi)，從而(er)進一步推動師(shi)(shi)德建設工作。

學校(xiao)在(zai)此次(ci)活動結(jie)束后將總結(jie)經(jing)驗(yan)，思(si)考存在(zai)的不(bu)足，為今后師(shi)德建設工(gong)作積累經(jing)驗(yan)，打(da)好基(ji)礎，并(bing)將把這項工(gong)作常規化，制度化。

篇2

關鍵詞 師德(de) 建設 競爭力

中(zhong)圖分類(lei)號：G451 文獻(xian)標(biao)識碼：A

Six Steps of Teachers' Ethics Construction， Promote Core Competitiveness

ZHOU Hua（Center of Vocational Education， Jingzhou， Hubei 434300）

Abstract Get security to build long-term mechanism of teachers' ethics construction； Learning and solidify the ideological basis for ethics construction； Grasp the scientific research and explore scientific principles of ethics construction； Activities and deepen connotation development of ethics construction； Grasp construction， build the good atmosphere of ethics construction； Evaluation and strengthen humanistic ideas of teachers' ethics construction.

Key words teachers' ethics； construction； competitiveness《教師(shi)(shi)法》規(gui)定：“教師(shi)(shi)是(shi)履行(xing)教育教學職責的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業人員(yuan)，承(cheng)擔著(zhu)教書育人、培養社會主義事業建設者和(he)接班人，提高民族素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)使命。”由此可(ke)見，教育是(shi)一項前瞻性(xing)、生(sheng)成(cheng)性(xing)、導向性(xing)、創(chuang)造性(xing)、藝術性(xing)極高的(de)(de)(de)(de)勞動。教師(shi)(shi)是(shi)學生(sheng)心靈沃(wo)土的(de)(de)(de)(de)耕耘者，是(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)核(he)心資源，是(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)核(he)心競爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)(de)踐行(xing)者；作為教師(shi)(shi)僅有(you)(you)淵博的(de)(de)(de)(de)知識和(he)良好的(de)(de)(de)(de)教學方(fang)法是(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)，還必須擁有(you)(you)高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風才能(neng)引領學生(sheng)健康成(cheng)長。因此，學校(xiao)(xiao)(xiao)始終把加強師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設作為增強學校(xiao)(xiao)(xiao)吸(xi)引力(li)和(he)提升學校(xiao)(xiao)(xiao)核(he)心競爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要抓手，具體做了(le)以下六(liu)個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)工作。

1 抓保障，構建師(shi)德師(shi)風建設(she)的長效機制

一是組(zu)織保(bao)障。（1）學校(xiao)成立了(le)(le)(le)師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)設領導(dao)小組(zu)，校(xiao)長(chang)(chang)(chang)任組(zu)長(chang)(chang)(chang)，下設工作(zuo)(zuo)(zuo)專班，分管(guan)副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)任工作(zuo)(zuo)(zuo)專班組(zu)長(chang)(chang)(chang)，強化了(le)(le)(le)領導(dao)責任，明確了(le)(le)(le)工作(zuo)(zuo)(zuo)職責，落實了(le)(le)(le)建(jian)設內(nei)容。（2）成立師(shi)德(de)師(shi)風民主監督(du)小組(zu)，建(jian)立健全了(le)(le)(le)監督(du)機制。（3）成立師(shi)德(de)師(shi)風宣(xuan)傳教育骨干(gan)教師(shi)隊伍，發揮(hui)教師(shi)主體陣地的宣(xuan)傳作(zuo)(zuo)(zuo)用。（4）明確了(le)(le)(le)黨(dang)、政(zheng)、工、團齊抓共(gong)管(guan)，各處室分工協作(zuo)(zuo)(zuo)的師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)設的責任與(yu)義(yi)務。從組(zu)織層面上構建(jian)了(le)(le)(le)師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)設的長(chang)(chang)(chang)效機制。

二(er)是(shi)計(ji)劃保障。為了(le)使師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設持續深入(ru)、有條不紊(wen)地落(luo)實開(kai)展，學(xue)(xue)校制(zhi)定了(le)“十(shi)二(er)五”師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設規(gui)劃，年度師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設計(ji)劃，學(xue)(xue)期師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設安排，師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設學(xue)(xue)習計(ji)劃等；真正做到(dao)了(le)長計(ji)劃、短安排、突重點、抓(zhua)落(luo)實、增實效，從計(ji)劃層面(mian)上構建了(le)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設的長效機制(zhi)。

三(san)是制(zhi)(zhi)度(du)保(bao)障。為把師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)納入規范(fan)化、法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)化軌(gui)道，學(xue)校制(zhi)(zhi)定了(le)教師(shi)(shi)《師(shi)(shi)德(de)(de)(de)規范(fan)》、《師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)考(kao)(kao)評(ping)細(xi)則》、《教學(xue)工作考(kao)(kao)核評(ping)分細(xi)則》、《師(shi)(shi)德(de)(de)(de)學(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)》、《師(shi)(shi)德(de)(de)(de)學(xue)習考(kao)(kao)核制(zhi)(zhi)度(du)》、《師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)民主(zhu)監督制(zhi)(zhi)度(du)》、《師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)評(ping)價制(zhi)(zhi)度(du)》、《師(shi)(shi)德(de)(de)(de)標兵評(ping)選及獎(jiang)勵辦法(fa)(fa)》、《教師(shi)(shi)隊伍建(jian)(jian)(jian)設(she)實施(shi)意(yi)見》、《德(de)(de)(de)育(yu)工作實施(shi)意(yi)見》、《宣傳工作管理辦法(fa)(fa)》、《教師(shi)(shi)繼續教育(yu)若干規定》、《檔案管理制(zhi)(zhi)度(du)》等13項制(zhi)(zhi)度(du)與細(xi)則，從制(zhi)(zhi)度(du)層面(mian)上構(gou)建(jian)(jian)(jian)了(le)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)長效機制(zhi)(zhi)。

2 抓(zhua)學(xue)習，夯實(shi)師德師風建(jian)設的思想基礎

為工作而學(xue)習，是(shi)每個(ge)教師(shi)(shi)(shi)的目標定位，是(shi)學(xue)校師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設中教師(shi)(shi)(shi)不可或缺(que)的思想自我改造、素質自我提(ti)升的重(zhong)要途徑。構建師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)學(xue)習共同體，打造學(xue)習型團隊(dui)，是(shi)明師(shi)(shi)(shi)德(de)、正(zheng)師(shi)(shi)(shi)風(feng)、揚正(zheng)氣、增強教師(shi)(shi)(shi)責任感與使命感的外部動力。

一(yi)是落實學習(xi)(xi)(xi)內(nei)容。（1）學習(xi)(xi)(xi)《荊州市(shi)中小學教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)十要(yao)十不(bu)準》。（2）學習(xi)(xi)(xi)《公(gong)安(an)縣職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)中心學校教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)規范》。（3）學習(xi)(xi)(xi)國(guo)家頒布的(de)《公(gong)民(min)道(dao)德(de)建(jian)設實施綱要(yao)》。（4）學習(xi)(xi)(xi)《“六五”普法(fa)知識》。（5）學習(xi)(xi)(xi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)和職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)法(fa)。（6）學習(xi)(xi)(xi)時事政治。（7）學習(xi)(xi)(xi)上(shang)級有(you)關師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建(jian)設文(wen)件。（8）學習(xi)(xi)(xi)研究(jiu)新的(de)教(jiao)育(yu)理(li)念與教(jiao)學方(fang)法(fa)。通過(guo)針對性學習(xi)(xi)(xi)，提(ti)高認識，明(ming)確(que)方(fang)向(xiang)，不(bu)斷提(ti)升自我，讓師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)打上(shang)優質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)烙印(yin)。

二(er)(er)是(shi)落實(shi)學習時(shi)(shi)間(jian)。學習時(shi)(shi)間(jian)由三(san)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)組成，第(di)一部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)學校每年定期開展師德師風培訓學習，每年培訓時(shi)(shi)間(jian)12天(tian)；第(di)二(er)(er)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)以(yi)教(jiao)研組為單(dan)位(wei)每周學習兩小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)；第(di)三(san)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)是(shi)要求教(jiao)師個(ge)人(ren)每天(tian)自學一小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)。三(san)者結合，確保每個(ge)教(jiao)師每周10小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)學習時(shi)(shi)間(jian)，并納入繼續教(jiao)育學習管理范疇，讓(rang)持續不斷的潺潺細(xi)流，充實(shi)著我們思想(xiang)的江河(he)。

三是落(luo)實學習檢(jian)查。學校(xiao)每兩月進行一(yi)次檢(jian)查，主要是查學習筆記，如王非老(lao)師等(deng)，一(yi)年來寫(xie)了兩萬字(zi)(zi)以(yi)(yi)上的(de)學習筆記，一(yi)般教師學習筆記都在萬字(zi)(zi)以(yi)(yi)上，全校(xiao)教師把學習變成了自己的(de)日常行為(wei)。

