導語：案例(li)教學法在旅(lv)游市(shi)場營銷的(de)運用(yong)一文(wen)(wen)來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuang)文(wen)(wen)章可咨詢客(ke)服老師，歡迎(ying)參(can)考。

摘要：旅游市場營銷是一門實踐性、經驗性和綜合性極強的獨立學科。案例教學以其獨特的教學方式，不僅能夠增強學生理論聯系實際的能力,還可以有效提高旅游市場營銷教學的效率。本文通過旅游市場營銷案例教學的應用價值進行分析，并對案例教學法在旅游市場營銷教學中的應用提出了幾點(dian)建議。

關鍵(jian)詞(ci)：旅游市場；營銷案例；教學應用(yong)

隨著社(she)會的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，旅(lv)游(you)業(ye)已經(jing)(jing)成(cheng)為(wei)全(quan)球經(jing)(jing)濟中最強大(da)和最大(da)的(de)(de)(de)(de)產業(ye)之一。隨著內需的(de)(de)(de)(de)擴大(da)，消費(fei)的(de)(de)(de)(de)升級(ji)和國民收入的(de)(de)(de)(de)不斷提高，我(wo)國旅(lv)游(you)業(ye)進(jin)入了發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)黃金(jin)時(shi)期。旅(lv)游(you)市場營銷(xiao)是根據旅(lv)游(you)經(jing)(jing)濟活動規律研究(jiu)和指導(dao)旅(lv)游(you)企業(ye)營銷(xiao)活動的(de)(de)(de)(de)理(li)論基(ji)礎(chu)。本(ben)課(ke)程不僅(jin)要求學(xue)生(sheng)掌(zhang)握旅(lv)游(you)營銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)理(li)論、基(ji)本(ben)原(yuan)理(li)和基(ji)本(ben)方法(fa)，而(er)且要求學(xue)生(sheng)掌(zhang)握一定的(de)(de)(de)(de)分析(xi)和解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)能力。可見，理(li)論與實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)結合是旅(lv)游(you)營銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命。實(shi)踐證(zheng)明，通過案例教學(xue)進(jin)行營銷(xiao)教學(xue)能夠取得良好的(de)(de)(de)(de)教學(xue)效果。

一旅游(you)市(shi)場營銷案例(li)教(jiao)學的(de)應(ying)用價值

(一)有利于激發學生的學習積極性。傳統教學方法的弊端在于缺乏教師與學生之間應有的溝通和互動；為了完成學習任務和應付考試，學生被動地學習，在學習過程中找不到自己的興趣點，抑制了學生求學的欲望和熱情。而案例教學是一種啟發式的教學方式，它通過在課堂上對典型營銷案例的分析講解，把乏味的旅游市場營銷學理論知識應用到實際當中，并要求學生主動地參與討論、發表意見[1]。通過這種討論式的案例教學方法，進一步激發學生主動求知的內在動力，達到良好的教學效果。（二）有利于提高學生綜合素質能力。旅游業以及旅游產品的綜合性特征決定了旅游市場營銷的主體呈多樣性。旅游活動是一個復雜的社會文化活動。對旅游市場營銷學的研究必須建立在定量分析與定性分析的基礎上[2]。所以，旅游市場營銷的研究也是一個豐富而多元的互動過程。優化課堂教學結構，使課堂的多方位交流比傳統的單向交流更有意義。它可以最大限度地發揮學生相互學習的潛力，共同進步。課堂案例教學形式多樣，其中小組討論形式最為靈活。該案例教學中，同學們根據案例基礎形成自己的觀點，互相碰撞、互相切磋，積極思考、分析與討論，充分發揮自己的才能，最終達成一致觀點。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這種教學方法不僅加深了學生對所學理論知識的掌握，而且提高了學生分析問題和解決問題的能力。把書本的理論知識靈活地運用到(dao)現實的(de)(de)(de)案(an)例當中，并最終(zhong)達到(dao)綜合素質(zhi)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)具有非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)(de)作用(yong)。（三）有利于提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)素質(zhi)。案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主要特點是通過(guo)(guo)為學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供模擬(ni)逼(bi)真的(de)(de)(de)場景讓學(xue)(xue)(xue)生設(she)身(shen)處(chu)地去體驗別(bie)人的(de)(de)(de)經歷而學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)一種(zhong)獨特而有效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。該教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)要求更高(gao)，不(bu)僅要掌握淵博的(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)知識，還必須深(shen)入(ru)廣泛的(de)(de)(de)實踐調查研究，旅游(you)企業(ye)在旅游(you)營銷實踐中收集(ji)的(de)(de)(de)信(xin)息科(ke)學(xue)(xue)(xue)和合理(li)的(de)(de)(de)加工和整理(li)，編輯和適(shi)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)需(xu)要不(bu)同的(de)(de)(de)情(qing)況下，促使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和科(ke)研水平(ping)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)，與此同時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生分(fen)析案(an)例，解(jie)決實際問(wen)題的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，靈活應對課堂討論(lun)(lun)可(ke)能遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)各種(zhong)問(wen)題，也能進一步提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)專業(ye)素質(zhi)。

