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篇1

【關鍵詞(ci)】藝術管(guan)理(li)；文化產業；發展；探(tan)索與實踐

目前，我國(guo)文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業正(zheng)在快速(su)發(fa)(fa)展，并成(cheng)功推(tui)動了社會主義(yi)文(wen)(wen)化(hua)和文(wen)(wen)化(hua)經濟的(de)(de)大發(fa)(fa)展。近年來(lai)科技(ji)的(de)(de)更(geng)新更(geng)進一步實現了文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業的(de)(de)多元化(hua)發(fa)(fa)展趨勢(shi)(shi)，催生了以(yi)藝(yi)(yi)(yi)術管(guan)理推(tui)動文(wen)(wen)化(hua)發(fa)(fa)展的(de)(de)發(fa)(fa)展趨勢(shi)(shi)和理念。針對我國(guo)的(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術管(guan)理體制而(er)言，它是(shi)文(wen)(wen)化(hua)體制的(de)(de)一個重要組成(cheng)部分，藝(yi)(yi)(yi)術管(guan)理體制的(de)(de)起(qi)源和特點(dian)，以(yi)及(ji)體制的(de)(de)優勢(shi)(shi)在一定程度上為現有的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業發(fa)(fa)展提供(gong)了不可(ke)忽視的(de)(de)推(tui)動作(zuo)用。如(ru)何(he)增強藝(yi)(yi)(yi)術管(guan)理對文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業發(fa)(fa)展推(tui)動作(zuo)用，采取何(he)種措施和發(fa)(fa)展途(tu)徑才能達到計(ji)劃(hua)中的(de)(de)目的(de)(de)，是(shi)本文(wen)(wen)重點(dian)研究的(de)(de)對象。

一(yi)、關于我國藝(yi)術管理(li)的分析

藝(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是伴隨著(zhu)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)產生(sheng)過程，跟(gen)隨者現代管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學的(de)發展而誕生(sheng)的(de)，它與文(wen)化(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、文(wen)藝(yi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)等新興管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)模式隸屬同一個學科領域(yu)。作為一門(men)研(yan)究性(xing)學科，藝(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)重(zhong)視(shi)理(li)(li)論和實踐的(de)相互(hu)辯證，在藝(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)分類研(yan)究中(zhong)，藝(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)包括藝(yi)術(shu)(shu)(shu)經濟管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和藝(yi)術(shu)(shu)(shu)行(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)兩大類，是社(she)會精神(shen)文(wen)化(hua)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)范疇，在社(she)會文(wen)化(hua)產業(ye)中(zhong)也(ye)占據(ju)著(zhu)重(zhong)要的(de)位(wei)置。

根據我國近年來的研究成果可以看出，在我國文化藝術研究中，藝術管(guan)理體(ti)制仍然處于薄(bo)弱環節(jie)，缺乏(fa)完善(shan)的(de)管(guan)理體(ti)制，沒有結合文化(hua)產(chan)業這(zhe)個大領(ling)域(yu)的(de)特(te)色和要求進行合理的(de)梳理，因此(ci)，藝術管(guan)理體(ti)制在(zai)一定層面上還存在(zai)體(ti)制和制度的(de)空白(bai)。

我國(guo)國(guo)家(jia)藝術(shu)管理(li)(li)(li)體制是(shi)站在(zai)國(guo)家(jia)的高(gao)度(du)對全(quan)國(guo)藝術(shu)發(fa)展實(shi)行的管理(li)(li)(li)和領導手段，是(shi)立(li)足(zu)于(yu)我國(guo)文化產業發(fa)展的整體高(gao)度(du)去(qu)思考的管理(li)(li)(li)方式，是(shi)在(zai)藝術(shu)生產、消費、交換過程中結成的管理(li)(li)(li)契約關系。這是(shi)宏(hong)觀層(ceng)面(mian)上的管理(li)(li)(li)體制，具(ju)有(you)鮮(xian)明(ming)的統治階級色彩(cai)，并不適用于(yu)具(ju)體的藝術(shu)管理(li)(li)(li)領域。

在具(ju)體(ti)的(de)管理過(guo)程中(zhong)，我們需要立足(zu)文(wen)(wen)化(hua)產業發(fa)展目標(biao)，結合具(ju)體(ti)的(de)現(xian)狀，細(xi)化(hua)到具(ju)體(ti)的(de)管理模塊中(zhong)去，由局部(bu)發(fa)展影響(xiang)整體(ti)發(fa)展，由具(ju)體(ti)管理工作影響(xiang)全面的(de)建設工作，從(cong)而實現(xian)以藝(yi)術管理推動文(wen)(wen)化(hua)產業發(fa)展的(de)戰略目標(biao)。

二、藝術科學(xue)規劃管理工(gong)作和建設工(gong)作的(de)作用(yong)

（一(yi)）健全了科研項(xiang)目(mu)的管理(li)機構

通過近年來藝(yi)術(shu)科學規劃(hua)領(ling)導小組(zu)和(he)專(zhuan)家評(ping)審(shen)委員會(hui)對藝(yi)術(shu)科研(yan)(yan)規劃(hua)和(he)管理的(de)協(xie)調、發展，藝(yi)術(shu)管理工作重(zhong)點負(fu)責了文(wen)(wen)化(hua)和(he)藝(yi)術(shu)的(de)組(zu)織評(ping)審(shen)、立項和(he)建設實施，目前日益健全的(de)藝(yi)術(shu)科研(yan)(yan)組(zu)織機構確定了我國文(wen)(wen)化(hua)產(chan)業發展的(de)全新方向(xiang)。

（二）完善了藝術科研(yan)的規劃管(guan)理(li)工作

近年來日漸完(wan)善的(de)(de)規(gui)章制度豐富(fu)了(le)(le)管理工作(zuo)(zuo)的(de)(de)重點內容，明確(que)了(le)(le)各職能職位的(de)(de)具體(ti)工作(zuo)(zuo)職責和任務，確(que)保(bao)了(le)(le)文化藝(yi)術(shu)科研(yan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)規(gui)范性(xing)管理和有效的(de)(de)推(tui)進作(zuo)(zuo)用，并建(jian)立起相關的(de)(de)課題項目和藝(yi)術(shu)研(yan)究基(ji)地以推(tui)進文化產業的(de)(de)全面發展。

（三）強化(hua)了文化(hua)產業(ye)的學術價值

藝術科學規劃管理工作深化了“中心工作”的服務大局意識，圍繞著藝術事業的“中心工作”采取了具體的管理措施，藝(yi)術科研事業(ye)的(de)可持續發(fa)展促(cu)進了文(wen)化產業(ye)在課題上的(de)原創性(xing)和開拓性(xing)研究，具有時效性(xing)的(de)科研成果(guo)更深層(ceng)次地彰顯(xian)了我國(guo)文(wen)化產業(ye)的(de)發(fa)展價值。

（四）拓展職能帶來更大的發(fa)展空(kong)間

藝術(shu)管理工(gong)作是在文化(hua)事業(ye)(ye)建設的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上開始發展(zhan)(zhan)起來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，陸續制定的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)規(gui)劃編制和科研(yan)項(xiang)目成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示將文化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究視角擴大到更(geng)加(jia)廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)范圍之中(zhong)，不斷強化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)管理職能(neng)，給文化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)事業(ye)(ye)帶來(lai)(lai)了(le)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，推動了(le)文化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)更(geng)上一個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)臺(tai)階。

（五）管理資金優化了基建(jian)辦公環境

藝術管理(li)工作優化了科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目的(de)經費，給文化產(chan)業(ye)(ye)(ye)事業(ye)(ye)(ye)提供了更好的(de)辦公條件。在管理(li)工作的(de)督促下，科(ke)研(yan)(yan)機(ji)構的(de)研(yan)(yan)究成果(guo)為(wei)文化事業(ye)(ye)(ye)帶(dai)來了更多的(de)注入(ru)資金(jin)，不斷增加(jia)的(de)科(ke)研(yan)(yan)經費為(wei)文化產(chan)業(ye)(ye)(ye)事業(ye)(ye)(ye)提供了更為(wei)寬(kuan)敞舒(shu)適的(de)辦公環(huan)境，使文化產(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展由量變上升為(wei)質變。

三、以藝術管理推動文化(hua)產業的(de)發(fa)展

近年來，新媒體技術(shu)和數字化(hua)(hua)(hua)(hua)技術(shu)深深影響著文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業的(de)發展，為加快推(tui)(tui)動文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業發展，推(tui)(tui)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)體制改(gai)革，增(zeng)強我(wo)國(guo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業的(de)國(guo)際競(jing)爭力，國(guo)內各(ge)種(zhong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)節(jie)目以及新興的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)業態(tai)融入了很多高(gao)雅藝術(shu)成分(fen)，希望通(tong)過營造(zao)藝術(shu)氛圍，為國(guo)內外的(de)人(ren)們提供一個休閑、娛樂的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝術(shu)場所(suo)，進而提高(gao)人(ren)們的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素養。

（一）立足藝術管(guan)理，培(pei)育文化產業骨干

培養高素(su)質的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)骨干能(neng)夠(gou)有效促進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)產(chan)業的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。在藝(yi)術(shu)管理過程中，構建一批實力(li)(li)強(qiang)(qiang)(qiang)，有競爭(zheng)意識的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)企(qi)業骨干力(li)(li)量，不僅(jin)能(neng)夠(gou)強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)藝(yi)術(shu)管理的(de)(de)(de)力(li)(li)度，還能(neng)增強(qiang)(qiang)(qiang)我國文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)產(chan)業的(de)(de)(de)整(zheng)體競爭(zheng)實力(li)(li)。骨干文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)企(qi)業的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)也是藝(yi)術(shu)管理的(de)(de)(de)一項重要(yao)工作，選擇一批成長性好、競爭(zheng)力(li)(li)強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)企(qi)業或企(qi)業集(ji)團，鼓(gu)勵(li)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)領域戰略投資者做強(qiang)(qiang)(qiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)產(chan)業的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，充(chong)分發(fa)揮文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)產(chan)業的(de)(de)(de)促進(jin)作用。

（二）結(jie)合藝術管(guan)理(li)，優(you)化管(guan)理(li)模式(shi)

藝(yi)術管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)模式(shi)豐(feng)富多樣，根據不(bu)同的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術風(feng)格和(he)(he)表演方(fang)式(shi)，充分(fen)利用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)資源，發展屬于自己的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)方(fang)式(shi)，強(qiang)化對(dui)文化企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)宏(hong)觀調控(kong)和(he)(he)文化企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)體制以增加文化產(chan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)收益，實現社會效益和(he)(he)經濟(ji)效益的(de)(de)(de)(de)統一，積(ji)極(ji)推(tui)動文化產(chan)業(ye)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)繁榮發展，從而(er)擴大產(chan)業(ye)規模，增強(qiang)文化產(chan)業(ye)整體實力(li)，促進文化產(chan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)長遠健(jian)康發展。

（三）完(wan)善藝術管理，提升(sheng)發展文(wen)化產(chan)業(ye)的途徑(jing)

從文化產業的(de)社會效益來看，為人們提供(gong)更(geng)好(hao)更(geng)精彩的(de)藝(yi)術節目是向(xiang)觀(guan)眾(zhong)爭取票房的(de)重(zhong)要途徑。當前社會，純藝(yi)術性(xing)的(de)高雅(ya)藝(yi)術表演很少(shao)能得到(dao)大眾(zhong)的(de)認同(tong)，一則是人們不(bu)具備對高雅(ya)藝(yi)術的(de)欣賞意(yi)識(shi)，再者快節奏(zou)的(de)生(sheng)活方式改變(bian)了人們對藝(yi)術的(de)追求方式，只(zhi)有不(bu)斷(duan)結合現實狀(zhuang)況，改變(bian)藝(yi)術的(de)形式和(he)表演方式，才能獲(huo)得更(geng)多的(de)肯定。

（四(si)）增強(qiang)藝(yi)術(shu)管理，提高表演水平

藝術(shu)文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)一(yi)種強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)視覺感(gan)受，提供(gong)給觀眾的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)種精(jing)神(shen)享受型的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)形(xing)式，這需要(yao)提升對節目的(de)(de)(de)(de)編制(zhi)和篩選(xuan)，在(zai)節目中弘揚(yang)傳統的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)文(wen)化(hua)(hua)思想，立足(zu)現代化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)審美觀念，融(rong)入新(xin)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)元素，創(chuang)造出新(xin)型的(de)(de)(de)(de)表演(yan)風格，并不(bu)斷(duan)適應(ying)當(dang)前社會(hui)的(de)(de)(de)(de)消費(fei)結構和審美需求，走進群眾的(de)(de)(de)(de)生活，活躍當(dang)地(di)文(wen)化(hua)(hua)，彰顯(xian)新(xin)時代的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)產業特(te)色，才能真正意義上促進文(wen)化(hua)(hua)產業的(de)(de)(de)(de)發展。