 3 抓科研，探尋(xun)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建(jian)設的科學規律

師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設是一(yi)個年年說、期(qi)期(qi)做的(de)常(chang)規(gui)(gui)工作。為了(le)(le)避免形式主義、防(fang)止穿新(xin)鞋，走(zou)老(lao)路；為了(le)(le)探尋規(gui)(gui)律(lv)，創新(xin)理念，服務決策，指(zhi)導實踐，學(xue)校(xiao)以教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建設為研(yan)(yan)究(jiu)主題(ti)(ti)，深(shen)層次研(yan)(yan)究(jiu)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設中(zhong)的(de)新(xin)思(si)想、新(xin)觀點、新(xin)做法。在“十一(yi)五”期(qi)間，學(xue)校(xiao)先后承擔了(le)(le)省級課題(ti)(ti)《中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)”型教師(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)本培養策略研(yan)(yan)究(jiu)》、國家級子課題(ti)(ti)《職(zhi)業技術教育專業師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍建設研(yan)(yan)究(jiu)》；“十二五”期(qi)間學(xue)校(xiao)又(you)結合(he)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設，開展了(le)(le)省級課題(ti)(ti)《中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)公共基(ji)礎(chu)課程教學(xue)評(ping)價研(yan)(yan)究(jiu)》，把師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)作為評(ping)價教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)重要組成部分(fen)。

豐富(fu)的(de)、多維的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果獲(huo)(huo)得了國(guo)內專(zhuan)家(jia)與同行(xing)的(de)高度(du)贊譽。118篇(pian)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)文章(zhang)分(fen)別(bie)在國(guo)家(jia)級、省級學(xue)(xue)術刊物上發(fa)表，其中(zhong)在國(guo)家(jia)級刊物上發(fa)表78篇(pian)，186篇(pian)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)論(lun)文在各級論(lun)文評選中(zhong)獲(huo)(huo)獎(jiang)。省級課題《中(zhong)職學(xue)(xue)校“雙(shuang)師(shi)”型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)校本培(pei)養(yang)策略研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果獲(huo)(huo)2010年荊(jing)州(zhou)市(shi)人民(min)政府頒發(fa)的(de)社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)優(you)秀成果三等獎(jiang)。兩(liang)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)被(bei)評為市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)之星(xing)，一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)被(bei)評為荊(jing)州(zhou)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)術帶頭人。學(xue)(xue)校連續(xu)三年被(bei)評為公(gong)安縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位，被(bei)評為荊(jing)州(zhou)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)實驗學(xue)(xue)校、荊(jing)州(zhou)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)示(shi)范學(xue)(xue)校、湖北省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)校，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展基金會(hui)“十(shi)一(yi)五”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)示(shi)范學(xue)(xue)校、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位、湖北省中(zhong)職德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作試點(dian)學(xue)(xue)校。

4 抓活動，深化師(shi)德師(shi)風建(jian)設的發展內涵

一是一期一次“我最喜愛(ai)的老(lao)師”評選(xuan)活動。“教育是智者的事業、愛(ai)心只(zhi)有(you)與良知、學(xue)(xue)識和(he)智慧相依為伴，師德(de)才會成為萬千學(xue)(xue)子(zi)心中一盞永(yong)恒的明燈。”活動由學(xue)(xue)校(xiao)黨委牽頭，工(gong)會、教務處、團委共同參與，過程充分發(fa)揚民主(zhu)，學(xue)(xue)生投票(piao)，學(xue)(xue)校(xiao)表彰(zhang)。

二是一(yi)(yi)(yi)期一(yi)(yi)(yi)個(ge)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建設主(zhu)(zhu)題(ti)活動。上(shang)學期以五月為(wei)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風活動月，深入開展(zhan)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建設活動。活動月圍繞(rao)“八個(ge)一(yi)(yi)(yi)”進行，即聽一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)主(zhu)(zhu)題(ti)報告，開展(zhan)一(yi)(yi)(yi)周專題(ti)學習，交流一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)學習體會，個(ge)人師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風進行一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)全面(mian)反思，開展(zhan)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)對教(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風測評，簽定(ding)一(yi)(yi)(yi)份師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風公開承諾(nuo)書和教(jiao)師(shi)(shi)(shi)治(zhi)庸問(wen)責承諾(nuo)書，進行一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風總結(jie)表彰，樹(shu)立一(yi)(yi)(yi)種(zhong)忠誠黨(dang)的教(jiao)育事(shi)業、為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表的堅定(ding)信念，重(zhong)主(zhu)(zhu)題(ti)實踐活動的開展(zhan)，使教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在不(bu)斷自(zi)(zi)我(wo)否定(ding)的基(ji)礎上(shang)不(bu)斷超越自(zi)(zi)我(wo)，在不(bu)斷自(zi)(zi)我(wo)反思的基(ji)礎上(shang)不(bu)斷完善自(zi)(zi)我(wo)。

下學期以(yi)校園廉潔文化(hua)建設(she)為(wei)重點，以(yi)為(wei)“人師表(biao)、廉潔從教(jiao)，做人民(min)滿(man)意(yi)教(jiao)師”為(wei)主題開(kai)展(zhan)師德(de)師風建設(she)活動(dong)(dong)。活動(dong)(dong)圍繞“八查(cha)(cha)”展(zhan)開(kai)，一查(cha)(cha)自身師德(de)形象、語言(yan)是(shi)否(fou)(fou)規(gui)范。二查(cha)(cha)政(zheng)治與思想(xiang)素質(zhi)是(shi)否(fou)(fou)合符黨和人民(min)的要求。三(san)查(cha)(cha)工作敬業程度與教(jiao)學質(zhi)量優劣。四查(cha)(cha)是(shi)否(fou)(fou)進行了有償(chang)家(jia)教(jiao)或(huo)是(shi)否(fou)(fou)在校外(wai)兼職。五查(cha)(cha)是(shi)否(fou)(fou)向家(jia)長索要財(cai)物。六(liu)查(cha)(cha)是(shi)否(fou)(fou)向學生(sheng)(sheng)推銷(xiao)資(zi)料。七查(cha)(cha)是(shi)否(fou)(fou)關愛學生(sheng)(sheng)、是(shi)否(fou)(fou)耐(nai)心輔導和幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)。八查(cha)(cha)個(ge)人是(shi)否(fou)(fou)誠(cheng)實守(shou)信，嚴于律己。通過“八查(cha)(cha)”把(ba)抽象的師德(de)概(gai)念具體化(hua)，把(ba)模(mo)糊的問題數學化(hua)，讓師德(de)牢牢打(da)上為(wei)人師表(biao)的烙印(yin)。

三是一月(yue)一個師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)(jian)設(she)活動重點。內容主要有(you)(you)學(xue)習討論(lun)、治庸問責、比(bi)訪活動、教學(xue)常規檢(jian)查、幫扶學(xue)生、師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)征文、師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)先進事跡宣講(jiang)、師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)反(fan)思、師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)座談會、師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)整(zheng)改(gai)措施、我最喜愛老師(shi)(shi)(shi)(shi)評選，民主測評、評比(bi)總結、檔案(an)建(jian)(jian)設(she)等，內容科學(xue)有(you)(you)序(xu)，活動環環相扣，催人奮進，使活動成為鞭策、激勵(li)、監(jian)督教師(shi)(shi)(shi)(shi)自身的力(li)量。

四是一周(zhou)一次以(yi)教(jiao)研組為(wei)單(dan)位的(de)師(shi)德師(shi)風學習(xi)研討活(huo)動。學習(xi)時間為(wei)周(zhou)五(wu)下午2點(dian)30分至4點(dian)10分，要求人人有(you)(you)筆記、有(you)(you)心得、有(you)(you)反思、有(you)(you)研究、有(you)(you)實(shi)踐(jian)，讓(rang)學習(xi)與實(shi)際工作有(you)(you)機結合(he)。

五是開展(zhan)師德(de)師風建設征(zheng)文(wen)(wen)活動。教科室(shi)開展(zhan)了“踐(jian)行(xing)十，爭創(chuang)新業績，為創(chuang)建國家改(gai)革發展(zhan)示范學(xue)(xue)校做貢獻”征(zheng)文(wen)(wen)；工會開展(zhan)了“立師德(de)、建師風，提升中(zhong)(zhong)職學(xue)(xue)校吸引力”征(zheng)文(wen)(wen)；團委在學(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)開展(zhan)“我最喜(xi)愛(ai)的教師”征(zheng)文(wen)(wen)，通過(guo)征(zheng)文(wen)(wen)活動，從(cong)理論高度(du)、道德(de)層面、公德(de)意識等方面對教師綜合素質提高都(dou)有(you)很大幫(bang)助。

六是定期組(zu)織(zhi)教師(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)生、家長召開學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設(she)座談(tan)會。為(wei)大(da)家搭建(jian)與學(xue)(xue)校(xiao)平等對(dui)話、教師(shi)(shi)(shi)間互相交(jiao)流，教師(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)生與家長參(can)政問(wen)政的平臺，使學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設(she)添(tian)(tian)活力，老師(shi)(shi)(shi)工作添(tian)(tian)動(dong)力，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習添(tian)(tian)自信。

