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摘要隨著素質教育的不斷深入，體育在素質教育中的作用越來越重要，體育教師對學生的教育空間遠遠大于其它學科教師。本文從五個方面就體育教師的能力結(jie)(jie)構問題進(jin)行(xing)了分(fen)析(xi)與探討(tao)，提(ti)出了優秀的體育教師必(bi)須具備完整的知識結(jie)(jie)構和合理的能力結(jie)(jie)構。

關鍵詞體(ti)育教師(shi)能(neng)力結構(gou)知識(shi)結構(gou)

AbstractAlongwiththeeducationforall-rounddevelopmentcontinuouslythorough,theathleticsismoreandmoreimportantinthefunctionintheeducationforall-rounddevelopment,theathleticsteacher’seducationspacetothestudentisfarlargerthanothercourseteachersfar.Thistextcarriesontheanalysisandstudiesfortheathleticsteacher’sabilitystructureproblemfromfiveaspects.Puttingforwardtheexcellentathleticsteachermusthavetheknowledgestructureoftheintegrityandtheabilitystructureofthereasonable.

KeywordAthleticsteacher’sabilitystructureknowledgestructure

一、體(ti)育教師的職業特點

（一(yi)）教(jiao)育(yu)特點。體育(yu)是教(jiao)育(yu)的一(yi)個重(zhong)要組成(cheng)部(bu)分，體育(yu)教(jiao)師在體育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)訓練等活動中不僅以傳(chuan)授(shou)技術、技能、知識。運用教(jiao)學(xue)(xue)訓練方法(fa)直(zhi)接影(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)。而(er)且以儀表、個性、品(pin)德等表現(xian)間接影(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)起到(dao)非常重(zhong)要的教(jiao)育(yu)作用。

（二(er)）運動(dong)特點。體(ti)(ti)育離(li)不開運動(dong)，體(ti)(ti)育教育以身體(ti)(ti)練習為主要手(shou)段。這(zhe)就要求體(ti)(ti)育教師(shi)必(bi)須保持較高運動(dong)水平，全面掌(zhang)握好(hao)各項專業技(ji)術(shu)以及(ji)教學訓(xun)練方法。能隨(sui)時對學生(sheng)(sheng)進(jin)行直觀教學，指導學生(sheng)(sheng)掌(zhang)握各項技(ji)術(shu)要領。

（三）職業需要。體(ti)育教(jiao)師(shi)必須在教(jiao)學、訓練(lian)、科研、管理(li)、裁(cai)判等方(fang)面努力發揮(hui)自(zi)己的才能(neng)。取得突出成績，才能(neng)獲得社會尊重(zhong)，提(ti)高職業地位。

二、體(ti)育教師的知識(shi)結構

知(zhi)(zhi)識是培養能力的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)“專”包括基(ji)礎(chu)理論(lun)、專業理論(lun)、基(ji)本(ben)手(shou)段、方(fang)(fang)法；“泛”包括其它有關學(xue)科基(ji)礎(chu)理論(lun)及其應用方(fang)(fang)法。根(gen)據對知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)“專”與“泛”的(de)(de)(de)要求，體育(yu)教師必須有一(yi)個完整的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構。

1、扎實的專業(ye)理論(lun)知識：具(ju)有(you)教(jiao)育(yu)學、訓練(lian)學、技(ji)戰(zhan)術理論(lun)、裁判法等。

2、全(quan)面的基礎理論知識：掌握體育管理學(xue)、運(yun)動心理學(xue)、運(yun)動生理學(xue)、運(yun)動解剖學(xue)、運(yun)動生物力學(xue)等知識。另外，也需(xu)懂1～2門外語。

3、相(xiang)關學科(ke)理論(lun)知(zhi)識(shi)：了解政治科(ke)學知(zhi)識(shi)、應用技(ji)術(shu)知(zhi)識(shi)、計算機知(zhi)識(shi)等。

4、豐富(fu)的實踐經驗(yan)：要能間接(jie)吸取他人先進的經驗(yan)。并努力獲得直接(jie)的時間經驗(yan)。

三、體(ti)育教師能(neng)力結構(gou)

能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)吸取知(zhi)識(shi)(shi)和(he)運用(yong)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)必(bi)要(yao)條件。美國哈(ha)佛大學(xue)著名教(jiao)授指(zhi)出：人的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)范圍十分廣泛，是(shi)一(yi)個多元的(de)(de)混合(he)體(ti)，其形式有(you)7種：語言能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、邏輯思維能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、空(kong)間想(xiang)象能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、音樂能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、身體(ti)的(de)(de)動覺能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、處(chu)理人與人之間關系的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)個人自(zi)處(chu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。現代心理學(xue)家認為人的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)分為3種：①基本能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；②工作能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創造力(li)(li)、模擬力(li)(li)、動手能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、表達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）；③特殊能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。根據體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)職業特點。除了具(ju)有(you)人的(de)(de)共性能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)外(wai)。應(ying)在合(he)理的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)結構(gou)基礎上形成(cheng)自(zi)我專業能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)結構(gou)。

