高校教學管理執行力評價研究

時間(jian):2022-11-12 04:08:07

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高校教學管理執行力評價研究

摘要:隨著教育的不斷改革,教育理念也在不斷地進行著革新。革新后的教育理念與傳統理念不同,新的理念不僅要注重專業知識及職業素養的培養,更注重培養學生的綜合能力,讓學生能夠全面發展。中國茶文化是傳統文化中很重要的組成部分,基于多方面的原因,茶文化進入了高校的教學范圍(wei)內。本(ben)文(wen)將對(dui)茶文(wen)化(hua)進行一定的分析,并研究其與高校教育之間的關聯,同時(shi)提出具(ju)體的策(ce)略。

關鍵詞:茶文化;教學管理評價研究

茶(cha)道文(wen)(wen)化(hua)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國傳統文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重要組成(cheng)部分,有著悠(you)久的(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi),深受從古至今的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)人(ren)雅士們喜愛。茶(cha)文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)有很多與現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同(tong)點,如其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)哲學(xue)、管(guan)理(li)思(si)維、品(pin)德以及禮(li)儀(yi)等。高校教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)強調師生和(he)諧(xie),同(tong)學(xue)和(he)諧(xie),這是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)目標,同(tong)時也是(shi)(shi)一切活動開展的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。而(er)茶(cha)文(wen)(wen)化(hua)之中(zhong)(zhong),還滲透著儒道倆家的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想,所(suo)以其追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想就(jiu)是(shi)(shi)和(he)諧(xie),從這個角(jiao)度(du)分析,茶(cha)文(wen)(wen)化(hua)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)不(bu)謀而(er)合。研究茶(cha)文(wen)(wen)化(hua)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域的(de)(de)(de)(de)(de)關聯,不(bu)僅是(shi)(shi)茶(cha)文(wen)(wen)化(hua)在現代能夠發展的(de)(de)(de)(de)(de)需要,也是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念革新的(de)(de)(de)(de)(de)需求,因此,研究茶(cha)文(wen)(wen)化(hua)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)方面的(de)(de)(de)(de)(de)聯系,具有著非常重要的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐價值。

1茶文化的思想內涵

我國(guo)茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)歷史久遠,從古至今,有(you)過(guo)不(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)人(ren)(ren)(ren)(ren)墨客(ke)就茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)寫詩作畫,作品無一(yi)(yi)不(bu)讓(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)身(shen)心愉悅,這些與茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩畫,往(wang)往(wang)都會(hui)(hui)將詩畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容與茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)道很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合起來,讓(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)在品茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時,也(ye)能體會(hui)(hui)到詩畫中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意境。而(er)眾(zhong)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩詞歌賦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品與茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合,也(ye)體現(xian)了(le)茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)道文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)在我國(guo)歷展中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位(wei)。茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)道文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)有(you)著(zhu)儒道倆家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang),強(qiang)調(diao)和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian),對(dui)于培養人(ren)(ren)(ren)(ren)才有(you)著(zhu)很(hen)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義。茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)有(you)其(qi)自身(shen)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力,人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)在茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響下(xia)追(zhui)求著(zhu)內(nei)外(wai)和(he)(he)諧(xie)(xie),追(zhui)求氣質上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升,人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)在品茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候,都喜歡選擇一(yi)(yi)個幽靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang),與友人(ren)(ren)(ren)(ren)談天說(shuo)地(di),陶冶情操,思(si)(si)想(xiang)得(de)(de)以(yi)升華,身(shen)心得(de)(de)以(yi)愉悅,在修(xiu)身(shen)養性(xing)方(fang)面有(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用[1]。除此之(zhi)外(wai),茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)也(ye)體現(xian)了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)處之(zhi)道,茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)所強(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)(xie)理念(nian),不(bu)僅表(biao)現(xian)在思(si)(si)想(xiang)和(he)(he)哲學等方(fang)面,還表(biao)現(xian)在喝茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步驟方(fang)面,如洗(xi)茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)、沖茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)、分杯(bei)、聞香等程序,便可以(yi)體現(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)間(jian)相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重。因此,將茶(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)引入高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育管(guan)理之(zhi)內(nei),有(you)助于培養學生之(zhi)間(jian)和(he)(he)諧(xie)(xie)相(xiang)處,互相(xiang)尊重,創造一(yi)(yi)個和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境,氣質和(he)(he)思(si)(si)想(xiang)也(ye)會(hui)(hui)得(de)(de)以(yi)升華。