5 抓(zhua)建設，營造師(shi)德師(shi)風建設的良好氛圍

俄羅斯教育學烏(wu)申斯基說：“只有(you)從教師(shi)人格的(de)活的(de)源泉中才能涌現出教育的(de)力(li)量(liang)。”學校(xiao)在形(xing)成良好(hao)的(de)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)的(de)過程中，營造(zao)了良好(hao)的(de)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)建設氛圍(wei)。

一(yi)(yi)是(shi)抓管(guan)理建設(she)。建立(li)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風管(guan)理的常態機制，首先是(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風民主(zhu)監督小組每天(tian)安排(pai)專人值班(ban)，對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的日常師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風行為(wei)一(yi)(yi)天(tian)一(yi)(yi)督查(cha)，具(ju)體(ti)情況一(yi)(yi)天(tian)一(yi)(yi)公示，一(yi)(yi)月(yue)一(yi)(yi)小結，一(yi)(yi)期(qi)一(yi)(yi)總結；其次以教(jiao)(jiao)(jiao)研組為(wei)單位(wei)，一(yi)(yi)月(yue)進行一(yi)(yi)次教(jiao)(jiao)(jiao)學常規工作(zuo)檢查(cha)，查(cha)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的奉獻與(yu)敬業精神。因教(jiao)(jiao)(jiao)學水平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量是(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德的堅強(qiang)后盾，每個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)責任成(cheng)為(wei)學校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學的一(yi)(yi)面旗幟。兩項結果作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)各項評價(jia)的依據之一(yi)(yi)，并記入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)個人師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風檔案(an)和(he)業務檔案(an)。

二(er)是抓(zhua)干(gan)(gan)部(bu)示(shi)范作用建設。行(xing)動(dong)是最有(you)力(li)的(de)號召，示(shi)范是最有(you)效的(de)教育。校(xiao)(xiao)長(chang)嚴澤林(lin)同志廉潔自律、克已(yi)奉公、尊重(zhong)教師、尊重(zhong)勞動(dong)、誠信做事、創新(xin)工作給全校(xiao)(xiao)教職工樹立了好榜樣，用高尚(shang)的(de)人格(ge)凝(ning)聚了人心；全體(ti)干(gan)(gan)部(bu)積極開展(zhan)“四進一訪一幫”活動(dong)，即包班蹲組，進學(xue)生(sheng)(sheng)寢(qin)室、進學(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂，直(zhi)接(jie)了解和幫助解決(jue)老(lao)師及學(xue)生(sheng)(sheng)對學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)合(he)理要(yao)求。結對幫扶，廣泛開展(zhan)家訪，通過(guo)調(diao)查研究，及時調(diao)整學(xue)校(xiao)(xiao)有(you)關決(jue)策，用高度的(de)責(ze)任心和尊師愛(ai)生(sheng)(sheng)的(de)實際行(xing)動(dong)給教師做出了表率(lv)。

榜樣的力量(liang)是無限的，全(quan)校教(jiao)(jiao)師(shi)比著干(gan)，不斷深入開展“比訪活動(dong)”，積極(ji)投身教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)，樹(shu)立了良好師(shi)德形象，取得突出(chu)成(cheng)效(xiao)。主動(dong)倡導在全(quan)體干(gan)部和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)中開展“5521”專項幫(bang)扶聯系活動(dong)，即(ji)蹲班干(gan)部“五個(ge)(ge)(ge)(ge)一(yi)”工作要求，班主任“五個(ge)(ge)(ge)(ge)一(yi)”工作要求，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)資助一(yi)貧困(kun)學(xue)生，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)輔導一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)困(kun)生的“兩個(ge)(ge)(ge)(ge)一(yi)”工作要求，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)走(zou)訪十個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)生家庭(ting)。讓促進學(xue)生快樂學(xue)習(xi)、教(jiao)(jiao)師(shi)快樂工作、大家共(gong)同快樂成(cheng)長(chang)成(cheng)為工作主旋律，用實(shi)際行動(dong)兌(dui)現師(shi)德承諾(nuo)，使師(shi)德師(shi)風(feng)建設落(luo)到了實(shi)處。

三是抓(zhua)宣傳(chuan)教(jiao)育(yu)活動(dong)建(jian)設。領導(dao)的(de)(de)表率作(zuo)用很重要(yao)，身邊教(jiao)師(shi)的(de)(de)榜樣作(zuo)用更能(neng)教(jiao)育(yu)人(ren)(ren)、激勵人(ren)(ren)，學(xue)校把師(shi)德師(shi)風(feng)標兵及(ji)師(shi)德優秀個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)先進(jin)(jin)事跡展示于宣傳(chuan)櫥(chu)窗、刻制成(cheng)(cheng)宣傳(chuan)光碟、編印成(cheng)(cheng)書；做到(dao)優秀師(shi)德師(shi)風(feng)教(jiao)師(shi)廣(guang)播中有(you)聲，顯示屏(ping)上(shang)有(you)名(ming)，櫥(chu)窗中有(you)影，先進(jin)(jin)事跡有(you)文。滾(gun)動(dong)宣傳(chuan)，強勢推進(jin)(jin)，力(li)求深入人(ren)(ren)心，對(dui)學(xue)校師(shi)德師(shi)風(feng)建(jian)設起到(dao)了良好的(de)(de)推動(dong)作(zuo)用。

四是抓校園(yuan)(yuan)廉潔(jie)文(wen)化(hua)建設。把(ba)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設和校園(yuan)(yuan)廉潔(jie)文(wen)化(hua)建設有機結合。近幾年來，全(quan)校老師(shi)(shi)沒(mei)有一人(ren)違(wei)反師(shi)(shi)德(de)規范，深受學(xue)生(sheng)、家長及社會的(de)好評，良好的(de)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風已成為了學(xue)校廉潔(jie)文(wen)化(hua)建設中的(de)閃光(guang)亮點。2012年，學(xue)校被(bei)評為公安(an)縣校園(yuan)(yuan)廉潔(jie)文(wen)化(hua)建設示范學(xue)校。

五是抓師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風檔案建設。檔案是一(yi)(yi)個人成長足跡(ji)的歷史記錄，教師(shi)(shi)檔案采(cai)取一(yi)(yi)期(qi)一(yi)(yi)填(tian)寫，專(zhuan)人保管，專(zhuan)柜(ju)存放。

6 抓評(ping)價，彰(zhang)顯師德師風建設的(de)人本理念

斯塔費爾比姆(mu)強調，“評(ping)價最重要的意圖不是為(wei)了(le)證明，而是為(wei)了(le)改進”。學(xue)校堅持以人為(wei)本，關注生命(ming)、關注成長的師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)評(ping)價理念，以喚(huan)起(qi)教(jiao)師(shi)(shi)自(zi)我成長動機，引發教(jiao)師(shi)(shi)發展的內部因素(su)為(wei)目的，從多層面、多角度、多形(xing)式(shi)評(ping)價入手，實施多元的診斷(duan)性與激(ji)勵性評(ping)價，促進教(jiao)師(shi)(shi)健康(kang)成長。

一(yi)是開(kai)展(zhan)教學(xue)督(du)導。學(xue)校組織專班，采取“聽(ting)、查、訪(fang)、談”多(duo)種方式了解教師(shi)師(shi)德(de)師(shi)風和教學(xue)工(gong)作情況，然(ran)后面(mian)對面(mian)交換(huan)意見(jian)，提出解決問題的(de)辦法；同時也聽(ting)取老師(shi)對學(xue)校師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)(jian)設(she)和教學(xue)管理工(gong)作的(de)建(jian)(jian)議(yi)，認真研究，及時回復，迅速改進。

二(er)是(shi)工(gong)會組織開展(zhan)評教活(huo)動(dong)。采取推(tui)門聽課，班級調查，師生(sheng)座談等形式(shi)，分析教師工(gong)作(zuo)的(de)成功與不足(zu)，及時(shi)研討(tao)解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)辦法，收(shou)到了(le)好的(de)效果。

三是(shi)開展師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)多元測(ce)評活動(dong)。測(ce)評主體由教師(shi)(shi)自評、同事(shi)評、職能(neng)處室評、學生評、社會（含(han)家長）評五部分組成(cheng)，客觀地、全(quan)面地、具體地反映(ying)出(chu)了每個教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德風(feng)貌。

四是(shi)學(xue)(xue)生評(ping)(ping)選。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)本(ben)身(shen)就是(shi)一(yi)本(ben)無言的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)。學(xue)(xue)生強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)“向(xiang)師(shi)性”傾向(xiang)，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)具有(you)(you)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)素養(yang)和良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道(dao)德。為能純(chun)潔(jie)這本(ben)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，學(xue)(xue)校每(mei)學(xue)(xue)期在學(xue)(xue)生中開展一(yi)次(ci)“我最喜愛的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”評(ping)(ping)選活動。通過評(ping)(ping)選，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)明確(que)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)任，因缺乏責(ze)(ze)任，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)便少了良知(zhi)，富有(you)(you)責(ze)(ze)任，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)才會有(you)(you)深度(du)。同時使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)記(ji)住(zhu)，“你不僅是(shi)授課的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，也是(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者(zhe)、生活的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)和道(dao)德的(de)(de)(de)(de)(de)引路人”。