【參考文獻】

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篇2

一、動態、分散與多樣的資(zi)金來(lai)源

美國文化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)贊助體制是復雜、分散(san)和(he)多樣(yang)化(hua)(hua)的，文化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)機(ji)構(gou)既(ji)獲得聯(lian)邦(bang)、州和(he)地方政(zheng)府的撥(bo)款，也有(you)個人、公(gong)司和(he)基金會等(deng)私(si)營部(bu)門對(dui)其(qi)進行贊助。

總的(de)(de)(de)看，美國(guo)(guo)非(fei)營利性文(wen)化(hua)組(zu)織的(de)(de)(de)資金(jin)來源，約半數為票(piao)房和(he)其(qi)(qi)他銷(xiao)售收入，其(qi)(qi)余約百(bai)分(fen)(fen)(fen)之(zhi)(zhi)(zhi)四十為私營部門（公司捐贈百(bai)分(fen)(fen)(fen)之(zhi)(zhi)(zhi)七，基金(jin)會(hui)百(bai)分(fen)(fen)(fen)之(zhi)(zhi)(zhi)十三，個人百(bai)分(fen)(fen)(fen)之(zhi)(zhi)(zhi)二(er)十）的(de)(de)(de)捐贈，公共部門提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)資金(jin)占百(bai)分(fen)(fen)(fen)之(zhi)(zhi)(zhi)十，其(qi)(qi)中聯(lian)邦(bang)政(zheng)府提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)資金(jin)僅占百(bai)分(fen)(fen)(fen)之(zhi)(zhi)(zhi)二(er)，作為美國(guo)(guo)最(zui)大的(de)(de)(de)聯(lian)邦(bang)藝術管理機構的(de)(de)(de)美國(guo)(guo)國(guo)(guo)家(jia)藝術基金(jin)僅提(ti)供(gong)不(bu)到百(bai)分(fen)(fen)(fen)之(zhi)(zhi)(zhi)一資金(jin)。（政(zheng)府資助的(de)(de)(de)數額不(bu)含聯(lian)邦(bang)政(zheng)府通(tong)過稅惠(hui)政(zheng)策為支持(chi)(chi)文(wen)化(hua)事業提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)間(jian)接扶(fu)持(chi)(chi)。）

二(er)、公共部門對(dui)文化的直接(jie)贊助

來(lai)自美(mei)國(guo)(guo)國(guo)(guo)家(jia)(jia)藝(yi)術基金(jin)等(deng)公共部門的(de)直接(jie)贊助并不(bu)對藝(yi)術政策起(qi)導向(xiang)作(zuo)用(yong)。從純(chun)數(shu)額看(kan)，這筆資(zi)金(jin)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)無(wu)法(fa)支持美(mei)國(guo)(guo)大多(duo)數(shu)的(de)文(wen)(wen)(wen)化活動，它(ta)(ta)(ta)們起(qi)的(de)作(zuo)用(yong)僅僅是(shi)為文(wen)(wen)(wen)化機(ji)(ji)構(gou)提(ti)供補(bu)充資(zi)金(jin)，特別是(shi)加強文(wen)(wen)(wen)化教育，推廣(guang)新劇目，進行文(wen)(wen)(wen)化保(bao)護項目，是(shi)作(zuo)為其(qi)他贊助方式的(de)補(bu)充。任何一個機(ji)(ji)構(gou)或(huo)者項目都不(bu)具備(bei)直接(jie)影響(xiang)美(mei)國(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)化的(de)總體發展的(de)能力(li)。像國(guo)(guo)家(jia)(jia)藝(yi)術基金(jin)這樣的(de)機(ji)(ji)構(gou)僅對它(ta)(ta)(ta)們能夠控制(zhi)的(de)變(bian)量負責(ze)，并不(bu)要求(qiu)它(ta)(ta)(ta)們對文(wen)(wen)(wen)化制(zhi)作(zuo)和(he)推廣(guang)的(de)機(ji)(ji)制(zhi)進行干預。

美(mei)國人認為(wei)，小額撥款資(zi)助方式，加(jia)上藝術委員(yuan)會等地(di)方政府機(ji)構對文(wen)(wen)化(hua)藝術進(jin)行(xing)一定管理(li)，又有(you)稅收(shou)制度支持文(wen)(wen)化(hua)事(shi)業，這些加(jia)強了政府資(zi)助的(de)(de)效率，保證了文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)多樣(yang)性，也(ye)促進(jin)了文(wen)(wen)化(hua)事(shi)業的(de)(de)自由發(fa)展。假如某(mou)筆撥款效果(guo)欠(qian)佳，其影響(xiang)非常有(you)限。同時(shi)，文(wen)(wen)化(hua)機(ji)構的(de)(de)相(xiang)對獨立性，有(you)利于(yu)文(wen)(wen)化(hua)藝術的(de)(de)創新嘗試。

三、美國(guo)國(guo)家藝術基(ji)金的作(zuo)用

美國(guo)國(guo)家藝(yi)術基(ji)金(jin)(jin)建于1965年，為(wei)(wei)獨立的(de)聯邦(bang)機構，是美國(guo)政府(fu)負(fu)責(ze)文(wen)(wen)化藝(yi)術的(de)組織。該(gai)基(ji)金(jin)(jin)2004年的(de)預算為(wei)(wei)1.21億美元，除機構自(zi)身運作所需，有(you)1億美元作為(wei)(wei)能提供的(de)資(zi)金(jin)(jin)，僅(jin)占美國(guo)文(wen)(wen)化事業所需經費不到百分(fen)之一(yi)，卻要(yao)支(zhi)持50個州(zhou)和6個美國(guo)領(ling)地(di)的(de)文(wen)(wen)化事業和文(wen)(wen)化教育(yu)，按照(zhao)許多國(guo)家的(de)標準，該(gai)基(ji)金(jin)(jin)的(de)作用本應十分(fen)有(you)限。

美國(guo)(guo)國(guo)(guo)家藝(yi)術(shu)基(ji)金(jin)(jin)撥(bo)(bo)款(kuan)有(you)獨到之處，即(ji)采取配套撥(bo)(bo)款(kuan)，他們每(mei)向文化(hua)(hua)組(zu)織(zhi)(zhi)撥(bo)(bo)款(kuan)一(yi)美元(yuan)，該組(zu)織(zhi)(zhi)需從政府以外的(de)(de)(de)(de)(de)渠道爭取7―8倍于(yu)(yu)撥(bo)(bo)款(kuan)的(de)(de)(de)(de)(de)配套資(zi)金(jin)(jin)或(huo)捐款(kuan)，這(zhe)一(yi)美元(yuan)才能真正(zheng)到位。也(ye)就是(shi)說，當基(ji)金(jin)(jin)提供10萬美元(yuan)得到落實(shi)，該文化(hua)(hua)組(zu)織(zhi)(zhi)最終將得到相當于(yu)(yu)80萬的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金(jin)(jin)。文化(hua)(hua)組(zu)織(zhi)(zhi)由于(yu)(yu)得到國(guo)(guo)家藝(yi)術(shu)基(ji)金(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)撥(bo)(bo)款(kuan)而提高了它的(de)(de)(de)(de)(de)可靠(kao)性(xing)和知名度，因此(ci)撥(bo)(bo)款(kuan)形成巨大的(de)(de)(de)(de)(de)乘數(shu)效應。該基(ji)金(jin)(jin)雖(sui)然(ran)不(bu)能管理或(huo)者決定美國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)政策，但(dan)是(shi)它與各個層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作，形成了關(guan)于(yu)(yu)美國(guo)(guo)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)持(chi)續不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)對話。

四、州級和(he)地方(fang)藝術機(ji)構

州(zhou)(zhou)級藝術撥款(kuan)是(shi)另一(yi)個重要資金來源。州(zhou)(zhou)級藝術撥款(kuan)的多(duo)少，取決(jue)于(yu)州(zhou)(zhou)稅收(shou)額。2003年(nian)州(zhou)(zhou)級藝術經費(fei)共(gong)計(ji)3.545億(yi)(yi)美元，2004年(nian)下降(jiang)百分之二十三(san)，共(gong)計(ji)2.737億(yi)(yi)美元。由于(yu)財政(zheng)壓力，近(jin)年(nian)來許多(duo)州(zhou)(zhou)的藝術經費(fei)都有不同程度的減少。

州政府支持(chi)藝(yi)術的(de)(de)做法與(yu)國家藝(yi)術基金類似，但更(geng)注重小(xiao)型、地(di)方色彩(cai)更(geng)濃的(de)(de)藝(yi)術組織以及(ji)年輕和(he)不知(zhi)名的(de)(de)藝(yi)人。州藝(yi)術機構還扶(fu)持(chi)社區團體的(de)(de)藝(yi)術活動，以及(ji)藝(yi)術在醫(yi)療保(bao)健、犯罪教育學和(he)老年醫(yi)學中的(de)(de)應用。

五、其他(ta)公共部門對文化藝(yi)術(shu)的(de)支(zhi)持

除國(guo)(guo)家(jia)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)基金，美(mei)(mei)國(guo)(guo)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)其(qi)他一(yi)些部門也為(wei)文(wen)化事業提供資金。這些有(you)的(de)(de)是(shi)(shi)獨立的(de)(de)文(wen)化藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)部門，有(you)的(de)(de)是(shi)(shi)掛在本身與文(wen)化藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)沒(mei)有(you)直接(jie)關系的(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)部門（如國(guo)(guo)防部）之(zhi)下。受聯(lian)邦(bang)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)資助的(de)(de)文(wen)化項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)達兩百多個。2004年聯(lian)邦(bang)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)及準政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)機構史密森學會、公共廣播公司、博(bo)物館和圖書館服務(wu)局、國(guo)(guo)家(jia)人(ren)文(wen)基金、國(guo)(guo)家(jia)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)基金、國(guo)(guo)家(jia)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)館、內(nei)務(wu)部（拯救美(mei)(mei)國(guo)(guo)文(wen)化遺產項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)）、肯尼迪藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)中心、教育部（寓藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)于教育模范發展項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)）、美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會、首都計劃委(wei)員(yuan)會、服務(wu)管理總局（建筑(zhu)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)）、歷史文(wen)物保護顧問委(wei)員(yuan)會，分別有(you)0.1―4.89億美(mei)(mei)元的(de)(de)文(wen)化藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)預算。

美國(guo)(guo)的(de)(de)外交(jiao)部門支持(chi)向海外推廣美國(guo)(guo)文化(hua)藝術(shu)的(de)(de)項目(mu)始于(yu)冷戰時期(qi)。國(guo)(guo)務院及前(qian)新(xin)聞總署(shu)組派美國(guo)(guo)著(zhu)(zhu)名的(de)(de)交(jiao)響樂(le)(le)團、現代舞(wu)團、歌(ge)手、爵士樂(le)(le)、民間音樂(le)(le)、音樂(le)(le)劇(ju)(ju)等(deng)到(dao)(dao)海外巡演，演員和劇(ju)(ju)團得到(dao)(dao)經濟(ji)贊助，同(tong)時，聯邦政府的(de)(de)支持(chi)給了他(ta)們更(geng)高的(de)(de)地位(wei)，也使(shi)他(ta)們的(de)(de)觀眾得到(dao)(dao)增加。目(mu)前(qian)，國(guo)(guo)務院仍然管理著(zhu)(zhu)富布賴特交(jiao)換計劃和“文化(hua)大使(shi)”項目(mu)，以(yi)及對(dui)海外廣播等(deng)文化(hua)外交(jiao)項目(mu)。

六、私營部門的捐贈(zeng)與稅惠政策

個人和基(ji)(ji)金會的(de)捐(juan)(juan)贈(zeng)。美(mei)國的(de)稅收體制是(shi)對(dui)藝術贊(zan)助最重要的(de)保(bao)障。據估算，2003年美(mei)國對(dui)“藝術、文化和人文”類的(de)捐(juan)(juan)款約(yue)122億美(mei)元(yuan)，人均約(yue)為(wei)42美(mei)元(yuan)，其中個人捐(juan)(juan)贈(zeng)約(yue)占百(bai)分(fen)之五十，基(ji)(ji)金會百(bai)分(fen)之三十三，公司百(bai)分(fen)之十七。美(mei)國的(de)基(ji)(ji)金會資產約(yue)四(si)千億美(mei)元(yuan)。1992年最大的(de)25家(jia)基(ji)(ji)金會占向藝術事業(ye)捐(juan)(juan)贈(zeng)的(de)百(bai)分(fen)之四(si)十，其余由許多小型基(ji)(ji)金會提供(gong)。另外還(huan)有(you)家(jia)庭基(ji)(ji)金和遺產基(ji)(ji)金等。