二目前(qian)旅游市場(chang)營(ying)銷案(an)例(li)教學的問(wen)題分(fen)析

（一(yi)）缺(que)(que)乏(fa)合(he)適案例(li)。缺(que)(que)少真(zhen)(zhen)正有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)能代表地(di)方(fang)(fang)特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)國內案例(li)。教(jiao)(jiao)師們手(shou)中所(suo)使用的(de)(de)(de)(de)(de)案例(li)大(da)多數(shu)是(shi)(shi)由高(gao)(gao)(gao)等院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家和職(zhi)業(ye)經理人撰寫并公開(kai)發行的(de)(de)(de)(de)(de)書籍(ji)、案例(li)庫。雖然這些案例(li)質量較高(gao)(gao)(gao)，但(dan)案例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)時效(xiao)性(xing)較差，而(er)市場(chang)營銷(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)理論和知(zhi)識(shi)體系在最近年來變化很大(da)，若直接(jie)照搬(ban)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果可想而(er)知(zhi)。另外(wai)，專(zhuan)門(men)介紹旅游(you)企業(ye)為背景的(de)(de)(de)(de)(de)案例(li)分(fen)析材料(liao)極(ji)少。（二）缺(que)(que)乏(fa)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)和引導。案例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)動(dong)(dong)腦(nao)筋，認真(zhen)(zhen)思(si)(si)考(kao)，最終達到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)(gao)。該(gai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法對教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)強度都(dou)提出了更高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。而(er)目前部分(fen)國內高(gao)(gao)(gao)校(xiao)對教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)激勵機(ji)制為重科研(yan)、輕教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。這種激勵機(ji)制某種程(cheng)(cheng)度上抑(yi)制了教(jiao)(jiao)師花時間和精力去引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)展開(kai)案例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)。（三）缺(que)(que)乏(fa)互(hu)(hu)動(dong)(dong)與(yu)(yu)(yu)合(he)作。旅游(you)市場(chang)營銷(xiao)(xiao)案例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法是(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指導下，通(tong)過對旅游(you)營銷(xiao)(xiao)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)典型事件展開(kai)情景描述和分(fen)析，提高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)考(kao)問題(ti)、分(fen)析問題(ti)、解(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力而(er)展開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)。這種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)最主要的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點之(zhi)一(yi)為“互(hu)(hu)動(dong)(dong)”，即教(jiao)(jiao)師與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)(yu)(yu)案例(li)材料(liao)之(zhi)間不斷互(hu)(hu)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。但(dan)在現實的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間互(hu)(hu)動(dong)(dong)僅限于分(fen)工合(he)作，缺(que)(que)乏(fa)真(zhen)(zhen)正意義上互(hu)(hu)動(dong)(dong)與(yu)(yu)(yu)合(he)作。沒有深層次的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)碰撞，創意的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)[3]。