篇3

一、誠信為本(ben)，隊伍(wu)和諧。

眾所(suo)周知，要構建和(he)諧校(xiao)(xiao)園，就(jiu)必須打(da)造一支(zhi)高素質(zhi)、富有戰斗力和(he)凝(ning)聚力的(de)(de)(de)和(he)諧隊伍(wu)。包括(kuo)行(xing)(xing)政領(ling)導、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)后(hou)勤服務人(ren)員三支(zhi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)和(he)諧為(wei)此(ci)，我們(men)專門召開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)行(xing)(xing)政會議，商討和(he)研(yan)究實(shi)(shi)施誠(cheng)信(xin)(xin)管理(li)，構建和(he)諧校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)制(zhi)度和(he)策略。同(tong)時廣(guang)泛征求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)意(yi)見和(he)建議，結合我校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際(ji)，討論制(zhi)訂了《崛(jue)起(qi)誠(cheng)信(xin)(xin)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)誠(cheng)信(xin)(xin)公(gong)約(yue)》，噴繪張(zhang)貼(tie)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)醒(xing)目位置，意(yi)在提(ti)醒(xing)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)恪(ke)守公(gong)約(yue)，踐行(xing)(xing)諾言。同(tong)時，我們(men)組織全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習《寶(bao)安(an)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)十(shi)堅持十(shi)不(bu)準》和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部制(zhi)訂的(de)(de)(de)《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道德規范(fan)(fan)》，結合實(shi)(shi)際(ji)展(zhan)開(kai)談(tan)論，深(shen)入反思。我們(men)堅持誠(cheng)信(xin)(xin)為(wei)本，狠抓師(shi)德師(shi)風建設(she)，建立并(bing)實(shi)(shi)行(xing)(xing)嚴格考評制(zhi)，在全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)大(da)力倡導和(he)開(kai)展(zhan)“母愛”行(xing)(xing)動，對全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)每月(yue)進行(xing)(xing)工(gong)(gong)(gong)作量化考核，納入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)期(qi)末各項評優評先工(gong)(gong)(gong)作，極(ji)大(da)地轉變了全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)觀念，激(ji)勵了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作熱情，全(quan)體行(xing)(xing)政率先垂范(fan)(fan)，涌現了一大(da)批(pi)愛崗敬業(ye)，責任心強、富有愛心的(de)(de)(de)好(hao)領(ling)導、好(hao)老師(shi)和(he)好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)，三支(zhi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)和(he)諧，凝(ning)聚了人(ren)心，形(xing)成強有力的(de)(de)(de)戰斗力，促進了學(xue)(xue)(xue)(xue)生身心健康發展(zhan)，取得良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。

二、誠信育人，師生和諧

我們通過在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中開展(zhan)(zhan)(zhan)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，不僅可(ke)(ke)以(yi)(yi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)品(pin)德，傳(chuan)承(cheng)中華文化，而(er)且(qie)可(ke)(ke)以(yi)(yi)增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對老(lao)師(shi)的(de)信(xin)(xin)(xin)任，構建和(he)諧師(shi)生(sheng)關(guan)系。一直以(yi)(yi)來(lai)，我們堅(jian)持(chi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)全面和(he)形(xing)式(shi)多(duo)樣(yang)的(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)系列教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，將誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作為(wei)我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特色(se)加以(yi)(yi)開展(zhan)(zhan)(zhan)。尤其是(shi)2008年元月，我們作為(wei)寶安區(qu)關(guan)工委(wei)和(he)新安街(jie)(jie)道(dao)(dao)關(guan)工委(wei)組織開展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)“民族精神代代傳(chuan)―誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)待人”系列教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)行(xing)點(dian)后，在街(jie)(jie)道(dao)(dao)、區(qu)和(he)市關(guan)工委(wei)各級領(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)關(guan)心、支持(chi)和(he)幫助下，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高度(du)重視，專門成(cheng)立了領(ling)(ling)導(dao)(dao)小(xiao)組，由德育(yu)處具體組織實施。通過廣泛宣傳(chuan)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深刻領(ling)(ling)會誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)的(de)內涵極(ji)其重要意義(yi)，通過布置(zhi)寒暑假誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)作業，開展(zhan)(zhan)(zhan)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)主題征文、手抄報、美(mei)術、書法、剪紙、誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)格言創作及誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)故事(shi)征集評獎，進(jin)(jin)行(xing)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)宣誓和(he)簽(qian)名，舉(ju)辦暑期誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)主題夏令營、誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)演講比賽(sai)，誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)輔導(dao)(dao)講座、出版(ban)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)主題板(ban)報等各種學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)聞(wen)樂見的(de)形(xing)式(shi)，扎扎實實地(di)開展(zhan)(zhan)(zhan)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在參與和(he)體驗中培(pei)養和(he)樹立了誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)品(pin)德，增進(jin)(jin)了同學(xue)(xue)(xue)(xue)們對老(lao)師(shi)的(de)信(xin)(xin)(xin)任與情感，猶如春風(feng)化雨(yu)，“潤物細無聲。”

三、誠信立校，家(jia)校和諧

要做好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工作(zuo)，真(zhen)正構(gou)(gou)建(jian)和(he)諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，就(jiu)必須加強與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)聯系(xi)與(yu)(yu)溝通，就(jiu)必須得(de)到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)理(li)解、信(xin)任與(yu)(yu)支持(chi)(chi)，以誠(cheng)(cheng)信(xin)立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)，構(gou)(gou)建(jian)和(he)諧(xie)(xie)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)關系(xi)。鑒于以上認識，我(wo)們(men)找準誠(cheng)(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育這一切入點，通過多種方式、渠道和(he)載體，如舉辦家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)委員會(hui)(hui)會(hui)(hui)議、家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯歡(huan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)開放日、學(xue)(xue)生(sheng)給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)講誠(cheng)(cheng)信(xin)故事、學(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)派發誠(cheng)(cheng)信(xin)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)資料(liao)、利用校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訊通宣(xuan)傳(chuan)(chuan)等，對家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進行誠(cheng)(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育，宣(xuan)傳(chuan)(chuan)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)理(li)念(nian)，將誠(cheng)(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育延伸到(dao)廣大的(de)學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，使其真(zhen)正理(li)解我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)理(li)念(nian)的(de)深刻內(nei)涵。我(wo)們(men)真(zhen)誠(cheng)(cheng)聽(ting)取(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)意(yi)見和(he)建(jian)議，不(bu)隱(yin)瞞、不(bu)推委，更不(bu)推卸(xie)責任，認真(zhen)整(zheng)改，不(bu)斷提高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)服務水(shui)平，以誠(cheng)(cheng)信(xin)深得(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)歡(huan)迎，也贏(ying)得(de)了廣泛的(de)贊譽，更重(zhong)要的(de)是(shi)融洽和(he)構(gou)(gou)建(jian)了家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間的(de)和(he)諧(xie)(xie)關系(xi)，對促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)健(jian)康可(ke)持(chi)(chi)續發展起(qi)到(dao)積極的(de)推動作(zuo)用。

四、誠信(xin)滲(shen)透，社區和諧(xie)

學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要與家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)緊密配(pei)合(he)，也必須要與社(she)(she)會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相結合(he)，這樣(yang)才能形成學(xue)校(xiao)(xiao)、家庭、社(she)(she)會(hui)三(san)位一(yi)體的(de)立體式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，將(jiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)打造成開(kai)放式(shi)的(de)和(he)(he)(he)諧(xie)校(xiao)(xiao)園(yuan)，構建(jian)和(he)(he)(he)諧(xie)社(she)(she)區。社(she)(she)區工作站和(he)(he)(he)居(ju)(ju)委(wei)(wei)(wei)(wei)會(hui)是(shi)政府的(de)最基(ji)層組(zu)(zu)織，是(shi)廣(guang)大社(she)(she)區居(ju)(ju)民(min)開(kai)展(zhan)社(she)(she)區活動(dong)的(de)組(zu)(zu)織者、策劃者，是(shi)社(she)(she)區居(ju)(ju)民(min)的(de)“娘家”。一(yi)直以來，我(wo)(wo)們(men)主(zhu)動(dong)和(he)(he)(he)學(xue)生所在(zai)的(de)社(she)(she)區居(ju)(ju)委(wei)(wei)(wei)(wei)會(hui)加強聯系和(he)(he)(he)溝通(tong)，如(ru)海(hai)華、洪(hong)浪(lang)、靈芝園(yuan)等社(she)(she)區居(ju)(ju)委(wei)(wei)(wei)(wei)會(hui)，爭取(qu)(qu)社(she)(she)區居(ju)(ju)委(wei)(wei)(wei)(wei)會(hui)的(de)支(zhi)持和(he)(he)(he)幫助，采取(qu)(qu)社(she)(she)區居(ju)(ju)民(min)喜聞樂見(jian)的(de)形式(shi)，將(jiang)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)向社(she)(she)區居(ju)(ju)民(min)拓展(zhan)。如(ru)舉辦聯歡晚會(hui)、誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)座談討論會(hui)、派發誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)宣(xuan)傳資料、誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)主(zhu)題(ti)夏(xia)令營活動(dong)等。如(ru)今年暑假，在(zai)寶安區和(he)(he)(he)新安街道關工委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)領導和(he)(he)(he)組(zu)(zu)織下，我(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)(xiao)與海(hai)華社(she)(she)區關工委(wei)(wei)(wei)(wei)聯合(he)舉辦了(le)一(yi)次“誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)待人”主(zhu)題(ti)夏(xia)令營活動(dong)，效果顯(xian)著。不僅很好(hao)地(di)進行了(le)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，而(er)且很好(hao)地(di)宣(xuan)傳、推介了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)，提高了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)知名度和(he)(he)(he)信(xin)(xin)任度，在(zai)社(she)(she)會(hui)上樹立了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)良好(hao)的(de)口碑。通(tong)過(guo)這些方式(shi)的(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)滲透，也使社(she)(she)區和(he)(he)(he)諧(xie)。