美(mei)(mei)(mei)(mei)國法(fa)律(lv)有明確的(de)(de)(de)稅(shui)(shui)惠政策鼓勵向(xiang)(xiang)藝術(shu)事業捐(juan)(juan)(juan)贈。納稅(shui)(shui)捐(juan)(juan)(juan)贈方(fang)向(xiang)(xiang)免(mian)稅(shui)(shui)的(de)(de)(de)非營(ying)利性機(ji)構提供任何形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)捐(juan)(juan)(juan)贈，可減少(shao)納稅(shui)(shui)額。根(gen)據個(ge)人的(de)(de)(de)不同情況(kuang)，每(mei)向(xiang)(xiang)非營(ying)利性機(ji)構捐(juan)(juan)(juan)贈一(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)元，每(mei)一(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)元收(shou)入便可減少(shao)28-40美(mei)(mei)(mei)(mei)分的(de)(de)(de)稅(shui)(shui)。用經濟(ji)學的(de)(de)(de)語言講(jiang)，捐(juan)(juan)(juan)贈的(de)(de)(de)“價格彈性”為-0.9至-1.4，也就是(shi)說，美(mei)(mei)(mei)(mei)國財(cai)政部(bu)每(mei)減少(shao)一(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)元的(de)(de)(de)稅(shui)(shui)收(shou)收(shou)入，私(si)營(ying)部(bu)門的(de)(de)(de)非營(ying)利機(ji)構便得到90美(mei)(mei)(mei)(mei)分至1.4美(mei)(mei)(mei)(mei)元的(de)(de)(de)捐(juan)(juan)(juan)贈。

在美(mei)國(guo)，另(ling)一個(ge)值得注意(yi)的(de)捐贈方式(shi)是做義工(gong)，全國(guo)共(gong)有(you)約39萬名全職(zhi)義工(gong)。90年代初，做義工(gong)的(de)人平均收入在5.6萬美(mei)元(yuan)以上。如(ru)果用美(mei)元(yuan)來計算，這種以時間方式(shi)進行的(de)捐贈，相當于兩(liang)百到兩(liang)百五十億美(mei)元(yuan)。

公(gong)司捐贈。公(gong)司捐贈很(hen)分散，藝術事業(ye)(ye)三分之(zhi)二的經(jing)費來(lai)自利(li)潤(run)不到(dao)五(wu)千(qian)萬美元的公(gong)司，其中(zhong)百(bai)分之(zhi)九(jiu)十(shi)捐給了(le)(le)地方藝術組織(zhi)。90年代(dai)的數據顯示(shi)，接(jie)受調(diao)查的公(gong)司中(zhong)，百(bai)分之(zhi)四十(shi)七向(xiang)藝術事業(ye)(ye)捐贈過，公(gong)司捐款的百(bai)分之(zhi)十(shi)九(jiu)捐給了(le)(le)藝術事業(ye)(ye)。

篇3

1 藝(yi)術檔案管理的現狀

（一）管(guan)理(li)方(fang)式比較(jiao)落實，管(guan)理(li)設備(bei)不(bu)(bu)(bu)齊全(quan)。根據(ju)調查可(ke)知(zhi)，我(wo)國目前(qian)各地(di)(di)文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)檔(dang)案館管(guan)理(li)體制不(bu)(bu)(bu)夠完善，相關配套設施(shi)不(bu)(bu)(bu)齊全(quan)不(bu)(bu)(bu)先(xian)進。隨(sui)著我(wo)國社會和經(jing)(jing)濟的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷發展進步，各地(di)(di)文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)發展速度(du)也是非常明顯的(de)(de)，但我(wo)國各地(di)(di)文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)檔(dang)案館的(de)(de)發展卻并沒有與(yu)(yu)之適應，很多地(di)(di)方(fang)仍然與(yu)(yu)行政檔(dang)案混合管(guan)理(li)在(zai)一起(qi)，不(bu)(bu)(bu)僅給管(guan)理(li)工作(zuo)者帶來不(bu)(bu)(bu)便同時(shi)直接影響(xiang)(xiang)文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)檔(dang)案查提取和查閱(yue)。同時(shi)，相關配置設備(bei)不(bu)(bu)(bu)齊全(quan)不(bu)(bu)(bu)先(xian)進，也使(shi)(shi)得文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)資(zi)料(liao)保存不(bu)(bu)(bu)完整或丟(diu)失，很多資(zi)料(liao)已經(jing)(jing)出現老化(hua)(hua)變質的(de)(de)現象，由于技術(shu)設備(bei)不(bu)(bu)(bu)足，使(shi)(shi)其(qi)不(bu)(bu)(bu)法修補和轉(zhuan)移，嚴重(zhong)影響(xiang)(xiang)群眾文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)檔(dang)案管(guan)理(li)工作(zuo)。

（二）檔案(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理隊伍(wu)薄弱(ruo)、管(guan)(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)(ren)員(yuan)素(su)質(zhi)不高(gao)。群(qun)(qun)眾(zhong)文化(hua)藝術(shu)(shu)檔案(an)受(shou)當(dang)地(di)經濟發展狀(zhuang)況、當(dang)地(di)政府(fu)和(he)相關(guan)(guan)部門(men)重視(shi)(shi)程度等各種因(yin)素(su)影響，也導致了我國整個文化(hua)藝術(shu)(shu)檔案(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理隊伍(wu)薄弱(ruo)、管(guan)(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)(ren)員(yuan)素(su)質(zhi)不高(gao)的(de)現狀(zhuang)。很(hen)多地(di)方政府(fu)和(he)相關(guan)(guan)部門(men)比較著(zhu)重招商引資和(he)經濟發展，比較容易忽視(shi)(shi)對文化(hua)藝術(shu)(shu)產業(ye)的(de)記錄和(he)保存，得不到重視(shi)(shi)，缺乏資金(jin)投(tou)入(ru)，使其文化(hua)藝術(shu)(shu)檔案(an)的(de)發展處于停滯(zhi)階段(duan)，檔案(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理團隊專(zhuan)業(ye)技能和(he)基本素(su)質(zhi)薄弱(ruo)，責任心不夠，甚(shen)至出現一個工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)兼顧(gu)幾項工(gong)作(zuo)或部分工(gong)作(zuo)無人(ren)(ren)(ren)負(fu)責現狀(zhuang)，嚴重制約群(qun)(qun)眾(zhong)文化(hua)藝術(shu)(shu)檔案(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理的(de)發展。

（三）檔(dang)(dang)案(an)(an)管理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作缺乏科(ke)學(xue)統一(yi)的(de)標(biao)(biao)準(zhun)。群(qun)眾文(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)豐富性(xing)和(he)多樣性(xing)，也(ye)使得各地對(dui)群(qun)眾文(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術記錄和(he)整理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作沒有統一(yi)的(de)標(biao)(biao)準(zhun)。一(yi)些地區文(wen)(wen)化(hua)檔(dang)(dang)案(an)(an)館機構(gou)設置不(bu)合理(li)(li)(li)，缺乏相關監管工(gong)(gong)作人員，很多文(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術資(zi)料(liao)往(wang)往(wang)由技能素養不(bu)全(quan)面的(de)工(gong)(gong)作人員全(quan)權負責，管理(li)(li)(li)人員依據自身喜(xi)好不(bu)同而進(jin)行取(qu)舍整理(li)(li)(li)，就(jiu)出現了一(yi)定(ding)重(zhong)文(wen)(wen)字輕圖(tu)片、或重(zhong)影像資(zi)料(liao)忽視文(wen)(wen)字描述等不(bu)同記錄標(biao)(biao)準(zhun)，直接(jie)影響(xiang)了檔(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料(liao)的(de)可用(yong)性(xing)和(he)完整性(xing)。這樣缺乏統一(yi)科(ke)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)給影響(xiang)了檔(dang)(dang)案(an)(an)管理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作進(jin)步(bu)也(ye)給查閱群(qun)眾帶(dai)來不(bu)便。

2 藝術檔案工作中存(cun)在(zai)的問題

（一）對藝術檔案(an)的不(bu)(bu)重視，文(wen)化館(guan)的藝術檔案(an)是文(wen)化館(guan)藝術活動(dong)的原始(shi)記錄，因此(ci)檔案(an)管(guan)(guan)理人員不(bu)(bu)僅要有(you)職業奉獻精神和嚴(yan)肅認真的工(gong)作(zuo)態(tai)度，還(huan)需要一定的文(wen)化業務知(zhi)識和檔案(an)管(guan)(guan)理能力。

（二）文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)案(an)(an)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)(bao)管(guan)(guan)(guan)條件較差，大部分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)案(an)(an)都難以長(chang)期(qi)保(bao)(bao)存，由于(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)案(an)(an)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)像、實物(wu)檔(dang)(dang)案(an)(an)等(deng)其(qi)載體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特征性，必須具備恒(heng)溫(wen)、恒(heng)濕、防(fang)蟲等(deng)保(bao)(bao)管(guan)(guan)(guan)條件，縣(xian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)館(guan)(guan)基本上不(bu)能達到(dao)該(gai)(gai)要求(qiu)。縣(xian)級許多文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)館(guan)(guan)由于(yu)(yu)各種原因，不(bu)僅沒有(you)檔(dang)(dang)案(an)(an)室，而(er)且沒有(you)專(zhuan)(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理人員(yuan)，使得大量極有(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)散(san)落或流失，造(zao)成了難以彌補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損失。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)館(guan)(guan)里雖然有(you)檔(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理人員(yuan)，但也只是(shi)局(ju)限(xian)于(yu)(yu)一(yi)般性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收集(ji)(ji)資(zi)料(liao)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)館(guan)(guan)即使沒有(you)專(zhuan)(zhuan)職檔(dang)(dang)案(an)(an)人員(yuan)，也應該(gai)(gai)有(you)相對(dui)穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兼職管(guan)(guan)(guan)理人員(yuan)，并且還要對(dui)他們進行系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業技術培訓。收集(ji)(ji)和中(zhong)立檔(dang)(dang)案(an)(an)，是(shi)一(yi)項十分繁(fan)重、繁(fan)瑣(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，這就要求(qiu)檔(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理人員(yuan)必須具備耐心(xin)(xin)(xin)、細心(xin)(xin)(xin)、誠心(xin)(xin)(xin)，應該(gai)(gai)有(you)高度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業心(xin)(xin)(xin)、責任(ren)心(xin)(xin)(xin)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)案(an)(an)問題(ti)復(fu)雜(za)，缺少有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理機(ji)制。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)館(guan)(guan)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)案(an)(an)中(zhong)聲(sheng)像、實物(wu)檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)(zuo)者(zhe)往(wang)往(wang)以為(wei)這些檔(dang)(dang)案(an)(an)歸屬個人所有(you)，經(jing)常會出現(xian)不(bu)愿意整交檔(dang)(dang)案(an)(an)給管(guan)(guan)(guan)理部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象。

3 對做好(hao)檔案(an)管理(li)工作的幾點思考

篇4

【關鍵詞】城(cheng)區(qu)文化(hua)藝術人才 建設(she)

黨(dang)的“十七大”要求推(tui)動社會主義文(wen)化(hua)建設(she)的大發展(zhan)、大繁榮，興起社會主義文(wen)化(hua)建設(she)新(xin)，激發全民(min)族文(wen)化(hua)創造(zao)活力，提高國家文(wen)化(hua)軟實力。文(wen)化(hua)建設(she)正(zheng)處(chu)于重要的戰(zhan)略機遇期(qi)。

宏(hong)偉大(da)業人才為(wei)本。文(wen)化(hua)(hua)藝術人才是(shi)推動(dong)文(wen)化(hua)(hua)大(da)發展、大(da)繁榮不可或缺(que)的基本要素，在整(zheng)個文(wen)化(hua)(hua)建設中居于支配地(di)位。探索當前文(wen)化(hua)(hua)人才隊伍建設問(wen)題是(shi)一個有意義的課題，它將有力推進新(xin)時期城(cheng)區文(wen)化(hua)(hua)建設。