三案例教學(xue)法(fa)在旅游市場營(ying)銷教學(xue)中的應用

（一）挑選(xuan)(xuan)高質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)銷案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)。實(shi)(shi)踐表(biao)明(ming)，案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功與否在(zai)很(hen)大(da)程度(du)(du)上取決(jue)于(yu)所(suo)(suo)選(xuan)(xuan)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量。因此(ci)，建(jian)(jian)議教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)時(shi)考慮以(yi)下幾個方(fang)面。首(shou)先(xian)，案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)要(yao)(yao)符合(he)(he)旅游營(ying)銷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)綱要(yao)(yao)緊跟。第二(er)(er)，所(suo)(suo)選(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)必(bi)須(xu)具有(you)(you)代(dai)(dai)(dai)表(biao)性、時(shi)效(xiao)(xiao)性和(he)可(ke)操(cao)作性。例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)如，“十八大(da)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)代(dai)(dai)(dai)表(biao)大(da)會(hui)以(yi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五(wu)年(nian)里，面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)部(bu)(bu)環境，全(quan)球問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加劇，中國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟發展(zhan)已(yi)經(jing)(jing)進入了(le)一個新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常，一系列深(shen)(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，我(wo)們黨堅持尋求改善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體基調穩定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，努力開拓進取，推動(dong)歷史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)改革、開放和(he)社會(hui)主(zhu)(zhu)義現代(dai)(dai)(dai)化(hua)建(jian)(jian)設。這(zhe)些歷史(shi)性變(bian)化(hua)對黨和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)產生(sheng)(sheng)了(le)重(zhong)(zhong)大(da)而深(shen)(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)[4]”，“在(zai)內(nei)(nei)外(wai)(wai)部(bu)(bu)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)下，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)旅游業出現了(le)飛躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，如今已(yi)被國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)排在(zai)第三(san)(san)產業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)位”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，所(suo)(suo)選(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)材料(liao)要(yao)(yao)符合(he)(he)時(shi)代(dai)(dai)(dai)背景，才能(neng)有(you)(you)現實(shi)(shi)意(yi)義。三(san)(san)是(shi)所(suo)(suo)選(xuan)(xuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)難易適(shi)中，篇度(du)(du)不(bu)能(neng)過(guo)短(duan)或過(guo)長，內(nei)(nei)容(rong)(rong)全(quan)面，重(zhong)(zhong)點(dian)突出。（二(er)(er)）綜合(he)(he)應用(yong)多種形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。目(mu)前在(zai)課(ke)堂(tang)上采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)有(you)(you)4種，即(ji)(ji)分組案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)討(tao)論(lun)、案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)引導(dao)、舉例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)說明(ming)、課(ke)堂(tang)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)討(tao)論(lun)等(deng)(deng)。（1）分組討(tao)論(lun)，是(shi)一種以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)體、老師(shi)(shi)(shi)為“配(pei)角”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，即(ji)(ji)老師(shi)(shi)(shi)在(zai)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)思考、去(qu)爭(zheng)辯、去(qu)解(jie)決(jue)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)定(ding)(ding)問題；（2）案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)引導(dao)，是(shi)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為主(zhu)(zhu)體，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)是(shi)指教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)把即(ji)(ji)將講(jiang)(jiang)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)內(nei)(nei)容(rong)(rong)通過(guo)緊扣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)引導(dao)，以(yi)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對即(ji)(ji)將講(jiang)(jiang)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣；（3）舉例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)說明(ming)，指利用(yong)比較簡短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)說明(ming)正(zheng)在(zai)講(jiang)(jiang)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)點(dian)，以(yi)加深(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)；（4）隨堂(tang)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)討(tao)論(lun)，該案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)培(pei)養、鍛煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應用(yong)理(li)論(lun)知識(shi)分析(xi)現實(shi)(shi)經(jing)(jing)濟生(sheng)(sheng)活中實(shi)(shi)際(ji)(ji)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，增加師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)，活躍(yue)課(ke)堂(tang)氣氛[6]。（三(san)(san)）注重(zhong)(zhong)合(he)(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，建(jian)(jian)立本(ben)土(tu)化(hua)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)庫。案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)質(zhi)(zhi)基礎(chu)，案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法最(zui)早來(lai)自(zi)于(yu)美國(guo)(guo)(guo)(guo)哈弗大(da)學(xue)(xue)(xue)，國(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)(wai)名校寫作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)量真實(shi)(shi)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，雖然有(you)(you)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)，但是(shi)這(zhe)種渠道(dao)獲取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)一是(shi)成本(ben)高[7]，二(er)(er)是(shi)其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)不(bu)太實(shi)(shi)用(yong)本(ben)國(guo)(guo)(guo)(guo)市場環境和(he)旅游企業情(qing)況。由于(yu)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞(huai)與選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)有(you)(you)直(zhi)接關系，因此(ci)要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)合(he)(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)根據課(ke)程目(mu)標(biao)要(yao)(yao)求，結(jie)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)(ji)能(neng)力，選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)適(shi)度(du)(du)、適(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)。另(ling)外(wai)(wai)，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)改革開放40年(nian)來(lai)，社會(hui)經(jing)(jing)濟快(kuai)速(su)發展(zhan)，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)新時(shi)代(dai)(dai)(dai)相適(shi)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)與其他國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)有(you)(you)所(suo)(suo)不(bu)同，建(jian)(jian)立本(ben)土(tu)化(hua)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)庫，更具有(you)(you)現實(shi)(shi)意(yi)義。