2茶文化在高校教(jiao)育中起到的作(zuo)用

茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)滲透著儒(ru)道倆家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang),其文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)和諧(xie)(xie)(xie)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian),而(er)(er)(er)目前我(wo)國高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)也(ye)(ye)需要(yao)和諧(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現,因此(ci),提(ti)(ti)(ti)(ti)出(chu)將(jiang)茶(cha)(cha)(cha)道文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)融(rong)(rong)入(ru)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong),可(ke)以(yi)(yi)(yi)將(jiang)茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)對(dui)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行滲透,從而(er)(er)(er)創(chuang)造(zao)(zao)和諧(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系,以(yi)(yi)(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系,有(you)(you)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing),就(jiu)(jiu)(jiu)能夠(gou)(gou)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)方面起到(dao)(dao)(dao)事半(ban)功倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果。2.1和諧(xie)(xie)(xie)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)。“以(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本,全(quan)面發(fa)(fa)展”,一直(zhi)是(shi)(shi)新(xin)世紀(ji)以(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口號。以(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義,在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),若是(shi)(shi)有(you)(you)和諧(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系,往(wang)往(wang)會(hui)(hui)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)起到(dao)(dao)(dao)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。讓老(lao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)機構中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)(dao)(dao)尊(zun)(zun)重(zhong),正(zheng)是(shi)(shi)茶(cha)(cha)(cha)道文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和諧(xie)(xie)(xie)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現。茶(cha)(cha)(cha)道文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)在(zai)(zai)修(xiu)身養(yang)性(xing)(xing)方面有(you)(you)著很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong),喝茶(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一系列程(cheng)序,也(ye)(ye)能夠(gou)(gou)體(ti)(ti)現出(chu)人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)(zun)重(zhong)。因此(ci),在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)融(rong)(rong)入(ru)茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua),會(hui)(hui)讓這(zhe)種理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian)逐(zhu)漸滲透,會(hui)(hui)讓師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間懂(dong)得(de)互相(xiang)尊(zun)(zun)重(zhong)。而(er)(er)(er)當師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間互相(xiang)懂(dong)得(de)尊(zun)(zun)重(zhong),并(bing)且(qie)創(chuang)造(zao)(zao)了(le)和諧(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)之后,就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing),也(ye)(ye)會(hui)(hui)帶動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)情,因此(ci),茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)進入(ru)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong),能有(you)(you)效(xiao)(xiao)地提(ti)(ti)(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。并(bing)且(qie)能夠(gou)(gou)促進全(quan)面發(fa)(fa)展。2.2和諧(xie)(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)定(ding)。我(wo)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)一直(zhi)存在(zai)(zai)重(zhong)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)輕(qing)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang),在(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)分(fen)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候,大(da)多(duo)數家長都會(hui)(hui)考慮(lv)到(dao)(dao)(dao)未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye),認為(wei)(wei)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)面廣,因此(ci),大(da)多(duo)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)科(ke)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)都會(hui)(hui)選擇理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)科(ke),這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)只強調了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye),卻忽略了(le)對(dui)于人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。所以(yi)(yi)(yi),長期以(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也(ye)(ye)會(hui)(hui)隨著這(zhe)種觀念(nian)(nian),逐(zhu)漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)減少(shao)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素養(yang)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)課程(cheng),從而(er)(er)(er)對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)缺乏了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)[2]。