一、城區文化藝術人才隊伍建設現狀

近年(nian)來(lai)，以“素養(yang)優良、業務精湛、結構(gou)(gou)合(he)(he)理”為目標，在(zai)(zai)(zai)政府的(de)(de)(de)(de)大力倡導和(he)市場競爭的(de)(de)(de)(de)壓力下，引進和(he)培(pei)養(yang)人(ren)(ren)才(cai)已成為文(wen)化單(dan)位發展的(de)(de)(de)(de)迫切需要(yao)。文(wen)化單(dan)位在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)努(nu)力探索引進人(ren)(ren)才(cai)和(he)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)訓有(you)機(ji)結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)多(duo)種(zhong)方式(shi)和(he)途徑(jing)：“以老(lao)帶(dai)新”――充(chong)分發揮(hui)老(lao)文(wen)化人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)“傳幫帶(dai)”作(zuo)用，不斷提(ti)高(gao)文(wen)化隊伍的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能力、業務水平；“改善結構(gou)(gou)”――組織面試(shi)、體(ti)檢、綜(zong)合(he)(he)測試(shi)等，開展應屆(jie)大學畢業生(sheng)以及有(you)文(wen)藝特長(chang)的(de)(de)(de)(de)青(qing)年(nian)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)招錄；“柔性(xing)引智”――采取(qu)(qu)項(xiang)目簽(qian)約等方式(shi)與外(wai)(wai)單(dan)位人(ren)(ren)才(cai)合(he)(he)作(zuo)完成重點作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)編導、排(pai)練、演出等，通過外(wai)(wai)請(qing)專(zhuan)家、教授(shou)為中(zhong)(zhong)青(qing)年(nian)文(wen)藝骨干講課，積極輸送專(zhuan)業人(ren)(ren)員參加高(gao)級別培(pei)訓，提(ti)高(gao)和(he)更新現有(you)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)知識水平。這(zhe)些辦法切合(he)(he)文(wen)化單(dan)位實(shi)際，在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)取(qu)(qu)得(de)了良好的(de)(de)(de)(de)效果，文(wen)化人(ren)(ren)才(cai)隊伍建(jian)設得(de)以加強。

但面(mian)對新時期文(wen)化(hua)發展的新特(te)點、新要求(qiu)、新任務，城區文(wen)藝專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)、文(wen)化(hua)經(jing)營人(ren)才(cai)、文(wen)化(hua)產業(ye)管理人(ren)才(cai)、文(wen)藝創作(zuo)人(ren)才(cai)等缺乏(fa)問題十分突(tu)出。其主要表現如下：

一是人才(cai)(cai)總量不足(zu)，部(bu)分專(zhuan)(zhuan)業(ye)門(men)類長(chang)期缺崗。以筆者(zhe)所在的瑤海區(qu)(qu)為例，在文(wen)(wen)化藝術(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才(cai)(cai)較為集中的單位如區(qu)(qu)文(wen)(wen)化館，在編人員也只有(you)(you)9人，專(zhuan)(zhuan)業(ye)門(men)類有(you)(you)美術(shu)、戲曲、裝裱(biao)、聲樂(le)，而(er)作(zuo)(zuo)品創作(zuo)(zuo)、舞(wu)蹈編導等門(men)類空(kong)缺。鄉(xiang)鎮街道(dao)文(wen)(wen)化站(zhan)共(gong)有(you)(you)15人，均非專(zhuan)(zhuan)業(ye)出身，且(qie)其中有(you)(you)13人身兼數(shu)職。區(qu)(qu)圖書館機(ji)構未立(li)，無編制，區(qu)(qu)級圖書專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才(cai)(cai)空(kong)白。工業(ye)園(yuan)區(qu)(qu)文(wen)(wen)化站(zhan)機(ji)構未立(li)。全區(qu)(qu)從事文(wen)(wen)化藝術(shu)工作(zuo)(zuo)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才(cai)(cai)共(gong)有(you)(you)60人，與(yu)轄區(qu)(qu)40萬人口相比，人才(cai)(cai)總量顯然(ran)不足(zu)。而(er)且(qie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)配置不足(zu)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)門(men)類長(chang)期缺崗與(yu)文(wen)(wen)化事業(ye)的發(fa)展(zhan)、業(ye)務(wu)不斷擴展(zhan)以及(ji)人民群眾(zhong)日益增長(chang)的精神文(wen)(wen)化需求極(ji)不適應。

二是(shi)人(ren)才(cai)隊伍中(zhong)專(zhuan)業(ye)(ye)門(men)類領(ling)軍(jun)(jun)人(ren)物拔(ba)尖人(ren)才(cai)稀(xi)缺(que)。近年(nian)來文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)事業(ye)(ye)發展(zhan)規模(mo)不(bu)斷(duan)擴大，業(ye)(ye)務(wu)不(bu)斷(duan)擴展(zhan)；文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)已成(cheng)為“新經(jing)濟”“朝(chao)陽(yang)產(chan)業(ye)(ye)”。而根據瑤(yao)海區文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)人(ren)才(cai)調查資料統計，無論(lun)是(shi)與文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)事業(ye)(ye)發展(zhan)密(mi)切相(xiang)關的(de)各專(zhuan)業(ye)(ye)門(men)類人(ren)才(cai)（特別是(shi)作(zuo)品創作(zuo)、編(bian)導、文(wen)(wen)藝(yi)(yi)(yi)理論(lun)研(yan)究、學術(shu)研(yan)究、政策研(yan)究等方面(mian)的(de)人(ren)才(cai)），還(huan)是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)所需(xu)的(de)既懂(dong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)又(you)(you)懂(dong)市場、既懂(dong)產(chan)業(ye)(ye)又(you)(you)懂(dong)法律的(de)創新性、復合型文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)經(jing)營人(ren)才(cai)中(zhong)，領(ling)軍(jun)(jun)人(ren)物拔(ba)尖人(ren)才(cai)極為稀(xi)缺(que)。這種情(qing)況在(zai)(zai)我市的(de)其它城區同樣存(cun)在(zai)(zai)。人(ren)才(cai)的(de)稀(xi)缺(que)使藝(yi)(yi)(yi)術(shu)生產(chan)完成(cheng)精(jing)品力作(zuo)人(ren)才(cai)不(bu)濟，制約了文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)事業(ye)(ye)的(de)高(gao)品質發展(zhan)，影響文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)事業(ye)(ye)目(mu)標進程(cheng)；而在(zai)(zai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)方面(mian)的(de)直(zhi)接影響是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)經(jing)營形成(cheng)高(gao)檔次規模(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)不(bu)多，大的(de)新型文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)項(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)研(yan)究開發利用不(bu)足(zu)。

 三是人才(cai)結構不合理(li)，存在相當比(bi)重老年(nian)化(hua)，知識(shi)(shi)結構相對(dui)老化(hua)。從(cong)年(nian)齡結構看，60名文(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)專業(ye)技(ji)術(shu)人員中，50歲(sui)以(yi)(yi)上(shang)占(zhan)35％，35-49歲(sui)占(zhan)40％，以(yi)(yi)上(shang)兩項合計占(zhan)75％，而30歲(sui)以(yi)(yi)下約只占(zhan)25%。同時(shi)(shi)文(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)人才(cai)由于缺(que)乏系統培(pei)訓學習，知識(shi)(shi)更新落后于時(shi)(shi)代需(xu)求，加(jia)之缺(que)乏專業(ye)院校新畢業(ye)的年(nian)輕人才(cai)加(jia)入，使文(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)人才(cai)知識(shi)(shi)結構相對(dui)老化(hua)。

二(er)、城區(qu)文化藝術(shu)人才短缺原因分析

一(yi)是(shi)人們思想觀念的偏(pian)差(cha)，對文(wen)化(hua)工作(zuo)發展重視不夠。許多人包括部(bu)分(fen)領導以為文(wen)化(hua)都(dou)是(shi)消費(fei)，賺不了錢，只知道經濟搭臺文(wen)化(hua)唱(chang)戲，卻不知文(wen)化(hua)搭臺經濟唱(chang)戲唱(chang)得(de)更精(jing)彩。如近年來(lai)韓(han)國(guo)投巨資建立民族文(wen)化(hua)數據庫，支持文(wen)藝(yi)工作(zuo)者創(chuang)作(zuo)本國(guo)特(te)色文(wen)藝(yi)作(zuo)品(pin)打入國(guo)際市場，以致(zhi)中(zhong)國(guo)熒屏“韓(han)流”滾滾，韓(han)國(guo)人從中(zhong)不知賺去了多少外快。

二是體制(zhi)(zhi)關系長期制(zhi)(zhi)約著人才(cai)培養發(fa)展。受編制(zhi)(zhi)控(kong)制(zhi)(zhi)，需招(zhao)收(shou)引進的人才(cai)進不(bu)來。

三(san)是財政對文化建設投入(ru)不(bu)(bu)足。每(mei)年(nian)財政預(yu)算文化專(zhuan)項(xiang)經費寥(liao)寥(liao)無幾，文化事(shi)業(ye)單位或(huo)自收(shou)自支(zhi)(zhi)，或(huo)不(bu)(bu)能全額撥款，對人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)培養缺(que)乏穩定的(de)(de)(de)財力(li)支(zhi)(zhi)持和保障，各類專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)員得(de)不(bu)(bu)到(dao)去專(zhuan)業(ye)藝(yi)術(shu)(shu)院校進修深造的(de)(de)(de)機會(hui)，專(zhuan)業(ye)水平(ping)能力(li)得(de)不(bu)(bu)到(dao)系統規范(fan)性(xing)提高。對需要(yao)(yao)投入(ru)的(de)(de)(de)文化項(xiang)目(mu)、需要(yao)(yao)扶持的(de)(de)(de)文化藝(yi)術(shu)(shu)人(ren)(ren)才等缺(que)乏資金(jin)支(zhi)(zhi)持。如(ru)我(wo)區(qu)從事(shi)微雕藝(yi)術(shu)(shu)創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)傅立耕老(lao)人(ren)(ren)，其(qi)獨(du)有(you)的(de)(de)(de)珍珠微雕作(zuo)(zuo)品藝(yi)術(shu)(shu)精(jing)湛(zhan)，堪稱精(jing)美。但目(mu)前(qian)因(yin)為受居住(zhu)生活(huo)條件(jian)的(de)(de)(de)限(xian)制，藝(yi)術(shu)(shu)創(chuang)作(zuo)(zuo)無法開(kai)展。

四是“文化(hua)圈子”內(nei)部“近(jin)(jin)親繁殖(zhi)”。相對(dui)封閉和(he)過(guo)于穩定的“文化(hua)圈子”，免不了要出現“近(jin)(jin)親繁殖(zhi)”的現象，思想(xiang)認識(shi)中的功能(neng)固化(hua)和(he)思維慣性束縛著創新思維的發展。

五(wu)是對人(ren)(ren)才(cai)進門把關不嚴(yan)。進來的人(ren)(ren)員占有一定的人(ren)(ren)情因素，人(ren)(ren)員素質、人(ren)(ren)才(cai)隊伍(wu)結構配備(bei)難以達到要求。

三、多(duo)措并舉，切(qie)實加強文化藝術人才隊伍(wu)建設

各(ge)級政府和文(wen)化(hua)(hua)(hua)主管(guan)部門要(yao)從區(qu)(qu)域(yu)實際出(chu)發(fa)，探討文(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)管(guan)理(li)體制和運行機制，解決文(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)隊伍建設中(zhong)(zhong)存在的(de)問(wen)題，開創(chuang)城(cheng)區(qu)(qu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)繁榮的(de)嶄新局面(mian)(mian)。當前，加強文(wen)化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)隊伍建設，要(yao)以(yi)科學發(fa)展(zhan)觀(guan)為(wei)(wei)統(tong)領，按照科學發(fa)展(zhan)、和諧發(fa)展(zhan)、率(lv)先(xian)發(fa)展(zhan)的(de)要(yao)求，以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)資源能(neng)力(li)建設為(wei)(wei)主題，以(yi)調整和優化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)結構為(wei)(wei)主線，通過選拔(ba)一批專業技術(shu)(shu)拔(ba)尖人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，引(yin)進一批城(cheng)區(qu)(qu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設急需人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，培(pei)養儲備(bei)一批中(zhong)(zhong)青年后備(bei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，使城(cheng)區(qu)(qu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)總量不斷擴大，推動形(xing)成人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)輩(bei)出(chu)、人(ren)(ren)(ren)(ren)盡其才(cai)(cai)(cai)的(de)生動局面(mian)(mian)，建設一支德才(cai)(cai)(cai)兼備(bei)、老中(zhong)(zhong)青搭配合理(li)、藝(yi)術(shu)(shu)門類齊全(quan)、戰(zhan)斗力(li)強、面(mian)(mian)向全(quan)社會的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)隊伍。為(wei)(wei)此，要(yao)著力(li)做好以(yi)下幾方面(mian)(mian)工作。