篇4

一、近年來(lai)的主要工作和成績

首先，通過(guo)校舍改(gai)(gai)(gai)造(zao)(zao)，進一步改(gai)(gai)(gai)善了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)。20*年以來，重點在(zai)農(nong)(nong)村實(shi)(shi)(shi)(shi)施了(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)危房(fang)改(gai)(gai)(gai)造(zao)(zao)工(gong)程，共改(gai)(gai)(gai)造(zao)(zao)危房(fang)校舍面積58000平方(fang)米，其中(zhong)(zhong)新(xin)建(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)校27所(suo)，改(gai)(gai)(gai)擴建(jian)(jian)(jian)26所(suo)，維(wei)修(xiu)26所(suo)，全縣危改(gai)(gai)(gai)總投(tou)(tou)(tou)資(zi)達3165.85萬(wan)(wan)元。去年以來，縣委、縣政府想方(fang)設法加大教(jiao)育投(tou)(tou)(tou)入，多(duo)項教(jiao)育校舍建(jian)(jian)(jian)設工(gong)程列入惠民(min)實(shi)(shi)(shi)(shi)事和全縣重點工(gong)程，累計投(tou)(tou)(tou)資(zi)6500多(duo)萬(wan)(wan)元，主要包括投(tou)(tou)(tou)資(zi)3600萬(wan)(wan)元正(zheng)在(zai)新(xin)建(jian)(jian)(jian)的(de)(de)東(dong)關學(xue)(xue)(xue)校，投(tou)(tou)(tou)資(zi)318萬(wan)(wan)元實(shi)(shi)(shi)(shi)施了(le)(le)(le)(le)農(nong)(nong)村寄宿(su)制學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生宿(su)舍暖氣取暖工(gong)程，投(tou)(tou)(tou)資(zi)70萬(wan)(wan)元新(xin)建(jian)(jian)(jian)了(le)(le)(le)(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)操場，投(tou)(tou)(tou)資(zi)560萬(wan)(wan)元完成(cheng)了(le)(le)(le)(le)職業高中(zhong)(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓樓建(jian)(jian)(jian)設工(gong)程，投(tou)(tou)(tou)資(zi)300萬(wan)(wan)元修(xiu)建(jian)(jian)(jian)了(le)(le)(le)(le)*二中(zhong)(zhong)食(shi)堂，投(tou)(tou)(tou)資(zi)540萬(wan)(wan)元新(xin)建(jian)(jian)(jian)了(le)(le)(le)(le)*二中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓，投(tou)(tou)(tou)資(zi)436萬(wan)(wan)元建(jian)(jian)(jian)成(cheng)了(le)(le)(le)(le)*一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生公寓樓，投(tou)(tou)(tou)資(zi)246萬(wan)(wan)元正(zheng)在(zai)建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)*三中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓，投(tou)(tou)(tou)資(zi)93萬(wan)(wan)元實(shi)(shi)(shi)(shi)施了(le)(le)(le)(le)農(nong)(nong)村中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)寄宿(su)制學(xue)(xue)(xue)校食(shi)堂改(gai)(gai)(gai)造(zao)(zao)工(gong)程，全部實(shi)(shi)(shi)(shi)現了(le)(le)(le)(le)食(shi)堂衛生防疫達標。這些(xie)校舍建(jian)(jian)(jian)設工(gong)程的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)施，極大地提升了(le)(le)(le)(le)當地的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)水(shui)平，為城鄉教(jiao)育一體化發(fa)展奠定了(le)(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)基礎。

其(qi)次，通過布局(ju)調(diao)整，進一步(bu)(bu)整合(he)了優(you)(you)質教育(yu)(yu)資(zi)源。我(wo)縣(xian)(xian)的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)布局(ju)調(diao)整工作從2002年開始啟動，通過連(lian)續幾(ji)年的(de)(de)調(diao)整，全縣(xian)(xian)共撤(che)(che)并(bing)100余所(suo)(suo)學(xue)(xue)校，有限的(de)(de)教育(yu)(yu)資(zi)源得(de)到(dao)了逐步(bu)(bu)整合(he)，顯現出(chu)(chu)良(liang)好(hao)的(de)(de)運行效(xiao)益。去年，依照(zhao)中(zhong)(zhong)(zhong)央和省、市的(de)(de)一系列決(jue)定，結合(he)全縣(xian)(xian)教育(yu)(yu)實(shi)際，縣(xian)(xian)政(zheng)府出(chu)(chu)臺(tai)了《關(guan)于進一步(bu)(bu)調(diao)整農村中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)布局(ju)的(de)(de)實(shi)施意見》，啟動中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)資(zi)源優(you)(you)化整合(he)工程，爭取(qu)在(zai)三年內使(shi)我(wo)縣(xian)(xian)的(de)(de)農村中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)布局(ju)趨于合(he)理化2007年，按照(zhao)規劃要求，完成了15所(suo)(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)撤(che)(che)并(bing)任務，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)2所(suo)(suo)，小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)13所(suo)(suo)，合(he)并(bing)教學(xue)(xue)點12個，農村中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)總數由189所(suo)(suo)降至174所(suo)(suo)。在(zai)加大撤(che)(che)點并(bing)校工作力(li)度的(de)(de)同時，大力(li)興辦(ban)寄(ji)宿(su)(su)制小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，目前全縣(xian)(xian)共有25所(suo)(suo)農村寄(ji)宿(su)(su)制小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，已經顯現出(chu)(chu)良(liang)好(hao)的(de)(de)社會效(xiao)益和辦(ban)學(xue)(xue)效(xiao)益。

第(di)三，通過隊(dui)伍(wu)建(jian)設，進一(yi)(yi)步提(ti)高了校長教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的職業(ye)能力。一(yi)(yi)是充實(shi)(shi)優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)結構(gou)，去年(nian)面向社會公開招(zhao)聘(pin)了50名優(you)秀大(da)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)畢業(ye)生(sheng)充實(shi)(shi)農村小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)，為一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)、二(er)中(zhong)(zhong)招(zhao)聘(pin)應屆本科畢業(ye)生(sheng)57人(ren)，提(ti)高了高中(zhong)(zhong)師(shi)(shi)(shi)資質量整體水平。二(er)是積極抓好(hao)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)新(xin)課程培訓和外出考(kao)(kao)察學(xue)(xue)習，開闊(kuo)了眼界，更新(xin)了觀念。三是繼續實(shi)(shi)行(xing)城鎮教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)下(xia)鄉支教(jiao)(jiao)(jiao)制度，去年(nian)全縣共(gong)有137名中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)下(xia)鄉支教(jiao)(jiao)(jiao)，促進了城鄉教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的交(jiao)流互動(dong)。四是加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)建(jian)設，制定教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)行(xing)為“十不準”規范，建(jian)立完善師(shi)(shi)(shi)德(de)檔案(an)考(kao)(kao)核(he)。目前(qian)，我縣中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)，小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)合(he)格率(lv)(lv)100%；初中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)合(he)格率(lv)(lv)98.4%；普高專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)合(he)格率(lv)(lv)為93.9%,職高專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)(li)合(he)格率(lv)(lv)為92.5%。全縣教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工資實(shi)(shi)行(xing)以縣統籌，財政統一(yi)(yi)發放，保證了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工資按月足額兌現。

第四，通過設(she)施配備(bei)，進一(yi)步(bu)促進了(le)教(jiao)育信(xin)息(xi)化發展。本著重點(dian)突破、分類推(tui)進的原則，我縣(xian)教(jiao)育信(xin)息(xi)化快(kuai)速發展，一(yi)年一(yi)個(ge)新(xin)臺(tai)階，中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)城(cheng)(cheng)域網(wang)建設(she)工(gong)程和(he)農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)遠程教(jiao)育工(gong)程累計投資1600余(yu)萬(wan)(wan)元。到(dao)目前，全縣(xian)有98所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配備(bei)了(le)計算機(ji)(ji)教(jiao)室，配備(bei)計算機(ji)(ji)總(zong)臺(tai)數達到(dao)了(le)4044臺(tai)，155所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)接入(ru)(ru)了(le)陽(yang)泉市城(cheng)(cheng)域網(wang)，入(ru)(ru)網(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)總(zong)校(xiao)(xiao)數的90%，生機(ji)(ji)比例達到(dao)16.3:1，高于義務教(jiao)育標準化要求。加強了(le)農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎設(she)施建設(she)，投資100萬(wan)(wan)元配備(bei)了(le)全縣(xian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀(yi)器；投資637.8萬(wan)(wan)元新(xin)建、擴建了(le)12個(ge)標準操(cao)場(chang)，其中(zhong)(zhong)10個(ge)是農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)操(cao)場(chang)；投資624萬(wan)(wan)元啟(qi)動了(le)全縣(xian)農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現代(dai)遠程教(jiao)育工(gong)程，全縣(xian)所有教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)點(dian)建成(cheng)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)光盤播(bo)放點(dian)，所有農(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建成(cheng)了(le)衛星(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)收(shou)視點(dian)。