四結語

新(xin)時(shi)代是(shi)(shi)奮(fen)斗者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代。經(jing)過40年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革開放(fang)，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)生(sheng)產(chan)力(li)在(zai)(zai)許多方面都是(shi)(shi)世界上(shang)最(zui)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主義(yi)進(jin)入(ru)新(xin)時(shi)期，對(dui)黨和國(guo)家工(gong)作(zuo)提(ti)出了許多新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。忠誠于黨、忠誠于黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)，是(shi)(shi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任和義(yi)務。隨著我國(guo)社會(hui)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速(su)發(fa)(fa)展，旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)業(ye)(ye)已成為國(guo)民(min)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要產(chan)業(ye)(ye)，也是(shi)(shi)我國(guo)居民(min)消費增(zeng)長最(zui)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)域之一(yi)(yi)(yi)。如今(jin)把旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)業(ye)(ye)已被國(guo)家排在(zai)(zai)第三產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首位。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展變(bian)化能派(pai)生(sheng)出新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，導致社會(hui)對(dui)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)行(xing)(xing)業(ye)(ye)人才(cai)需(xu)求(qiu)也越來越大(da)。為順應(ying)(ying)(ying)時(shi)代變(bian)化，要有(you)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神狀(zhuang)態、更(geng)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領(ling)和更(geng)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)風。如何培養(yang)社會(hui)需(xu)要、實(shi)(shi)踐能力(li)強(qiang)、綜合素質(zhi)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)合型(xing)人才(cai)，是(shi)(shi)當前(qian)高(gao)校面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個重要課(ke)題(ti)，尤其(qi)是(shi)(shi)對(dui)于從事旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)一(yi)(yi)(yi)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)而言(yan)。學(xue)(xue)校應(ying)(ying)(ying)鼓勵老師(shi)們走入(ru)社會(hui)進(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)踐鍛煉(lian)，或者進(jin)行(xing)(xing)培訓或進(jin)修，以提(ti)高(gao)老師(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平和實(shi)(shi)踐能力(li)。學(xue)(xue)校應(ying)(ying)(ying)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)走出去接受實(shi)(shi)踐訓練、培訓或繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，以提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平和實(shi)(shi)踐能力(li)。同時(shi)，高(gao)校應(ying)(ying)(ying)加大(da)對(dui)案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)，提(ti)供(gong)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)，讓(rang)案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在(zai)(zai)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)發(fa)(fa)揮(hui)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)[8]，然而，案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在(zai)(zai)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用(yong)仍存(cun)在(zai)(zai)諸多不(bu)足(zu)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)際教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)仍存(cun)在(zai)(zai)許多值得探索(suo)和研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，需(xu)要進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)完(wan)善和完(wan)善。

參考文獻

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作者:努爾蘭別克(ke)·哈巴斯(si) 單(dan)位:新(xin)疆大學