一是加(jia)強文化(hua)藝術人(ren)才隊(dui)伍(wu)建(jian)設的(de)組織(zhi)領導(dao)(dao)。構建(jian)和諧(xie)社會(hui)從根(gen)本上說(shuo)應(ying)著眼(yan)于人(ren)。各(ge)級領導(dao)(dao)要(yao)以促(cu)進人(ren)的(de)全面發(fa)展為目(mu)(mu)標，大力(li)營造文化(hua)發(fa)展環境，實施人(ren)才興(xing)文戰略，把人(ren)才隊(dui)伍(wu)建(jian)設納入(ru)(ru)本地(di)區(qu)發(fa)展規劃，納入(ru)(ru)重要(yao)議(yi)事日程。政府(fu)要(yao)將(jiang)文化(hua)人(ren)才工(gong)作納入(ru)(ru)基層領導(dao)(dao)班子目(mu)(mu)標考核責任制，同時加(jia)大對(dui)文化(hua)單位的(de)資金投入(ru)(ru)，保障文化(hua)人(ren)才建(jian)設項目(mu)(mu)資金投入(ru)(ru)，在(zai)全區(qu)形成重視文化(hua)發(fa)展文化(hua)的(de)良好(hao)氛圍。

二是進(jin)(jin)一步深(shen)化(hua)文化(hua)體制(zhi)(zhi)(zhi)改革。要創(chuang)新(xin)(xin)文化(hua)人才(cai)隊伍建設中(zhong)的(de)(de)用人機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)、分配(pei)機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)、激勵機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)等(deng)，確立(li)人才(cai)資源在文化(hua)工作中(zhong)的(de)(de)主體地(di)位(wei)。以(yi)改革用人機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)為(wei)例。人才(cai)的(de)(de)流(liu)動(dong)中(zhong)，因人事管理體制(zhi)(zhi)(zhi)使人事檔案往往成為(wei)人為(wei)阻(zu)礙，由此(ci)(ci)帶來(lai)工資、戶口(kou)、福(fu)利等(deng)一系列問題。突破阻(zu)礙就須打破常規(gui)。對急需引進(jin)(jin)人才(cai)可采取重新(xin)(xin)建檔的(de)(de)辦法(fa)解決人才(cai)后顧之憂。此(ci)(ci)外，也可采取不求所有(you)但求所用的(de)(de)“柔性制(zhi)(zhi)(zhi)度”引進(jin)(jin)急需人才(cai)：即實施(shi)編制(zhi)(zhi)(zhi)不變、單位(wei)不變等(deng)政策，聘請專家人才(cai)，來(lai)去自由，待遇(yu)從優，成果重獎。與此(ci)(ci)配(pei)套(tao)要認真研究制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)吸引文化(hua)人才(cai)的(de)(de)優惠政策，不斷優化(hua)引進(jin)(jin)文化(hua)人才(cai)的(de)(de)環境。

三是加大文化(hua)(hua)(hua)藝術(shu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)建(jian)設(she)資金(jin)投(tou)入。樹(shu)立(li)(li)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)資本投(tou)資理念，建(jian)立(li)(li)完善(shan)政府、社會、用人(ren)(ren)(ren)單(dan)位(wei)和個(ge)人(ren)(ren)(ren)多元(yuan)化(hua)(hua)(hua)投(tou)入機(ji)制。設(she)立(li)(li)文化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)系列基金(jin)。如建(jian)立(li)(li)“文化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)引進專(zhuan)(zhuan)項基金(jin)”、“高級文化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培訓基金(jin)”、“文化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)突出貢獻獎勵基金(jin)”、“高級（特殊）文化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)生活補(bu)貼基金(jin)”等，專(zhuan)(zhuan)款專(zhuan)(zhuan)用。

四(si)是加大力度(du)引(yin)進人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。要(yao)大力引(yin)進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)和(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)營人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，特(te)別高(gao)層次人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)和(he)新興專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。區域文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)可(ke)持(chi)續(xu)發展(zhan)單憑文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)界自身(shen)努(nu)力是不夠的(de)，必須依托外界的(de)有效(xiao)支(zhi)持(chi)，其中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)優秀人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)“引(yin)得(de)進、留(liu)得(de)住、用得(de)好”是關鍵(jian)。為此，必須加強文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)對文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)特(te)別是拔尖人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)預(yu)測規劃(hua)，提高(gao)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)引(yin)進的(de)針(zhen)對性(xing)和(he)有效(xiao)性(xing)，要(yao)不斷引(yin)進大學本科以上(shang)學歷的(de)藝術(shu)院(yuan)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生或中(zhong)(zhong)級以上(shang)職稱的(de)緊缺門類的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，充實文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)單位(wei)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)隊伍。加大文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)隊伍的(de)引(yin)進力度(du)，重(zhong)點引(yin)進一批(pi)有文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、懂經(jing)(jing)營、善(shan)策劃(hua)、會管理(li)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)專門人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，特(te)別注意引(yin)進策劃(hua)創新人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、網絡科技人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)等，占領文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)高(gao)地(di)，為文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)可(ke)持(chi)續(xu)發展(zhan)積(ji)蓄人(ren)力資本。

五是大(da)力(li)實施(shi)文(wen)化人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養工(gong)(gong)程。要做到(dao)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)制度(du)化、規范化、科學(xue)化。各(ge)級(ji)領導(dao)和職能部門(men)要樹立培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)是最具效益的(de)(de)投(tou)資和終身學(xue)習的(de)(de)理(li)念，通(tong)過建(jian)(jian)立文(wen)化人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)信息(xi)庫，將機(ji)關(guan)(guan)及(ji)基層單(dan)(dan)位人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)按專業(ye)(ye)能力(li)等進(jin)行分類(lei)，并以當地現有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)為重點(dian)，抓好教育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作。一(yi)是要進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)政府、單(dan)(dan)位、個人(ren)(ren)(ren)(ren)三方(fang)負(fu)擔的(de)(de)繼續教育(yu)(yu)投(tou)入機(ji)制；二(er)是建(jian)(jian)立完善(shan)政府、單(dan)(dan)位、社會團體(ti)分層次構(gou)筑的(de)(de)教育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系，經(jing)常(chang)性開展(zhan)各(ge)類(lei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)；三是要暢通(tong)教育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)渠道，積極與上級(ji)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)部門(men)溝通(tong)聯(lian)絡，爭(zheng)取更多的(de)(de)教育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)機(ji)會；四(si)是要活躍培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)式，鼓(gu)勵和支(zhi)持職工(gong)(gong)參加自學(xue)、函授、講座、集訓(xun)(xun)，考(kao)察(cha)等，對學(xue)有(you)(you)(you)專長、有(you)(you)(you)發(fa)展(zhan)前途的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，送(song)到(dao)高校或專業(ye)(ye)進(jin)修培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班深(shen)造，提高他(ta)(ta)們的(de)(de)文(wen)化素(su)質和業(ye)(ye)務素(su)質，通(tong)過換崗換位，加強實踐鍛煉，增長才(cai)干和能力(li)。文(wen)化單(dan)(dan)位的(de)(de)非(fei)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員學(xue)專業(ye)(ye)，補充專業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)隊伍。六是加強文(wen)化人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)隊伍政治思想建(jian)(jian)設、職業(ye)(ye)道德建(jian)(jian)設、業(ye)(ye)務能力(li)建(jian)(jian)設，全面提升(sheng)隊伍的(de)(de)整(zheng)體(ti)素(su)質和綜合素(su)質，重視職稱評定工(gong)(gong)作，關(guan)(guan)心(xin)他(ta)(ta)們的(de)(de)生活，幫(bang)助(zhu)解決困(kun)難，為人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)隊伍建(jian)(jian)設做好協調(diao)工(gong)(gong)作，進(jin)一(yi)步(bu)營造有(you)(you)(you)利于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)成長的(de)(de)氛(fen)圍。

篇5

隨著(zhu)文化產業(ye)和事業(ye)的(de)(de)不(bu)斷發展，對文化藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)專業(ye)的(de)(de)人才(cai)需(xu)求量(liang)(liang)就逐漸增大(da)。然而現有的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)速(su)度、模式、質(zhi)量(liang)(liang)都無法(fa)滿足這(zhe)一(yi)(yi)具體需(xu)要(yao)。而文化藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)專業(ye)作為培(pei)養(yang)(yang)這(zhe)一(yi)(yi)系列人才(cai)的(de)(de)主(zhu)要(yao)手段，只(zhi)有充分重視文化藝(yi)術(shu)(shu)產業(ye)建(jian)(jian)設和藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)人才(cai)的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)工作，才(cai)能(neng)解決這(zhe)一(yi)(yi)系列問(wen)題。而在(zai)文化藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)專業(ye)作為一(yi)(yi)門綜合性很強的(de)(de)新興學(xue)(xue)科時，在(zai)建(jian)(jian)設的(de)(de)過程中(zhong)將(jiang)會(hui)遭遇到(dao)很多(duo)困難與問(wen)題，要(yao)想有效解決，就要(yao)正視其研究(jiu)對象(xiang)與建(jian)(jian)設發展思路。因此，長期以(yi)來(lai)，他們(men)絕大(da)多(duo)數沒有受過藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)育，只(zhi)是憑(ping)借在(zai)實踐中(zhong)獲得的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)從業(ye)經驗，致(zhi)使管(guan)理(li)(li)水平低、不(bu)能(neng)適應改(gai)革(ge)開放以(yi)來(lai)我國藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)工作的(de)(de)實際需(xu)要(yao)。

一(yi)、藝(yi)術管(guan)理專(zhuan)業建設現狀分析

從全(quan)球(qiu)角度(du)來看，藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)設置與發(fa)展(zhan)，深受全(quan)球(qiu)文化(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)影響。文化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)產業(ye)(ye)和(he)(he)文化(hua)(hua)(hua)事業(ye)(ye)的(de)蓬勃(bo)興起，對(dui)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)活動的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)逐漸增加，而(er)這在一(yi)定(ding)程度(du)上助推了(le)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)產生(sheng)和(he)(he)前進。自(zi)21世(shi)紀(ji)以來，我國(guo)(guo)文化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)市場也得到(dao)了(le)迅(xun)猛發(fa)展(zhan)，而(er)這勢必推動文化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)理專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)。現階段，文化(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)已經成為我國(guo)(guo)國(guo)(guo)民經濟(ji)的(de)重要一(yi)部分，而(er)在這一(yi)背景下，培養優秀的(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)理人(ren)才(cai)也成為一(yi)種必然(ran)要求(qiu)(qiu)。盡管(guan)(guan)我國(guo)(guo)有大量(liang)高等院(yuan)校培養了(le)大量(liang)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)才(cai)，然(ran)而(er)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)理人(ren)才(cai)培養的(de)數(shu)量(liang)和(he)(he)質量(liang)遠遠不(bu)能(neng)滿足社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)(qiu)。由于文化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)要求(qiu)(qiu)，需(xu)要具備(bei)相對(dui)應的(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)知識能(neng)力結構。

(一)學科建設定位不(bu)明確

藝術(shu)管(guan)理(li)專業(ye)作為一門復雜、新興學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，其(qi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建設(she)定(ding)(ding)(ding)位(wei)仍然存在(zai)一定(ding)(ding)(ding)分歧。藝術(shu)管(guan)理(li)專業(ye)究竟(jing)是藝術(shu)類學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，還是管(guan)理(li)類學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，并(bing)沒有(you)明(ming)確定(ding)(ding)(ding)義。各大(da)高校(xiao)真實看到了這一行業(ye)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)人(ren)才缺額，并(bing)沒有(you)弄清楚(chu)該(gai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)建設(she)方向和具(ju)體(ti)定(ding)(ding)(ding)位(wei)。這就需要我們明(ming)確學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)定(ding)(ding)(ding)位(wei)，通過清晰的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建設(she)定(ding)(ding)(ding)位(wei)，從而制定(ding)(ding)(ding)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)培養(yang)目標。要培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生將具(ju)體(ti)理(li)論(lun)與實踐緊(jin)密結合的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，充分培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力。