第五(wu)，通過政(zheng)(zheng)策保(bao)障，進一步促(cu)進了教(jiao)育(yu)公(gong)平(ping)發展。根據《國(guo)務(wu)院關(guan)于深化農村義務(wu)教(jiao)育(yu)經費保(bao)障機(ji)制改革的(de)通知》（國(guo)發〔20*〕43號(hao)）和省(sheng)、市相(xiang)關(guan)文件(jian)精神(shen)，我縣從2007年(nian)春(chun)季開(kai)始實施義務(wu)教(jiao)育(yu)經費保(bao)障新機(ji)制。20*年(nian)，我縣安排(pai)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)公(gong)用經費總額為2*1.14萬(wan)元(yuan)(yuan)(其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)央補(bu)(bu)助876.98萬(wan)元(yuan)(yuan)，省(sheng)補(bu)(bu)助292.32萬(wan)元(yuan)(yuan)，市補(bu)(bu)助1*.66萬(wan)元(yuan)(yuan)，上(shang)級(ji)轉(zhuan)移支付(fu)資金(jin)482萬(wan)元(yuan)(yuan)，縣財(cai)政(zheng)(zheng)安排(pai)304.18萬(wan)元(yuan)(yuan))；安排(pai)校舍維修改造資金(jin)為211萬(wan)元(yuan)(yuan)（其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)央147萬(wan)元(yuan)(yuan)，省(sheng)級(ji)64萬(wan)元(yuan)(yuan)）；全年(nian)補(bu)(bu)助寄宿生生活費80萬(wan)元(yuan)(yuan)，補(bu)(bu)助人(ren)數1111人(ren)。與(yu)此同時，縣政(zheng)(zheng)府從20*年(nian)開(kai)始，對全縣所有孤兒(er)學(xue)生進行(xing)學(xue)習和生活救助，使每個孤兒(er)享受(shou)從小(xiao)學(xue)到高中(zhong)(zhong)(zhong)12年(nian)全免費教(jiao)育(yu)，免費總金(jin)額為30萬(wan)元(yuan)(yuan)。

第(di)六，通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)育科研(yan)(yan)(yan)(yan)，進一(yi)步提(ti)高(gao)(gao)了(le)教(jiao)(jiao)學質量(liang)。我(wo)縣(xian)(xian)作(zuo)為全省課(ke)(ke)改(gai)實驗(yan)縣(xian)(xian)區，在教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)(yan)方面堅持做到保(bao)(bao)證經費，保(bao)(bao)證機構，保(bao)(bao)證人(ren)員，保(bao)(bao)證效果。通(tong)過(guo)開展(zhan)優質課(ke)(ke)競賽(sai)和教(jiao)(jiao)學能(neng)手評選活動(dong)，不斷提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學能(neng)力、研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)能(neng)力、理(li)(li)論水平和教(jiao)(jiao)學修(xiu)(xiu)養，充(chong)分發揮課(ke)(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)對課(ke)(ke)改(gai)實驗(yan)的(de)引領和推動(dong)作(zuo)用，按照課(ke)(ke)改(gai)要求堅持定(ding)期開展(zhan)學科培(pei)訓(xun)(xun)和校(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)。全縣(xian)(xian)的(de)校(xiao)本研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)形成了(le)“專家引動(dong)、典型驅動(dong)、校(xiao)際互動(dong)、城鄉聯動(dong)、課(ke)(ke)題帶動(dong)、整體推動(dong)”的(de)“六動(dong)”研(yan)(yan)(yan)(yan)修(xiu)(xiu)機制。基礎教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)不斷深入與常規管理(li)(li)的(de)到位有力地促進了(le)教(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)顯著提(ti)升，中考(kao)(kao)(kao)成績綜合評比(bi)(bi)多年來穩居(ju)陽泉市首(shou)位，高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)成績連年創新(xin)高(gao)(gao)，20*年，全縣(xian)(xian)參(can)加高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)2485人(ren)，首(shou)批(pi)(pi)達(da)線(xian)(xian)627人(ren)，是(shi)*縣(xian)(xian)恢復高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)以來的(de)最好成績。*一(yi)中首(shou)批(pi)(pi)達(da)線(xian)(xian)人(ren)數(shu)607人(ren)，文理(li)(li)兩(liang)科首(shou)批(pi)(pi)達(da)線(xian)(xian)人(ren)數(shu)比(bi)(bi)去年增加1*人(ren)，占全市增長(chang)人(ren)數(shu)的(de)三分之二(er)，第(di)一(yi)批(pi)(pi)本科線(xian)(xian)人(ren)數(shu)居(ju)全市同(tong)類校(xiao)第(di)一(yi)。*二(er)中首(shou)批(pi)(pi)達(da)線(xian)(xian)人(ren)數(shu)20人(ren)。應屆(jie)生(sheng)達(da)線(xian)(xian)人(ren)數(shu)、達(da)線(xian)(xian)率，居(ju)全市同(tong)類學校(xiao)第(di)一(yi)。

與(yu)此同時，全縣職業教(jiao)育、成人教(jiao)育、幼兒教(jiao)育、民辦教(jiao)育等都得到了長(chang)足(zu)發展。

二(er)、當前面(mian)臨的主要困(kun)難和(he)問題

一是縣(xian)城(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校班容(rong)(rong)量太大，給(gei)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶來(lai)諸多(duo)不(bu)便。當前，實(shi)驗小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、第二實(shi)驗小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、*三(san)(san)中(zhong)(zhong)等縣(xian)直小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初中(zhong)(zhong)普遍(bian)人滿(man)為(wei)患。實(shi)驗小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)(gui)(gui)劃為(wei)8軌(gui)(gui)(gui)(gui)制(zhi)(zhi)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但現有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)3000多(duo)人，已(yi)(yi)超(chao)出12軌(gui)(gui)(gui)(gui)制(zhi)(zhi)的(de)規(gui)(gui)(gui)模(mo)，班容(rong)(rong)量嚴重(zhong)超(chao)標(biao)，最多(duo)的(de)班級近80人，遠遠超(chao)出國家規(gui)(gui)(gui)定標(biao)準；第二實(shi)驗小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)(gui)(gui)劃為(wei)2軌(gui)(gui)(gui)(gui)制(zhi)(zhi)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，現已(yi)(yi)達(da)到4軌(gui)(gui)(gui)(gui)制(zhi)(zhi)規(gui)(gui)(gui)模(mo)，而且隨著縣(xian)城(cheng)東(dong)擴，東(dong)升(sheng)、隆升(sheng)等住宅區的(de)興(xing)建(jian)以及外來(lai)流(liu)動人口的(de)增加(jia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還有(you)不(bu)斷(duan)增加(jia)的(de)勢頭。*三(san)(san)中(zhong)(zhong)規(gui)(gui)(gui)劃為(wei)8軌(gui)(gui)(gui)(gui)制(zhi)(zhi)初中(zhong)(zhong)，現有(you)2000多(duo)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，已(yi)(yi)經超(chao)出10軌(gui)(gui)(gui)(gui)制(zhi)(zhi)規(gui)(gui)(gui)模(mo)，班容(rong)(rong)量大大超(chao)出國家規(gui)(gui)(gui)定的(de)標(biao)準。由(you)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)過多(duo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校只好騰出儀(yi)器室(shi)、實(shi)驗室(shi)來(lai)做(zuo)教室(shi)，今年*三(san)(san)中(zhong)(zhong)開始占用操場新建(jian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓，影(ying)響了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)課間活動。即使這樣(yang)，就現有(you)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場地和規(gui)(gui)(gui)模(mo)而言，縣(xian)城(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校依然是超(chao)負荷(he)運行。

二是農村(cun)中(zhong)小學布(bu)局調整面臨“瓶頸”，不能一步到(dao)位(wei)。

按照《*縣關于進(jin)(jin)一步調整農村中小學布局(ju)的實施意見》要求，我縣力爭(zheng)到2009年(nian)使保留(liu)學校(xiao)都能達到辦(ban)學標準。目前，調整工(gong)作正在(zai)進(jin)(jin)行，但全縣還(huan)有(you)47個教學點沒有(you)撤并，百人(ren)以(yi)下的小學校(xiao)還(huan)不少。主要原因是保留(liu)學校(xiao)不具備(bei)接受(shou)被撤并學校(xiao)的條件。布局(ju)調整后新建(jian)的寄宿制學校(xiao)需(xu)要更多的教室(shi)、師生(sheng)宿舍、生(sheng)活教師、工(gong)勤人(ren)員(yuan)、炊管人(ren)員(yuan)等，需(xu)要政府進(jin)(jin)一步的資金投入，才能解(jie)決這(zhe)些實際問題(ti)。

