導(dao)語：旅游專(zhuan)業教(jiao)育管理探究一文來源(yuan)于網友(you)上傳，不代表本站觀點(dian)，若(ruo)需要原創文章可咨詢(xun)客(ke)服(fu)老師，歡迎參考。

摘要:隨著我國旅游行業的興起，旅游行業對于旅游專業人才需求越來越大，但我國旅游教育還存在一些不足。鏈式管理主要是針對管理鏈上的各個環節進行有序管理，將管理各環節連接起來，形成互相關聯、監督、鼓勵的運行機制。旅游業的主要目標時培養學生的職業素養，旅游專業鏈式學生教育管理模式(shi)結合了學生(sheng)的(de)(de)(de)心理狀態，針對不(bu)同年級(ji)的(de)(de)(de)學生(sheng)制定了不(bu)同的(de)(de)(de)教(jiao)育目標和管理模式(shi)，該種教(jiao)育管理模式(shi)能夠更好的(de)(de)(de)培養學生(sheng)的(de)(de)(de)職業(ye)素(su)養。

關鍵詞:旅(lv)游專業；學生教(jiao)育；教(jiao)育管理(li)；鏈式管理(li)

1針對旅游(you)專業學生著重(zhong)行(xing)業認知教育，培養學生職業態度

1.1學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理狀態分析(xi)。大(da)一(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理較為(wei)敏(min)感容(rong)易(yi)接(jie)受(shou)新(xin)鮮事物(wu)，對(dui)(dui)(dui)(dui)未(wei)(wei)來(lai)發展充(chong)滿(man)向往。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)可(ke)塑(su)性最強，是(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)念和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)態度的(de)(de)(de)最佳時期。但是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)一(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)剛(gang)剛(gang)接(jie)觸旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)程度較淺，部(bu)(bu)門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為(wei)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)到處(chu)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)，甚至(zhi)有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)識(shi)(shi)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)至(zhi)和(he)(he)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)行(xing)團和(he)(he)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)景點(dian)有(you)關，而(er)不(bu)知(zhi)道飯店也是(shi)(shi)(shi)(shi)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部(bu)(bu)分。部(bu)(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時通過專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)調(diao)劑轉入到旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)(dui)(dui)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)存(cun)在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)偏見，認(ren)(ren)為(wei)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)低端(duan)、沒有(you)技術含(han)量(liang)(liang)。對(dui)(dui)(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)了解造成(cheng)了部(bu)(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活力(li)(li)無(wu)處(chu)釋放(fang)，對(dui)(dui)(dui)(dui)未(wei)(wei)來(lai)發展十分迷(mi)茫，面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)不(bu)知(zhi)從(cong)何學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起。二(er)年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)于旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)已(yi)有(you)一(yi)定認(ren)(ren)識(shi)(shi)，隨著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐漸開始理性的(de)(de)(de)面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，開始思考自己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，因為(wei)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科暫(zan)時還沒有(you)獨(du)立成(cheng)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，理論(lun)部(bu)(bu)分是(shi)(shi)(shi)(shi)基(ji)于管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)演變而(er)成(cheng)，旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)向應用，因此需要(yao)大(da)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很難掌(zhang)控旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)重(zhong)點(dian)內容(rong)，部(bu)(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為(wei)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)較為(wei)離(li)散，知(zhi)識(shi)(shi)面(mian)過于繁雜，需要(yao)掌(zhang)握的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)過多，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)容(rong)易(yi)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)厭煩情緒(xu)，容(rong)易(yi)失(shi)去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)，有(you)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)甚至(zhi)對(dui)(dui)(dui)(dui)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)失(shi)去興趣。三(san)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)經(jing)可(ke)以進(jin)(jin)入實(shi)(shi)習崗位進(jin)(jin)行(xing)實(shi)(shi)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)(jiang)進(jin)(jin)入實(shi)(shi)戰階段，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)(jiang)不(bu)再(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)模(mo)式(shi)訓練。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)(jiang)會(hui)真正的(de)(de)(de)面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)考驗，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)設想的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境工(gong)作(zuo)薪(xin)資和(he)(he)社(she)會(hui)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)差距(ju)，會(hui)再(zai)一(yi)次打擊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自信，雖然大(da)部(bu)(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠很好的(de)(de)(de)調(diao)整心(xin)態，逐漸的(de)(de)(de)融(rong)入企業(ye)(ye)(ye)(ye)，逐漸的(de)(de)(de)成(cheng)長，但是(shi)(shi)(shi)(shi)部(bu)(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)承受(shou)不(bu)住打擊喪失(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)可(ke)。會(hui)對(dui)(dui)(dui)(dui)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)從(cong)新(xin)認(ren)(ren)識(shi)(shi)而(er)進(jin)(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)從(cong)新(xin)規(gui)劃職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)(biao)。