(二)課(ke)程設置存在一定問題

藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)專業在課(ke)程設置上需要進一步(bu)完善，課(ke)程設置安排并(bing)(bing)(bing)不(bu)(bu)合理(li)。作為新(xin)興(xing)專業，眼下(xia)，整個(ge)藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)專業的(de)課(ke)程設置還處于發展的(de)初級(ji)階段，整個(ge)專業課(ke)程正(zheng)在不(bu)(bu)斷探(tan)索。我國并(bing)(bing)(bing)沒(mei)有明確制定關(guan)于藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)設置的(de)具體課(ke)程標準。授課(ke)方(fang)式和內(nei)容還是借助傳統(tong)的(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)方(fang)式和內(nei)容，由(you)于對藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)的(de)概(gai)念認識不(bu)(bu)到位，大部分學(xue)校(xiao)所制定的(de)藝(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)專業培養(yang)方(fang)案(an)和課(ke)程安排并(bing)(bing)(bing)沒(mei)有經過科學(xue)的(de)論證，整個(ge)方(fang)案(an)缺乏合理(li)性(xing)(xing)、系統(tong)性(xing)(xing)。

(三)缺乏強有力的師資團隊

一方面(mian)，由于(yu)(yu)藝(yi)術(shu)管(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)為(wei)(wei)一門(men)新興學(xue)科，以(yi)往的(de)藝(yi)術(shu)管(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)者(zhe)(zhe)，所(suo)吸取的(de)經驗和理(li)(li)(li)論只(zhi)是在(zai)長期的(de)實踐過程中所(suo)學(xue)到的(de)。并沒(mei)有(you)(you)接受過系統培(pei)訓與(yu)學(xue)習。從而致使專業的(de)藝(yi)術(shu)管(guan)理(li)(li)(li)教(jiao)育者(zhe)(zhe)極為(wei)(wei)匱乏(fa)，這就造(zao)成(cheng)了(le)藝(yi)術(shu)管(guan)理(li)(li)(li)教(jiao)育者(zhe)(zhe)的(de)不(bu)足(zu)。另一方面(mian)，相對(dui)其(qi)他學(xue)科來說(shuo)，藝(yi)術(shu)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)科專業相關(guan)的(de)書籍也極其(qi)有(you)(you)限，沒(mei)有(you)(you)足(zu)夠的(de)優秀教(jiao)材和知(zhi)識體系供學(xue)生學(xue)習和參考。同時，由于(yu)(yu)藝(yi)術(shu)管(guan)理(li)(li)(li)專業普(pu)遍開設較晚(wan)，在(zai)專業管(guan)理(li)(li)(li)上(shang)，也缺乏(fa)一定的(de)延續(xu)性，從而師資隊伍薄(bo)弱，整體發(fa)展困(kun)難(nan)重(zhong)重(zhong)。

二、文化(hua)藝術管理專業(ye)建設(she)發(fa)展的具體措(cuo)施

(一)明確專業(ye)學(xue)科構建歸屬

目(mu)前(qian)，開設藝(yi)術(shu)(shu)管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)高(gao)校(xiao)不僅(jin)有(you)(you)綜合(he)性(xing)大學(xue)(xue)，也有(you)(you)專(zhuan)業(ye)類院校(xiao)。但(dan)不同高(gao)校(xiao)在這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)專(zhuan)業(ye)生源錄(lu)取上(shang)的(de)(de)政策存在明顯區別(bie)，有(you)(you)的(de)(de)高(gao)校(xiao)依據管理(li)(li)學(xue)(xue)標準(zhun)來錄(lu)取生源，但(dan)有(you)(you)的(de)(de)以(yi)藝(yi)術(shu)(shu)類生源錄(lu)取。而生源歸屬的(de)(de)不統一(yi)(yi)(yi)(yi)，也使得(de)培養(yang)(yang)目(mu)標和方(fang)案制定困難(nan)。同時(shi)，關(guan)于這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)院歸屬上(shang)，有(you)(you)的(de)(de)高(gao)校(xiao)從人文素(su)養(yang)(yang)、文化(hua)管理(li)(li)等角度出發(fa)，將這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)專(zhuan)業(ye)放在了管理(li)(li)學(xue)(xue)院或者人文學(xue)(xue)院。而有(you)(you)的(de)(de)高(gao)校(xiao)則認為(wei)，在針對這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生培養(yang)(yang)過(guo)程中，更應(ying)(ying)該重視藝(yi)術(shu)(shu)方(fang)面的(de)(de)培養(yang)(yang)，因此將文化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)歸屬在藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院。但(dan)是(shi)，正(zheng)確的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)管理(li)(li)學(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)設方(fang)針應(ying)(ying)該是(shi)以(yi)藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)為(wei)基礎，通過(guo)管理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)合(he)理(li)(li)指(zhi)導(dao)，最終實現復合(he)發(fa)展、培養(yang)(yang)綜合(he)性(xing)人才。而堅持以(yi)藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)為(wei)基礎，才是(shi)實現這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)專(zhuan)業(ye)長遠發(fa)展的(de)(de)關(guan)鍵，只(zhi)有(you)(you)構(gou)建(jian)在藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)，才能在學(xue)(xue)科(ke)(ke)發(fa)展過(guo)程中具備基礎，而不是(shi)脫離(li)了具體(ti)實際。

(二)合理安(an)排教(jiao)學，優化(hua)具體課程設置結構

想要(yao)培養(yang)高素質的(de)(de)(de)文化藝術管理(li)(li)專業人(ren)才(cai)，就要(yao)重(zhong)視(shi)課程(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)，合(he)(he)理(li)(li)、全面的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)是我們(men)培養(yang)優(you)(you)秀(xiu)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)關鍵和核心(xin)，通過優(you)(you)化課程(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)體(ti)系(xi)，從(cong)而構建全面、系(xi)統、體(ti)系(xi)化的(de)(de)(de)文化藝術管理(li)(li)專業人(ren)才(cai)培養(yang)模式。適當調整理(li)(li)論課程(cheng)(cheng)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)比(bi)重(zhong)與(yu)數量，重(zhong)視(shi)實(shi)(shi)踐(jian)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)發展，從(cong)實(shi)(shi)際出發，優(you)(you)化具(ju)體(ti)課程(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)結構。而要(yao)實(shi)(shi)現這一系(xi)列培養(yang)目標，就需(xu)要(yao)根據高校的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況來(lai)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)，依托(tuo)已有教(jiao)學資源，開放(fang)、合(he)(he)理(li)(li)地設(she)(she)(she)(she)置(zhi)課程(cheng)(cheng)。一方面要(yao)重(zhong)視(shi)藝術方面知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)培養(yang)與(yu)能(neng)力的(de)(de)(de)提升，另一方面，還(huan)要(yao)重(zhong)視(shi)文化課的(de)(de)(de)學習。二者不能(neng)偏。

(三)優化課堂結(jie)構，改革教學互動模式

在現(xian)階段發(fa)展(zhan)(zhan)形式(shi)(shi)下(xia)，傳(chuan)統的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學課(ke)程(cheng)已經(jing)無法適應社會發(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)要(yao)(yao)。要(yao)(yao)想培養更(geng)多符合和滿(man)足(zu)社會需(xu)求的(de)(de)(de)人(ren)才，就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)不斷(duan)創新(xin)改(gai)革，通過優化課(ke)堂結構、改(gai)革傳(chuan)統教(jiao)學模式(shi)(shi)，最終實現(xian)人(ren)才培養的(de)(de)(de)最大效(xiao)能發(fa)揮。隨著我國(guo)文(wen)化產業(ye)的(de)(de)(de)迅猛發(fa)展(zhan)(zhan)，今天(tian)，文(wen)化產業(ye)已經(jing)成(cheng)為一(yi)個國(guo)家核心(xin)競爭力(li)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)組成(cheng)部分。要(yao)(yao)想實現(xian)我國(guo)文(wen)化事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)全面、持續發(fa)展(zhan)(zhan)，必須要(yao)(yao)培養既具(ju)備有(you)管(guan)理能力(li)、決策能力(li)的(de)(de)(de)人(ren)才，同時也需(xu)要(yao)(yao)具(ju)備創新(xin)思維。

傳統課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)上，我們基本推行的是“填鴨式”教(jiao)學(xue)，教(jiao)師在課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)上一味講解，并不顧及學(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)受。而要想培養有創造(zao)力的人才，就(jiu)需要將課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)核心由教(jiao)師轉(zhuan)變為學(xue)生(sheng)(sheng)。而教(jiao)學(xue)方(fang)式也應該由灌輸式轉(zhuan)化為引導式教(jiao)學(xue)方(fang)式。通(tong)過(guo)合理的課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)方(fang)式改(gai)革(ge)，學(xue)生(sheng)(sheng)與教(jiao)師、學(xue)生(sheng)(sheng)與學(xue)生(sheng)(sheng)之間(jian)實現良性互動。在這一教(jiao)學(xue)模式下，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)氣氛(fen)更(geng)加活躍，教(jiao)學(xue)氛(fen)圍更(geng)加適合學(xue)生(sheng)(sheng)成長。

(四(si))重視理論(lun)學習與具體(ti)實踐相結合

藝術(shu)管(guan)理活動，是一門實(shi)踐性極強的(de)學科。這一學科的(de)成(cheng)長和(he)發展(zhan)離不開實(shi)踐，許(xu)多靈感都是在不斷變(bian)化發展(zhan)的(de)實(shi)踐過程中(zhong)產生的(de)。這就(jiu)需(xu)要各(ge)高校在人才培(pei)養過程中(zhong)，注(zhu)重對實(shi)踐能力(li)培(pei)養的(de)投入。而(er)在這一過程中(zhong)，要積極鼓勵學生參與(yu)，要引(yin)導學生在具體實(shi)踐過程中(zhong)檢(jian)驗(yan)(yan)理論，豐富和(he)發展(zhan)自身(shen)成(cheng)長經驗(yan)(yan)，以實(shi)現最大進(jin)步。

(五)加(jia)大資源投入，構建合理高效教育培養體系

在人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)過程(cheng)中(zhong)，我們(men)不難(nan)發現師資(zi)力(li)量存(cun)在一定不足和(he)缺陷。而要(yao)(yao)想確(que)保人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)質量，就必須重(zhong)視(shi)(shi)資(zi)源(yuan)(yuan)投(tou)入。一方面(mian)要(yao)(yao)重(zhong)視(shi)(shi)資(zi)金投(tou)入力(li)度，重(zhong)視(shi)(shi)教材的(de)編寫，為(wei)學(xue)生(sheng)成長、成才(cai)(cai)提(ti)供更多優秀書籍資(zi)源(yuan)(yuan)。而另一方面(mian)要(yao)(yao)重(zhong)視(shi)(shi)專業教師隊伍建設，學(xue)生(sheng)成才(cai)(cai)離不開合(he)理的(de)引(yin)導人(ren)和(he)教育(yu)者。而在這一過程(cheng)中(zhong)，要(yao)(yao)合(he)理協調(diao)利用教育(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)，最(zui)終實現教育(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)最(zui)大化利用。

三、結語

隨著文(wen)(wen)化(hua)(hua)事業(ye)(ye)、文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)的不斷(duan)(duan)發展(zhan)，社(she)會(hui)對于藝術(shu)(shu)管理人才(cai)的需求量還(huan)會(hui)進(jin)一(yi)步增加。然而藝術(shu)(shu)管理專業(ye)(ye)發展(zhan)的不足，成為阻礙和制約藝術(shu)(shu)管理專業(ye)(ye)前進(jin)和發展(zhan)的重要(yao)因素(su)。無(wu)論是(shi)課(ke)程設置還(huan)是(shi)課(ke)程教學，都(dou)需要(yao)進(jin)行(xing)不斷(duan)(duan)變革(ge)。只(zhi)有通過(guo)一(yi)系列(lie)調整和改革(ge)才(cai)能(neng)實(shi)現文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝術(shu)(shu)管理人才(cai)建設的更大突破(po)。要(yao)想(xiang)改革(ge)行(xing)之有效，一(yi)方(fang)面要(yao)重視對規律性(xing)問題的把握，而另一(yi)方(fang)面要(yao)重視在(zai)實(shi)踐過(guo)程中，發現問題，解決(jue)問題。