三(san)是(shi)全(quan)(quan)縣(xian)現存(cun)(cun)危(wei)房(fang)校(xiao)(xiao)舍(she)改造(zao)(zao)必(bi)須盡快實施。汶川地震(zhen)發生(sheng)后，校(xiao)(xiao)舍(she)安全(quan)(quan)問題受到(dao)了(le)全(quan)(quan)社會的(de)(de)(de)高度(du)關(guan)注。按(an)照省(sheng)、市要(yao)求，我縣(xian)抽(chou)調(diao)教(jiao)(jiao)育、建(jian)(jian)設等部門的(de)(de)(de)人員組成(cheng)校(xiao)(xiao)舍(she)抗震(zhen)安全(quan)(quan)排查(cha)組，重點對全(quan)(quan)縣(xian)所(suo)有中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)幼兒園(yuan)進行全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)普查(cha)。從普查(cha)的(de)(de)(de)結果看(kan)，全(quan)(quan)縣(xian)各級(ji)(ji)各類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、幼兒園(yuan)校(xiao)(xiao)舍(she)建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)(mian)(mian)積373042平(ping)方米，存(cun)(cun)在(zai)(zai)b級(ji)(ji)危(wei)房(fang)147047平(ping)方米，c級(ji)(ji)危(wei)房(fang)513*平(ping)方米，d級(ji)(ji)危(wei)房(fang)46*平(ping)方米。尤其是(shi)經(jing)市、縣(xian)城建(jian)(jian)部門鑒定，我縣(xian)12所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)存(cun)(cun)在(zai)(zai)d級(ji)(ji)危(wei)房(fang)，其中(zhong)(zhong)(zhong)冠山鎮(zhen)王家莊(zhuang)(zhuang)(zhuang)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、冶(ye)西鎮(zhen)原坪(ping)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)室、石門口鄉南上(shang)莊(zhuang)(zhuang)(zhuang)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、娘子關(guan)鎮(zhen)程家小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、柏井(jing)鎮(zhen)亂安小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)室、張莊(zhuang)(zhuang)(zhuang)鎮(zhen)桃葉坡(po)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)室、冶(ye)西中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)、城關(guan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)灶房(fang)等屬d級(ji)(ji)危(wei)房(fang)，師(shi)生(sheng)已經(jing)全(quan)(quan)部從上(shang)述(shu)危(wei)房(fang)校(xiao)(xiao)舍(she)中(zhong)(zhong)(zhong)撤(che)(che)離(li)(li)到(dao)安全(quan)(quan)的(de)(de)(de)房(fang)屋中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)危(wei)房(fang)校(xiao)(xiao)舍(she)周邊(bian)設置(zhi)了(le)隔離(li)(li)帶警示標志(zhi)；冠山鎮(zhen)南關(guan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)廁所(suo)、張莊(zhuang)(zhuang)(zhuang)鎮(zhen)陽(yang)勝中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)廁所(suo)、*二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)大門和(he)廁所(suo)屬d級(ji)(ji)危(wei)房(fang)，現正在(zai)(zai)拆(chai)除(chu)新(xin)建(jian)(jian)；縣(xian)實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)于(yu)上(shang)世紀(ji)60年代(dai)建(jian)(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)9個磚木(mu)結構教(jiao)(jiao)室屬d級(ji)(ji)危(wei)房(fang)，由于(yu)實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多，暫時(shi)不能(neng)全(quan)(quan)部撤(che)(che)離(li)(li)，一方面(mian)(mian)(mian)觀察使用，一方面(mian)(mian)(mian)請了(le)縣(xian)建(jian)(jian)筑(zhu)設計部門的(de)(de)(de)專業人員實地勘(kan)察后，制定了(le)改造(zao)(zao)方案，就(jiu)是(shi)在(zai)(zai)實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)西側，整體新(xin)建(jian)(jian)一幢(chuang)3200平(ping)方米的(de)(de)(de)四層單面(mian)(mian)(mian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)，將現存(cun)(cun)危(wei)房(fang)拆(chai)除(chu)。

這些d級危房多數建于上世紀七、八十年代，由(you)于歷(li)史原(yuan)因，設計不夠合理(li)規范(fan)，其中磚混(hun)預制板(ban)、磚拱和石拱結構(gou)的校舍根本不具備抗震(zhen)能力，存在較大的安全隱患。

省(sheng)政府要求此項工程必(bi)須盡(jin)快實施(shi)，其中(zhong)資(zi)金分擔比(bi)例為(wei)省(sheng)、市、縣4：3：3，我縣正在測算(suan)投入(ru)預(yu)算(suan)，以期(qi)進快開工建設。

四(si)是教(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設(she)仍需進一(yi)步加強。當前(qian)，教(jiao)師(shi)隊伍(wu)整體(ti)結構(gou)不太合理(li)、質量不高、數量不足的(de)(de)問題還比較(jiao)突出，在教(jiao)師(shi)資源(yuan)的(de)(de)合理(li)配置和充分(fen)利用(yong)方面還沒(mei)有(you)完(wan)全形成長效(xiao)機制，與人民群(qun)眾(zhong)的(de)(de)期望有(you)較(jiao)大差(cha)距。尤其(qi)是偏遠農(nong)村(cun)學(xue)校(xiao)更為嚴重，還需要聘(pin)任大量的(de)(de)代課教(jiao)師(shi)。

五是(shi)社(she)(she)會環境(jing)(jing)對(dui)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)思想道(dao)(dao)德的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良影響日益(yi)嚴峻(jun)，需(xu)要(yao)(yao)全(quan)(quan)社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)綜合治(zhi)(zhi)理。絕大多數青(qing)少(shao)年(nian)(nian)學(xue)(xue)生是(shi)健康(kang)向上的(de)(de)(de)(de)，但由于社(she)(she)會環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)影響，也存在一(yi)些青(qing)少(shao)年(nian)(nian)核(he)心價值觀淡漠、不(bu)(bu)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)、不(bu)(bu)能遵紀守法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)現象。除了家庭教(jiao)育(yu)因(yin)素外(wai)，主要(yao)(yao)是(shi)社(she)(she)會環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)污(wu)(wu)染。很多社(she)(she)會丑惡(e)現象乘虛(xu)而(er)入，拜金(jin)主義、享樂(le)主義思想在社(she)(she)會上蔓延，渲染*、兇殺、暴力的(de)(de)(de)(de)書(shu)刊、音像制(zhi)品充斥(chi)文化(hua)市場，黃、賭(du)、毒封(feng)建迷信等(deng)(deng)(deng)(deng)社(she)(she)會丑惡(e)現象屢禁不(bu)(bu)止(zhi)等(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)，嚴重侵害了青(qing)少(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)身長(chang)體(ti)健康(kang)，使部分(fen)涉(she)世不(bu)(bu)深和(he)意志(zhi)薄弱的(de)(de)(de)(de)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)腐化(hua)墮(duo)落，甚至走上犯罪(zui)(zui)的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)路。另(ling)外(wai)，遍布城鄉的(de)(de)(de)(de)網(wang)吧(ba)、游戲廳、臺球廳等(deng)(deng)(deng)(deng)更(geng)是(shi)誘發青(qing)少(shao)年(nian)(nian)賭(du)博(bo)犯罪(zui)(zui)、搶劫犯罪(zui)(zui)的(de)(de)(de)(de)溫(wen)床。要(yao)(yao)杜(du)絕這些現象的(de)(de)(de)(de)發生，需(xu)要(yao)(yao)社(she)(she)會治(zhi)(zhi)安(an)綜合治(zhi)(zhi)理，凈化(hua)社(she)(she)會環境(jing)(jing)，消除青(qing)少(shao)年(nian)(nian)違法(fa)(fa)(fa)(fa)犯罪(zui)(zui)的(de)(de)(de)(de)土壤和(he)條件。共青(qing)團(tuan)、公安(an)、工商、文化(hua)等(deng)(deng)(deng)(deng)有關部門應聯合行(xing)動(dong)，對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)周(zhou)邊的(de)(de)(de)(de)各種娛(yu)樂(le)場所按有關法(fa)(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求進行(xing)徹底的(de)(de)(de)(de)清理、整治(zhi)(zhi)，嚴厲打擊(ji)(ji)侵害未(wei)成年(nian)(nian)人合法(fa)(fa)(fa)(fa)權益(yi)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為，嚴厲打擊(ji)(ji)危害學(xue)(xue)校(xiao)正常秩(zhi)序，侵害青(qing)少(shao)年(nian)(nian)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)各類違法(fa)(fa)(fa)(fa)犯罪(zui)(zui)活動(dong)，強化(hua)對(dui)文化(hua)市場、娛(yu)樂(le)市場的(de)(de)(de)(de)管理和(he)監督(du)，努力消除精神(shen)“污(wu)(wu)染源”。保(bao)障學(xue)(xue)生有一(yi)個安(an)全(quan)(quan)、和(he)諧、健康(kang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)生活環境(jing)(jing)。