2鏈式教育管理模式旅游(you)專(zhuan)業學生學生的教育管理方式

對于大(da)一新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)管理(li)方(fang)式(shi)上(shang)(shang)，應(ying)當適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育活動，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠(gou)初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)旅游專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容和(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)展前景(jing)，可(ke)以通過(guo)活動時(shi)間提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)能(neng)力(li)，可(ke)以組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參觀旅游企業(ye)(ye)，聘請專家到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)講解(jie)旅游方(fang)面知(zhi)識(shi)(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)旅游專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展前景(jing)，組織(zhi)趣味性(xing)(xing)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流和(he)(he)(he)合(he)作(zuo)能(neng)力(li)。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)意(yi)識(shi)(shi)著(zhu)重培(pei)養(yang)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，可(ke)以讓(rang)優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)，談(tan)談(tan)其在(zai)(zai)工作(zuo)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)如(ru)何(he)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，開拓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)視(shi)野(ye)。二年(nian)級是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)初步職業(ye)(ye)化(hua)(hua)轉變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)階(jie)段(duan)(duan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已經(jing)逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)性(xing)(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面對問(wen)(wen)題(ti)(ti)和(he)(he)(he)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)。當前時(shi)期一定(ding)要(yao)(yao)(yao)堅定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)信念，明確(que)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)目標。在(zai)(zai)此基礎上(shang)(shang)強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)意(yi)識(shi)(shi)，通過(guo)模(mo)式(shi)訓練增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對專業(ye)(ye)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握程(cheng)(cheng)(cheng)度。指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)何(he)在(zai)(zai)繁雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)內提升(sheng)出(chu)重點，吸取精(jing)華，從意(yi)識(shi)(shi)、行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣上(shang)(shang)嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)素(su)養(yang)。制(zhi)定(ding)團(tuan)隊(dui)協作(zuo)機制(zhi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)團(tuan)隊(dui)協作(zuo)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)隊(dui)建設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和(he)(he)(he)如(ru)何(he)和(he)(he)(he)團(tuan)隊(dui)人員(yuan)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。三年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已經(jing)逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)入(ru)社(she)會進(jin)(jin)行(xing)(xing)實(shi)習(xi)(xi)，應(ying)當結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)常(chang)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)和(he)(he)(he)市場需求(qiu)，制(zhi)定(ding)實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)綱，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)階(jie)段(duan)(duan)、能(neng)力(li)提升(sheng)階(jie)段(duan)(duan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)管理(li)階(jie)段(duan)(duan)、經(jing)驗總結階(jie)段(duan)(duan)，依據每個不(bu)同階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同狀況分層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)(xing)管理(li)，運用激勵教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多用專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度看待問(wen)(wen)題(ti)(ti)和(he)(he)(he)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)和(he)(he)(he)企業(ye)(ye)合(he)作(zuo)時(shi)，應(ying)增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)、工作(zuo)、能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導。要(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)不(bu)同階(jie)段(duan)(duan)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)進(jin)(jin)行(xing)(xing)歸納(na)和(he)(he)(he)總結，自發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考實(shi)習(xi)(xi)時(shi)自身(shen)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)。并進(jin)(jin)行(xing)(xing)思(si)考和(he)(he)(he)總結，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)審(shen)視(shi)自身(shen)不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，從自身(shen)出(chu)發(fa)(fa)(fa)認(ren)識(shi)(shi)到(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，進(jin)(jin)而完(wan)善自己。

3結語

鏈(lian)式(shi)教育(yu)(yu)管理模式(shi)結(jie)合學(xue)生的心理狀態，從學(xue)生自身出發(fa)，將教學(xue)各環節連(lian)接(jie)起來，分層次的逐(zhu)步實施教育(yu)(yu)管理，提升(sheng)了教育(yu)(yu)的層次性和效(xiao)率。

參考文獻

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作者:蔣潘婷 單位:邵陽(yang)學院