篇6

關鍵詞：群眾文(wen)化(hua)藝術；檔案；可(ke)利用性

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1812-2485（2013）12-

群眾文(wen)化(hua)藝術(shu)檔(dang)(dang)案的(de)(de)(de)(de)價值是多元的(de)(de)(de)(de)，但如果無(wu)法實現有效(xiao)利用，則必(bi)將致使(shi)珍貴的(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)案資源成為一種擺設。要充分發揮(hui)群眾文(wen)化(hua)藝術(shu)在文(wen)化(hua)傳承、美學(xue)鑒(jian)賞、社會(hui)感召(zhao)等(deng)方方面面的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)影響，就必(bi)須把包(bao)羅(luo)萬象(xiang)的(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)案資源請出藝術(shu)館、檔(dang)(dang)案館、文(wen)化(hua)館，使(shi)其走向(xiang)社會(hui)、走向(xiang)大眾，煥發出更(geng)大的(de)(de)(de)(de)利用價值。

1 基于“可利用性”的群眾文化(hua)藝(yi)術檔案價值

筆者認為，基于“可利用性”的群眾文化藝術檔(dang)案價值(zhi)，主要體(ti)現在(zai)如下(xia)幾個方(fang)面：

1.1增進社會(hui)大眾對群眾文化藝(yi)術的了解

群(qun)(qun)眾(zhong)性(xing)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)的(de)(de)創(chuang)作(zuo)主體是(shi)(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)大眾(zhong)，其欣賞(shang)主體也(ye)是(shi)(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)大眾(zhong)。但是(shi)(shi)(shi)，社(she)會(hui)(hui)大眾(zhong)所接觸(chu)到欣賞(shang)到的(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)，是(shi)(shi)(shi)有時(shi)代(dai)局限性(xing)的(de)(de)，往往與同(tong)時(shi)代(dai)乃至(zhi)同(tong)年(nian)代(dai)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)環境、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)作(zuo)品和(he)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素材是(shi)(shi)(shi)緊(jin)密(mi)關聯的(de)(de)。對(dui)于(yu)許多既(ji)往的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)作(zuo)品，人們由于(yu)各種(zhong)各樣的(de)(de)原因而(er)無法深(shen)入了解，乃至(zhi)于(yu)無從得(de)知。從這(zhe)個角(jiao)度(du)來(lai)看，群(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)檔案(an)的(de)(de)價值(zhi)首(shou)先就表現(xian)在(zai)，其原始性(xing)、真實性(xing)、權(quan)威性(xing)，能(neng)(neng)夠充(chong)分地(di)原汁(zhi)原味地(di)向生活在(zai)現(xian)時(shi)代(dai)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)大眾(zhong)展示原有歷(li)史時(shi)期創(chuang)造的(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)精品，使(shi)其獲得(de)更(geng)多更(geng)大更(geng)廣(guang)的(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)體驗，增進對(dui)群(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)的(de)(de)認知。如果(guo)說群(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)具有強大的(de)(de)傳(chuan)播功(gong)能(neng)(neng)，那么群(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)檔案(an)則(ze)能(neng)(neng)夠充(chong)分起到對(dui)群(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)本身的(de)(de)傳(chuan)播，讓(rang)絢麗奪目的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)成果(guo)源(yuan)遠流長。

1.2 深(shen)化(hua)對群(qun)眾文(wen)化(hua)藝術的規(gui)律性認(ren)知

對(dui)群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)進行檔案(an)管理并加(jia)以利用(yong)，其更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值不在于(yu)(yu)為歷(li)史(shi)制造一(yi)(yi)個封存(cun)和緬(mian)懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，而(er)在于(yu)(yu)為總結歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)律(lv)(lv)提供可能。換句話說(shuo)，我(wo)們(men)要通(tong)過對(dui)既往群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，獲取更多具(ju)(ju)有(you)現(xian)(xian)實指導意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，帶(dai)有(you)規(gui)(gui)律(lv)(lv)性(xing)(xing)、普適性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)財富。這一(yi)(yi)點(dian)，是(shi)與群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)本身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)性(xing)(xing)緊(jin)密關聯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)大類(lei)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分，但又不同(tong)于(yu)(yu)一(yi)(yi)般意(yi)義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)，帶(dai)有(you)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民間性(xing)(xing)、群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)性(xing)(xing)和鄉土性(xing)(xing)，它除具(ju)(ju)一(yi)(yi)般文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)律(lv)(lv)和共(gong)性(xing)(xing)外，還(huan)具(ju)(ju)有(you)獨(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)化(hua)(hua)(hua)個性(xing)(xing)。由于(yu)(yu)群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)家們(men)來自社會基層(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方方面面，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活閱歷(li)、思(si)想(xiang)觀(guan)念、創造理念各有(you)不同(tong)，審美情趣和藝(yi)(yi)(yi)術(shu)思(si)維也(ye)不盡相同(tong)，這也(ye)就導致群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)性(xing)(xing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)沒有(you)一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)那樣(yang)整齊劃一(yi)(yi)，而(er)是(shi)參差不齊、各有(you)千(qian)秋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因而(er)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品也(ye)會形成(cheng)各具(ju)(ju)特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)風格(ge)。我(wo)們(men)通(tong)過對(dui)群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)，可以充分實現(xian)(xian)對(dui)不同(tong)文(wen)(wen)藝(yi)(yi)(yi)風格(ge)、文(wen)(wen)藝(yi)(yi)(yi)特(te)點(dian)、文(wen)(wen)藝(yi)(yi)(yi)形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)律(lv)(lv)性(xing)(xing)研(yan)究(jiu)，從中總結出(chu)帶(dai)有(you)共(gong)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，增強對(dui)群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理性(xing)(xing)認知(zhi)，把人們(men)對(dui)群(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)從單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“草根”意(yi)義中延伸出(chu)來。

1.3 推動群眾文(wen)化藝術的可持(chi)續繁榮

群(qun)眾(zhong)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)檔案作(zuo)為群(qun)眾(zhong)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)智慧的(de)(de)(de)結(jie)晶，凝(ning)集了許多(duo)時(shi)代的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)成就。照片、手稿、記(ji)錄，通過各種相應(ying)的(de)(de)(de)物質載體、技術(shu)(shu)(shu)手段記(ji)錄下來的(de)(de)(de)豐富的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)群(qun)眾(zhong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)檔案，是(shi)(shi)各類群(qun)眾(zhong)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)表現(xian)形(xing)式的(de)(de)(de)歷(li)史憑(ping)證(zheng)，也是(shi)(shi)群(qun)眾(zhong)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)交流、借鑒、提高、發展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)理(li)論基礎(chu)(chu)，更是(shi)(shi)當代群(qun)眾(zhong)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)工作(zuo)者進行藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)活動、創(chuang)作(zuo)、研究(jiu)和創(chuang)新的(de)(de)(de)源(yuan)泉。因(yin)此，充(chong)分(fen)利用文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)檔案，是(shi)(shi)群(qun)眾(zhong)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)事(shi)業(ye)可持續(xu)發展(zhan)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。站在今(jin)天的(de)(de)(de)條件(jian)下審視未(wei)來的(de)(de)(de)群(qun)眾(zhong)文(wen)化(hua)(hua)事(shi)業(ye)，必須以歷(li)史為根源(yuan)，對(dui)群(qun)眾(zhong)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)檔案進行充(chong)分(fen)地開(kai)發和利用，積(ji)極地從中去尋找素(su)材，開(kai)拓視野，獲取靈感(gan)，在此基礎(chu)(chu)上，結(jie)合豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)社會(hui)現(xian)實，進行群(qun)眾(zhong)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)上的(de)(de)(de)再探(tan)索(suo)、再加工、再創(chuang)造(zao)。

2 影(ying)響(xiang)群眾(zhong)文(wen)化藝術檔(dang)案(an)“可利(li)用(yong)性”的現實(shi)困(kun)境

客觀分析(xi)，基于(yu)觀念性(xing)、技術性(xing)、方法論等各方面的(de)原因(yin)，當前群眾文化藝術檔案的(de)利用(yong)尚不(bu)充分，乃至于(yu)面臨重重困境：

2.1 觀念層面

對(dui)(dui)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)性認(ren)(ren)(ren)(ren)識不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠。認(ren)(ren)(ren)(ren)識上的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)充(chong)分(fen)(fen)其實是(shi)(shi)(shi)兩個(ge)層面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)，第一(yi)個(ge)層面(mian)并不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)涉及對(dui)(dui)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案的(de)(de)(de)(de)(de)利用與否，而(er)是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案本(ben)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)重(zhong)視(shi)。長(chang)期以來(lai)，相當(dang)一(yi)部分(fen)(fen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員包括部分(fen)(fen)領(ling)導干部對(dui)(dui)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)存在認(ren)(ren)(ren)(ren)識上的(de)(de)(de)(de)(de)誤區，認(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)檔(dang)(dang)(dang)案工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)主要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案更是(shi)(shi)(shi)務(wu)虛的(de)(de)(de)(de)(de)東西，如果說(shuo)經濟數據檔(dang)(dang)(dang)案、人(ren)(ren)(ren)事檔(dang)(dang)(dang)案還能給單位(wei)創造效(xiao)益，或(huo)者有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)保密性而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)管理一(yi)下，那(nei)么群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案則(ze)實在是(shi)(shi)(shi)一(yi)文(wen)(wen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)值(zhi)，只要做到(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)丟失(shi)就(jiu)可(ke)以了。這種對(dui)(dui)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)忽視(shi)乃(nai)至于(yu)輕視(shi)，其實不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅反映出人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)對(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)案工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)缺乏(fa)(fa)了解，也(ye)充(chong)分(fen)(fen)說(shuo)明人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)對(dui)(dui)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)缺乏(fa)(fa)認(ren)(ren)(ren)(ren)知，這也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)要說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)第二個(ge)層面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)(ren)識不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足。其實，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)認(ren)(ren)(ren)(ren)識不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，才(cai)導致(zhi)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)重(zhong)視(shi)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案本(ben)身(shen)(shen)，而(er)恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)又是(shi)(shi)(shi)因為(wei)對(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)案本(ben)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)重(zhong)視(shi)，反過來(lai)使得群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案無法得到(dao)充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)利用。這種認(ren)(ren)(ren)(ren)識上的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)充(chong)分(fen)(fen)，帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)雙向的(de)(de)(de)(de)(de)副作(zuo)(zuo)用以及二者之間非良性的(de)(de)(de)(de)(de)循(xun)環。當(dang)許多場合需要使用到(dao)一(yi)些(xie)珍貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)傳承品時(shi)，當(dang)群(qun)(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)可(ke)以得到(dao)發揮且應該(gai)得到(dao)發揮的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，往往是(shi)(shi)(shi)查無此(ci)檔(dang)(dang)(dang)、空跡于(yu)案。

2.2 技術層面

收集(ji)(ji)(ji)(ji)手段和管理(li)水平不(bu)(bu)足造(zao)成價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)削弱(ruo)。我(wo)們(men)(men)說(shuo)群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)是具(ju)有(you)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)的(de)，然而(er)這(zhe)種價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)不(bu)(bu)僅(jin)表(biao)現為一(yi)種客觀(guan)存(cun)(cun)在(zai)(zai)性，還需(xu)要通過(guo)人們(men)(men)的(de)收集(ji)(ji)(ji)(ji)、加工(gong)(gong)、整理(li)，才能(neng)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)彰顯(xian)。但現實(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，往(wang)往(wang)由(you)于檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)收集(ji)(ji)(ji)(ji)和管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)種種缺陷，極大地削弱(ruo)了許多群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資源(yuan)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。一(yi)方面，有(you)利(li)用(yong)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)的(de)群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資源(yuan)得(de)(de)(de)不(bu)(bu)到(dao)(dao)充分收集(ji)(ji)(ji)(ji)。群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)中創作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)往(wang)往(wang)認為這(zhe)些檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)歸(gui)屬個人所有(you)，經常會(hui)出現不(bu)(bu)愿意移(yi)交檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管理(li)部門(men)的(de)現象，大大影響(xiang)了群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。反過(guo)來(lai)，由(you)于群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)產品的(de)門(men)類(lei)和種類(lei)太多，加之長(chang)期以來(lai)主要依靠歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)制(zhi)度來(lai)保(bao)證檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)試實(shi)體的(de)收集(ji)(ji)(ji)(ji)，而(er)輕視研究和預測社(she)會(hui)對(dui)(dui)群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)需(xu)求，使(shi)得(de)(de)(de)很(hen)多有(you)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)的(de)群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)沒有(you)進入檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)視野，難(nan)免(mian)被遺(yi)落忽視和過(guo)濾掉。另一(yi)方面，收集(ji)(ji)(ji)(ji)到(dao)(dao)的(de)群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)未(wei)能(neng)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)有(you)效保(bao)存(cun)(cun)，減低了其原(yuan)有(you)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。很(hen)多單(dan)位在(zai)(zai)對(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)保(bao)管中，客觀(guan)上保(bao)管條件(jian)并(bing)不(bu)(bu)理(li)想，并(bing)不(bu)(bu)完(wan)全具(ju)備恒溫、恒濕、防蟲等保(bao)管條件(jian)，造(zao)成很(hen)多群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品放(fang)在(zai)(zai)文(wen)(wen)(wen)(wen)書柜內(nei)與其它檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)混存(cun)(cun)，未(wei)能(neng)存(cun)(cun)在(zai)(zai)專門(men)的(de)庫房里。這(zhe)樣一(yi)來(lai)，難(nan)免(mian)影響(xiang)到(dao)(dao)群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)長(chang)期保(bao)存(cun)(cun)，破壞作(zuo)(zuo)(zuo)品本身的(de)完(wan)整性，以致部分群眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)無法利(li)用(yong)，失去(qu)原(yuan)有(you)的(de)利(li)用(yong)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。