六是(shi)各(ge)級(ji)各(ge)類學(xue)校(xiao)(xiao)過冬煤(mei)(mei)(mei)炭(tan)(tan)(tan)儲備不(bu)足。臨近(jin)冬季取(qu)暖(nuan)(nuan)，但各(ge)級(ji)各(ge)類學(xue)校(xiao)(xiao)煤(mei)(mei)(mei)炭(tan)(tan)(tan)儲備還有很大(da)缺(que)口。今(jin)年，縣(xian)(xian)直七所學(xue)校(xiao)(xiao)和新建(jian)的(de)東(dong)關學(xue)校(xiao)(xiao)都已經接入了熱電聯產(chan)工程，估計(ji)可以按時供(gong)暖(nuan)(nuan)（接入費正在協(xie)調之中(zhong)）；農村(cun)中(zhong)小學(xue)經報(bao)縣(xian)(xian)政府批準，下發(fa)專門文件(jian)要(yao)求：產(chan)煤(mei)(mei)(mei)鄉(xiang)鎮(zhen)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)取(qu)暖(nuan)(nuan)用(yong)炭(tan)(tan)(tan)由各(ge)鄉(xiang)鎮(zhen)政府協(xie)調鎮(zhen)、村(cun)煤(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)解決，非產(chan)煤(mei)(mei)(mei)鄉(xiang)鎮(zhen)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)用(yong)炭(tan)(tan)(tan)由東(dong)升集(ji)團的(de)煤(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)和*衛(wei)東(dong)煤(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)解決。每噸(dun)(dun)(dun)(dun)最高限(xian)價400元。全縣(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)今(jin)年取(qu)暖(nuan)(nuan)、生活所需煤(mei)(mei)(mei)炭(tan)(tan)(tan)7227噸(dun)(dun)(dun)(dun)，其中(zhong)東(dong)升集(ji)團提供(gong)3476噸(dun)(dun)(dun)(dun)，衛(wei)東(dong)煤(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)提供(gong)235噸(dun)(dun)(dun)(dun)。目前，各(ge)級(ji)各(ge)類學(xue)校(xiao)(xiao)正在積極儲備煤(mei)(mei)(mei)炭(tan)(tan)(tan)，但準備情況較差。尤其是(shi)非產(chan)煤(mei)(mei)(mei)鄉(xiang)鎮(zhen)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，從10月(yue)20日至(zhi)今(jin)，共計(ji)從東(dong)升集(ji)團的(de)煤(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)和*衛(wei)東(dong)煤(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)拉運了42噸(dun)(dun)(dun)(dun)煤(mei)(mei)(mei)炭(tan)(tan)(tan)（東(dong)升集(ji)團32噸(dun)(dun)(dun)(dun)，衛(wei)東(dong)煤(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)10噸(dun)(dun)(dun)(dun)）。主要(yao)是(shi)這些煤(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)的(de)產(chan)炭(tan)(tan)(tan)量較少(shao)，同時還要(yao)兼顧(gu)供(gong)應合同煤(mei)(mei)(mei)、當地村(cun)民(min)用(yong)煤(mei)(mei)(mei)、煤(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)職工用(yong)煤(mei)(mei)(mei)，不(bu)能完(wan)全保證供(gong)應學(xue)校(xiao)(xiao)用(yong)煤(mei)(mei)(mei)。冬季取(qu)暖(nuan)(nuan)臨近(jin)，必(bi)須(xu)盡快制定一些有效措施，才能確保學(xue)校(xiao)(xiao)正常上課。

三、今后的(de)工作(zuo)目標和保障措(cuo)施

根(gen)據全(quan)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現狀，我縣(xian)今后教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的總目標(biao)是：縮小(xiao)城鄉教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)差距，全(quan)面(mian)提高農村教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量，實(shi)現城鄉教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均衡發(fa)展，優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源共享(xiang)，為全(quan)縣(xian)經濟、社會發(fa)展提供人才支(zhi)撐。

具體標(biao)準(zhun)可以概括為：全(quan)縣(xian)基(ji)礎教(jiao)育(yu)的普(pu)及(ji)程度(du)(du)基(ji)本(ben)一致，特別是(shi)農村學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)和高中階段教(jiao)育(yu)的普(pu)及(ji)程度(du)(du)達到或接近全(quan)市水(shui)平(ping)；全(quan)縣(xian)中小(xiao)學(xue)、幼(you)兒(er)園(yuan)生均占有校(xiao)舍(she)資(zi)源、教(jiao)學(xue)設備、圖文信息資(zi)源、公用經(jing)費基(ji)本(ben)一致；全(quan)縣(xian)中小(xiao)學(xue)、幼(you)兒(er)園(yuan)同(tong)類(lei)學(xue)校(xiao)教(jiao)師的文化、業(ye)務水(shui)平(ping)大(da)致相當，教(jiao)師待遇相同(tong)；農村中小(xiao)學(xue)、幼(you)兒(er)園(yuan)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量接近縣(xian)城同(tong)類(lei)學(xue)校(xiao)，城鄉居民(min)（含(han)外(wai)來民(min)工）子女跨縣(xian)、鄉級行政區域(yu)入學(xue)，除本(ben)人擇(ze)校(xiao)外(wai)，不受任(ren)何限制(zhi)。

具體(ti)的(de)保障措施是(shi)：

1、政府主(zhu)導(dao)，落實“以縣為(wei)主(zhu)”的基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)管理(li)體制。認真(zhen)貫徹全國、全省(sheng)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作會(hui)議(yi)精神，落實在(zai)國務院領導(dao)下，由地方政府負責，分級(ji)管理(li)、以縣為(wei)主(zhu)的基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)管理(li)體制，加大縣級(ji)政府的統(tong)籌力度，促進農村基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)持續、健康、均衡發(fa)展。

2、統籌規劃(hua)(hua)，優化(hua)城(cheng)(cheng)鄉中(zhong)(zhong)小學(xue)布(bu)局。要按照全(quan)縣(xian)發(fa)展總(zong)體(ti)規劃(hua)(hua)和城(cheng)(cheng)鄉一(yi)體(ti)化(hua)總(zong)體(ti)方案，認真規劃(hua)(hua)城(cheng)(cheng)鄉中(zhong)(zhong)小學(xue)布(bu)局。制訂(ding)好新一(yi)輪布(bu)局調(diao)整規劃(hua)(hua)。城(cheng)(cheng)鄉中(zhong)(zhong)小學(xue)新學(xue)校(xiao)建設統一(yi)實行城(cheng)(cheng)市(shi)學(xue)校(xiao)的建設標準。在新校(xiao)建設、布(bu)局調(diao)整過程中(zhong)(zhong)進一(yi)步(bu)消除農村(cun)薄弱學(xue)校(xiao)，縮小城(cheng)(cheng)鄉學(xue)校(xiao)的硬件建設差(cha)距。

3、加大投入(ru)，完善經費保(bao)障機制。各級政府要認真落實教(jiao)育(yu)優先發展(zhan)的(de)(de)戰(zhan)略地位，進一(yi)步加大財政對教(jiao)育(yu)特別是(shi)農(nong)村教(jiao)育(yu)的(de)(de)投入(ru)，確(que)保(bao)教(jiao)育(yu)事業發展(zhan)的(de)(de)需要，加快改(gai)善辦學條件。

4、塑造(zao)品牌(pai)，全(quan)力推進名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)、名(ming)校長工程。認真貫徹落實(shi)《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)法》，依法保障教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)待遇(yu)，真正做到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工資水平(ping)不低(di)于(yu)或高(gao)于(yu)公務員(yuan)工資水平(ping)，城鄉教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)待遇(yu)基(ji)本一致。切(qie)實(shi)抓好師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設，不斷提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)思想政治素質(zhi)。加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育，高(gao)度重視農(nong)村中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)崗位培(pei)訓，積極(ji)鼓勵優秀師(shi)(shi)(shi)(shi)范畢業生到農(nong)村任教(jiao)(jiao)(jiao)，為發展農(nong)村教(jiao)(jiao)(jiao)育事業作出貢獻。

5、重視教(jiao)研(yan)，繼續(xu)深化(hua)教(jiao)育改革。深入實(shi)施(shi)素(su)質教(jiao)育，以(yi)德育為核(he)心(xin)，以(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生創(chuang)新精(jing)神(shen)和實(shi)踐能力(li)為重點(dian)，以(yi)科研(yan)為先導，以(yi)改革促發展，強化(hua)督(du)導評估(gu)，全面(mian)(mian)推進(jin)素(su)質教(jiao)育，面(mian)(mian)向全體學(xue)(xue)生，使學(xue)(xue)校教(jiao)育、家庭教(jiao)育、社(she)會(hui)教(jiao)育有機(ji)結(jie)合，促進(jin)學(xue)(xue)生德、智(zhi)、體、美諸方面(mian)(mian)全面(mian)(mian)發展，全面(mian)(mian)提高青少年科技意識和創(chuang)新思維及(ji)實(shi)踐能力(li)。