秉持(chi)著人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)培(pei)養(yang)也(ye)(ye)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian),當茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)被提(ti)(ti)(ti)(ti)出(chu)融(rong)(rong)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)時,得(de)到(dao)(dao)(dao)了(le)很多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊同。茶(cha)(cha)(cha)道文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)會(hui)(hui)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接觸到(dao)(dao)(dao)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua),了(le)解(jie)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識,還有(you)(you)茶(cha)(cha)(cha)道文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史,不(bu)(bu)(bu)僅(jin)能夠(gou)(gou)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到(dao)(dao)(dao)中(zhong)(zhong)國傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力,還能提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素養(yang)。2.3和諧(xie)(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三者之間良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong),是(shi)(shi)一切教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎,也(ye)(ye)是(shi)(shi)穩(wen)定(ding)和諧(xie)(xie)(xie)以(yi)(yi)(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)秩序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證(zheng)。茶(cha)(cha)(cha)道文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和諧(xie)(xie)(xie)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian),在(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)方面能夠(gou)(gou)有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發(fa)(fa)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong),以(yi)(yi)(yi)茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)來(lai)(lai)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),同時要(yao)保證(zheng)課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)率(lv)。用(yong)富有(you)(you)激(ji)(ji)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing),讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)知(zhi)(zhi)識,以(yi)(yi)(yi)及(ji)茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史,體(ti)(ti)會(hui)(hui)茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受,懂(dong)得(de)茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和諧(xie)(xie)(xie)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian),高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)將(jiang)茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)融(rong)(rong)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li),對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素質培(pei)養(yang)有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。2.4和諧(xie)(xie)(xie)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)機制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)。就(jiu)(jiu)(jiu)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)機制(zhi)而(er)(er)(er)言(yan),它能體(ti)(ti)現出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平,以(yi)(yi)(yi)及(ji)所取(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡迎程(cheng)度等(deng),也(ye)(ye)能反(fan)映出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所取(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu),是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系中(zhong)(zhong)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部(bu)分(fen)。在(zai)(zai)我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現階段來(lai)(lai)說,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)(jia)機制(zhi)還不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)成(cheng)熟(shu),主要(yao)側重(zhong)點(dian)放在(zai)(zai)了(le)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)(jia)上(shang),而(er)(er)(er)這(zhe)樣(yang)做會(hui)(hui)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維(wei)有(you)(you)局限性(xing)(xing),不(bu)(bu)(bu)懂(dong)得(de)創(chuang)新(xin),另外(wai)也(ye)(ye)會(hui)(hui)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持(chi)續發(fa)(fa)展造(zao)(zao)成(cheng)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)入(ru)便能有(you)(you)效(xiao)(xiao)地改變這(zhe)個現狀,茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)崇尚和諧(xie)(xie)(xie)自由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian),在(zai)(zai)目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)融(rong)(rong)入(ru)茶(cha)(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian),能夠(gou)(gou)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)建一個比(bi)較自由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間,不(bu)(bu)(bu)再有(you)(you)局限性(xing)(xing),不(bu)(bu)(bu)再延續傳統成(cheng)績為(wei)(wei)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)(nian),解(jie)決了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)(jia)機制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端,注(zhu)重(zhong)實用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時,注(zhu)重(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang),不(bu)(bu)(bu)反(fan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)發(fa)(fa)展,為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)(lai)打下(xia)基礎。