1、優良的教育能力

（1）以人為本(ben)：體育教師要(yao)注(zhu)重(zhong)培養學生的(de)思想道德品質。

（2）為(wei)人師表：體(ti)育(yu)教師的(de)儀表、個性、行為(wei)舉(ju)止無不影響著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)，教育(yu)著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)。所以體(ti)育(yu)教師要努力完善自我(wo)，無論是在組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)運動(dong)時(shi)的(de)語言方式、手(shou)式，還是帶領學(xue)(xue)生(sheng)參加競技體(ti)育(yu)比賽時(shi)所表現出的(de)風度、氣質，都應考慮到是否是在對學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)正面(mian)教育(yu)。

（3）寓教于樂(le)：體育(yu)教師(shi)在教學時，要采取多樣、靈活的(de)方(fang)式(shi)和(he)手段，使學生在享受體育(yu)運動樂(le)趣時。可盡情發揮自(zi)己的(de)創造性思維。

（4）因(yin)(yin)材(cai)施(shi)教：對于不同年齡(ling)、性別、水(shui)平的學(xue)生進行(xing)因(yin)(yin)材(cai)施(shi)教，才能反應出(chu)教師的教育能力。

2、豐富的教學能力

（1）組織能(neng)(neng)力：對不同性質、項(xiang)目的體(ti)育(yu)活動(dong)在不同場地(di)、時間采用合理的組織方法，減少教師主導時間，提高教師的組織能(neng)(neng)力。

（2）表達能力(li)：熟(shu)練運(yun)用(yong)專業(ye)術語，在(zai)編寫教案、制訂計劃(hua)、組(zu)織教學、賽場指揮等方面做到(dao)言簡意(yi)賅。

（3）示范(fan)能力(li)：動作(zuo)示范(fan)力(li)求標準、重(zhong)點突出，示范(fan)方(fang)向、角度選擇正確(que)。

（4）觀察(cha)分(fen)析能(neng)力：對戰(zhan)局(ju)的(de)變化，能(neng)采取正(zheng)確的(de)調整措施，對學生的(de)錯誤能(neng)抓住要(yao)點，予以糾正(zheng)。

（5）運用現代化教(jiao)學(xue)手(shou)段能力：應(ying)用多(duo)媒體手(shou)段對學(xue)生進(jin)行直(zhi)觀教(jiao)學(xue)，學(xue)會用電腦，及時(shi)掌(zhang)握有關信息，并對學(xue)生受教(jiao)育情況(kuang)進(jin)行全面(mian)分析。

3、執(zhi)著的科(ke)研能力。體(ti)(ti)育(yu)(yu)教師要經常進(jin)行體(ti)(ti)育(yu)(yu)科(ke)學研究，了解體(ti)(ti)育(yu)(yu)發展動態(tai)，總結自(zi)己在(zai)教學方法上(shang)的心得(de)體(ti)(ti)會，在(zai)廣泛吸取(qu)別人先進(jin)經驗基礎有所創新(xin)。

4、永(yong)恒(heng)的(de)(de)自學(xue)能力。隨(sui)著時(shi)代的(de)(de)進步，科研的(de)(de)發展，體育(yu)教師要(yao)不(bu)斷(duan)更新專(zhuan)業理論，掌握新的(de)(de)科學(xue)理論知識，豐富知識結(jie)構，培養自學(xue)能力。

5、友善的處世(shi)能(neng)力(li)。教(jiao)師應努力(li)培養自(zi)身在邏輯思維、空間(jian)想象、音樂(le)、美(mei)術等方面修養，增強(qiang)處世(shi)交往能(neng)力(li)。

體育教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)能(neng)力結(jie)構具有(you)以(yi)下(xia)幾(ji)個特點：師范性、綜合性、實踐性。針對(dui)其(qi)師范性，要努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)，加(jia)強體育教(jiao)(jiao)(jiao)育專業理(li)論知識的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)好書、育好人；針對(dui)其(qi)綜合性，教(jiao)(jiao)(jiao)師要廣泛(fan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)其(qi)它(ta)學(xue)(xue)科理(li)論，掌握好現(xian)代化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段；針對(dui)其(qi)實踐性，強調多(duo)(duo)進行(xing)體育課(ke)、訓練課(ke)的(de)(de)觀(guan)摩(mo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，多(duo)(duo)參加(jia)學(xue)(xue)術交流活動，總結(jie)成績(ji)，吸取(qu)經驗，只有(you)這樣(yang)才能(neng)不(bu)斷完善學(xue)(xue)生的(de)(de)自我能(neng)力結(jie)構。

參考文獻

1薛嵐.體育素養導論.科學出(chu)版社,2000

2李祥(xiang).學校(xiao)體育學.高等教育出版(ban)社,2001