3茶文化在教(jiao)學管理中(zhong)的運用策略

目(mu)(mu)前(qian)我(wo)國(guo)高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)需(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現,因(yin)此,便提(ti)出(chu)(chu)了將(jiang)茶(cha)(cha)道文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)融(rong)(rong)入(ru)高(gao)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa),茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)對當前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求很(hen)(hen)(hen)有(you)(you)(you)作用(yong),但是,其(qi)(qi)應用(yong)并不(bu)只是說(shuo)說(shuo)而已,茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)對于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)有(you)(you)(you)著很(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)價值和意義,所以(yi)(yi)(yi)將(jiang)茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)融(rong)(rong)入(ru)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)迫在(zai)(zai)眉睫(jie),但在(zai)(zai)融(rong)(rong)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong),務(wu)必保證其(qi)(qi)合理(li)(li)(li)(li)(li)性(xing)(xing)。3.1建(jian)立二者融(rong)(rong)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導向(xiang)(xiang)機制。隨著教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)斷地改革,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)在(zai)(zai)不(bu)斷地進行(xing)著革新,就(jiu)我(wo)國(guo)目(mu)(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體系(xi)而言,茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)融(rong)(rong)入(ru)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)是一項很(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策,茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和諧理(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)正是目(mu)(mu)前(qian)高(gao)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體系(xi)中(zhong)所需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分。社會(hui)(hui)普遍認為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方面要(yao)(yao)偏向(xiang)(xiang)務(wu)實,因(yin)此,會(hui)(hui)更多(duo)地開設一些實踐方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程,而這(zhe)種做法(fa)無疑(yi)忽(hu)略了人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu),當今(jin)社會(hui)(hui)需(xu)要(yao)(yao)全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才,全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)不(bu)僅(jin)僅(jin)是知識(shi)(shi)領(ling)域,還需(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi),高(gao)校對于人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忽(hu)視會(hui)(hui)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)造(zao)成影響。茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)(rong)入(ru)會(hui)(hui)很(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi),所以(yi)(yi)(yi),茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)融(rong)(rong)入(ru)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體系(xi)中(zhong)就(jiu)顯得尤為重要(yao)(yao)。3.2設置(zhi)合理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評價機制。傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價機制是以(yi)(yi)(yi)成績(ji)為上,追求一種務(wu)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態,以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)為主(zhu)從(cong)而忽(hu)略了人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu),這(zhe)樣很(hen)(hen)(hen)難反映出(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況,而且(qie)(qie)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空白非常(chang)不(bu)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)[3]。所以(yi)(yi)(yi),茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)主(zhu)張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)念(nian),對于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)很(hen)(hen)(hen)有(you)(you)(you)幫助(zhu),遵(zun)從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),給(gei)予他們(men)自(zi)由發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間,根據(ju)他們(men)所表(biao)現出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)(xing),制定階段性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標,并且(qie)(qie)協助(zhu)其(qi)(qi)很(hen)(hen)(hen)好地完成,這(zhe)樣不(bu)僅(jin)能激發(fa)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing),也能調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing)。3.3體會(hui)(hui)茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)。傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維里,教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)者往往都會(hui)(hui)注(zhu)重于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專業知識(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu),而很(hen)(hen)(hen)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)注(zhu)意力放在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方面,缺乏人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)關懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)難以(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)社會(hui)(hui)立足(zu),這(zhe)很(hen)(hen)(hen)不(bu)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)。當茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)融(rong)(rong)入(ru)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體系(xi)后,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)者便會(hui)(hui)潛心研究(jiu)茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua),當他們(men)從(cong)中(zhong)感(gan)悟(wu)到茶(cha)(cha)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang),便會(hui)(hui)得到啟發(fa),革新固有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)(li)念(nian),消除傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊(bi)端(duan),從(cong)而有(you)(you)(you)效(xiao)地提(ti)升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量,并培(pei)養(yang)全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才。

4結束語

綜上所述,在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)不斷(duan)革(ge)(ge)新之下(xia),高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)也需要創(chuang)新,教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)應體現出和(he)諧理(li)(li)(li)念(nian),茶(cha)文(wen)化(hua)融入(ru)(ru)高(gao)校(xiao)就是一種創(chuang)新,它(ta)的(de)(de)(de)和(he)諧理(li)(li)(li)念(nian)能夠讓(rang)師生之間(jian)懂得相互尊重(zhong),從(cong)而創(chuang)造出和(he)諧的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)環境,這將(jiang)激發(fa)(fa)老師講課(ke)的(de)(de)(de)熱情,同時帶動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)積極性,對于教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)百利(li)無一害。茶(cha)道文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)融入(ru)(ru),能建(jian)立(li)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價機制,支持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生個性發(fa)(fa)展(zhan),注重(zhong)專(zhuan)業(ye)知識培養的(de)(de)(de)同時注重(zhong)其人(ren)文(wen)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu),將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生培養成(cheng)全面發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)人(ren)才。將(jiang)傳(chuan)統的(de)(de)(de)茶(cha)文(wen)化(hua)融入(ru)(ru)到教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)體系中(zhong),有助于推動(dong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)順利(li)開展(zhan),促進高(gao)職高(gao)專(zhuan)院校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge),為學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)未來打下(xia)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)基礎,并且能讓(rang)教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)生和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)三者能夠共同發(fa)(fa)展(zhan)。

參考文獻

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作(zuo)者:陳(chen)明泉 單位:山東(dong)商(shang)業職業技術學院