2.3 載體層面

缺乏良好的(de)(de)面向大眾(zhong)(zhong)的(de)(de)公(gong)共化(hua)展(zhan)示平臺(tai)。群(qun)眾(zhong)(zhong)文化(hua)藝(yi)術(shu)檔(dang)(dang)案(an)(an)不(bu)同于(yu)(yu)經濟檔(dang)(dang)案(an)(an)、人(ren)事檔(dang)(dang)案(an)(an)，這(zhe)些檔(dang)(dang)案(an)(an)要得(de)到充分利(li)(li)(li)用，就必須使其充分地(di)展(zhan)示在社(she)會(hui)(hui)大眾(zhong)(zhong)面前。但是，當前的(de)(de)群(qun)眾(zhong)(zhong)文化(hua)藝(yi)術(shu)檔(dang)(dang)案(an)(an)管理在對(dui)外(wai)開(kai)放上，還(huan)基本上保留著一般(ban)檔(dang)(dang)案(an)(an)管理利(li)(li)(li)用的(de)(de)三個特(te)性(xing)：一是原(yuan)件的(de)(de)直接提(ti)(ti)(ti)供(gong)利(li)(li)(li)用，即(ji)直接將(jiang)檔(dang)(dang)案(an)(an)原(yuan)件提(ti)(ti)(ti)供(gong)給(gei)利(li)(li)(li)用者；二是復制件的(de)(de)提(ti)(ti)(ti)供(gong)利(li)(li)(li)用，即(ji)將(jiang)檔(dang)(dang)案(an)(an)復制品(pin)提(ti)(ti)(ti)供(gong)給(gei)利(li)(li)(li)用者；三是編研成(cheng)果的(de)(de)提(ti)(ti)(ti)供(gong)利(li)(li)(li)用，即(ji)將(jiang)經過加工的(de)(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)信息(xi)提(ti)(ti)(ti)供(gong)給(gei)利(li)(li)(li)用者。這(zhe)三種方(fang)式(shi)(shi)(shi)，基本上還(huan)處于(yu)(yu)一種被動式(shi)(shi)(shi)封閉的(de)(de)模(mo)式(shi)(shi)(shi)上，使得(de)社(she)會(hui)(hui)大眾(zhong)(zhong)無(wu)法(fa)及時有(you)效地(di)獲(huo)取群(qun)眾(zhong)(zhong)文化(hua)藝(yi)術(shu)檔(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)源。當前，信息(xi)網(wang)絡技術(shu)迅猛發展(zhan)，社(she)會(hui)(hui)大眾(zhong)(zhong)獲(huo)取信息(xi)的(de)(de)途(tu)徑和方(fang)式(shi)(shi)(shi)很大程度上都會(hui)(hui)與(yu)互(hu)聯(lian)網(wang)發生關聯(lian)，對(dui)于(yu)(yu)群(qun)眾(zhong)(zhong)文化(hua)藝(yi)術(shu)檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)需求也因此產(chan)出著相應的(de)(de)變化(hua)。如果我們(men)的(de)(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)共享技術(shu)還(huan)停留在原(yuan)有(you)的(de)(de)模(mo)式(shi)(shi)(shi)上原(yuan)地(di)踏步踏，那么(me)，顯(xian)然無(wu)法(fa)實現群(qun)眾(zhong)(zhong)文化(hua)藝(yi)術(shu)檔(dang)(dang)案(an)(an)與(yu)社(she)會(hui)(hui)大眾(zhong)(zhong)的(de)(de)近距離互(hu)動，使得(de)這(zhe)些寶(bao)貴的(de)(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)源最終不(bu)得(de)不(bu)成(cheng)為一種擺設(she)。

3 增強(qiang)群眾文化(hua)藝術檔(dang)案“可利用性”的路(lu)徑分析

當前(qian)，整個群眾(zhong)文化(hua)藝(yi)術事業的發展(zhan)正處(chu)在社(she)會(hui)主義文化(hua)大發展(zhan)大繁榮(rong)的背(bei)景之(zhi)下。以文化(hua)軟實(shi)力助(zhu)推科(ke)學(xue)發展(zhan)實(shi)現科(ke)學(xue)發展(zhan)，需要群眾(zhong)文化(hua)藝(yi)術檔(dang)案煥發更大的“可(ke)利(li)用性(xing)”。

3.1 堅(jian)持固本強(qiang)基，進一步夯(hang)實群眾文化藝術檔(dang)案(an)利用的資源配置(zhi)

按(an)照(zhao)科學發(fa)展(zhan)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，切(qie)實加(jia)(jia)強(qiang)對群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)，從人、財、物等方面為群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)利(li)(li)用工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)創造條(tiao)件(jian)。群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)單(dan)位要審時度(du)勢(shi)，把(ba)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)和利(li)(li)用納入領(ling)導(dao)職責和單(dan)位管(guan)理(li)目標，完善(shan)群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作機制。加(jia)(jia)大對群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財政投入，將(jiang)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)套資(zi)(zi)金投入到(dao)保(bao)護管(guan)理(li)和維(wei)護群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)上來(lai)。合(he)理(li)引入市場經濟手段，引導(dao)社會資(zi)(zi)本(ben)(ben)投入群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)利(li)(li)用。切(qie)實加(jia)(jia)強(qiang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)館、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)館、圖書館，尤其(qi)是(shi)基(ji)層群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)室硬(ying)件(jian)建設(she)，配(pei)備必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全設(she)施和保(bao)管(guan)設(she)施。當(dang)然，除了財力物力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)置以(yi)外，最(zui)為重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)乃(nai)是(shi)人力資(zi)(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)置。要堅持(chi)以(yi)人為本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，切(qie)實加(jia)(jia)大群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)任(ren)和培養力度(du)，提高他們對群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作重要性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，使其(qi)全面掌握群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收集、歸檔(dang)(dang)(dang)、管(guan)理(li)知識，既具有良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業道(dao)德(de)，又具備勝任(ren)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業技能(neng)，為開發(fa)利(li)(li)用群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)打(da)下堅實基(ji)礎。

3.2 堅持需(xu)求導(dao)向，進一步提升群眾文化藝術(shu)檔案利(li)用的(de)價值含量

有需(xu)(xu)(xu)求(qiu)才會(hui)(hui)有市場、有價值。要從(cong)觀(guan)(guan)念入手，切(qie)實增(zeng)強(qiang)(qiang)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)部門的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)服務意識，轉變那種(zhong)認為(wei)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)材料(liao)(liao)只有保管作用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，變消(xiao)極(ji)保存觀(guan)(guan)為(wei)積極(ji)利(li)用(yong)觀(guan)(guan)，力求(qiu)最(zui)大限度(du)地發(fa)揮群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)材料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)價值。要充分(fen)考慮群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)具有的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)欣賞(shang)性(xing)、可(ke)收(shou)藏性(xing)和可(ke)增(zeng)值性(xing)，將群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)者及其(qi)對群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)作為(wei)工作重心之一，在滿足利(li)用(yong)者信(xin)息需(xu)(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，加強(qiang)(qiang)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工作的(de)(de)(de)(de)(de)服務水平。要以(yi)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)助(zhu)開發(fa)，加強(qiang)(qiang)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)部門與外界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，建立專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)信(xin)息反饋處理機構，不斷獲(huo)得各(ge)種(zhong)利(li)用(yong)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息。采用(yong)專(zhuan)業方(fang)法和現代技術(shu)，從(cong)所收(shou)藏的(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)中發(fa)掘(jue)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息材料(liao)(liao)制成檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)加工品，主動為(wei)社會(hui)(hui)各(ge)界(jie)提供信(xin)息服務，并根據利(li)用(yong)者的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)及其(qi)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)變化(hua)(hua)來確定群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)可(ke)利(li)用(yong)產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)范圍(wei)及開發(fa)程度(du)。充分(fen)考慮公(gong)眾(zhong)使用(yong)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)客觀(guan)(guan)條件，滿足其(qi)縮短查找檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)、資料(liao)(liao)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)要，保障最(zui)廣大人民群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)利(li)用(yong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)暢通性(xing)和便利(li)性(xing)。

3.3 堅持(chi)面向網絡(luo)，進(jin)一步拓展群眾文(wen)化藝術(shu)檔案(an)利(li)用的傳播(bo)平臺

在信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)時(shi)代，群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)要(yao)走向社(she)會走向大眾，必須(xu)依托高度(du)現代化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)載體(ti)。一(yi)方面，要(yao)充分利(li)用(yong)(yong)現代信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)技(ji)術，逐步(bu)建(jian)立以(yi)電(dian)子(zi)計(ji)算(suan)機(ji)、數據庫和(he)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)為(wei)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)現代電(dian)子(zi)型群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)服務(wu)模式(shi)。對(dui)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)意(yi)識檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)加以(yi)組織、整理，將以(yi)紙質、音像、光盤為(wei)載體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)統群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)轉化(hua)(hua)為(wei)電(dian)腦可以(yi)識別的(de)(de)(de)(de)(de)模式(shi)并上傳(chuan)(chuan)(chuan)到網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)。另一(yi)方面，要(yao)利(li)用(yong)(yong)現代信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)技(ji)術加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)場所建(jian)設，借助計(ji)算(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)站讓更多的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)(yong)者(zhe)(zhe)通過先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)互連網(wang)(wang)(wang)閱讀群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)，進(jin)一(yi)步(bu)拓展群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育與(yu)(yu)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)功(gong)能。更為(wei)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，要(yao)利(li)用(yong)(yong)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)化(hua)(hua)大眾傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)媒介開展檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)服務(wu)，切實加大對(dui)利(li)用(yong)(yong)者(zhe)(zhe)注意(yi)力的(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)化(hua)(hua)互動式(shi)吸引，為(wei)利(li)用(yong)(yong)者(zhe)(zhe)創造一(yi)個開放的(de)(de)(de)(de)(de)群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)分享環境。當然(ran)，對(dui)于一(yi)些年代較久(jiu)遠或者(zhe)(zhe)體(ti)積規模巨大的(de)(de)(de)(de)(de)實體(ti)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)，提供利(li)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)只(zhi)能是(shi)進(jin)行實物展覽等，因此并不能簡單(dan)地用(yong)(yong)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)技(ji)術手(shou)段替代傳(chuan)(chuan)(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)模式(shi)。尤其需要(yao)指(zhi)出的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)技(ji)術本身(shen)也(ye)是(shi)一(yi)把雙刃劍(jian)，其高度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)開放性(xing)與(yu)(yu)共(gong)享性(xing)固然(ran)帶來了群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)利(li)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)便捷與(yu)(yu)便利(li)，但是(shi)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)安全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)風險也(ye)是(shi)無處不在的(de)(de)(de)(de)(de)。在技(ji)術條件不完全(quan)成熟的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，群眾文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)利(li)用(yong)(yong)必須(xu)高度(du)重視并時(shi)刻警(jing)惕(ti)因信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)漏洞所帶來的(de)(de)(de)(de)(de)各種風險。

參考文獻

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篇7

在(zai)即將(jiang)告別成績斐然的xx年，迎來充滿希望和挑戰(zhan)的xx年這個特殊(shu)的時刻，我們歡(huan)聚一堂(tang)，在(zai)此(ci)，我謹代表中心(xin)領導并以(yi)我個人的名義向(xiang)全體員工及(ji)你們的家人致以(yi)新(xin)年的祝賀。

回(hui)首星(xing)海文化(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)(pei)訓中心(xin)走過的(de)(de)(de)xx年，我(wo)內心(xin)充滿著無(wu)限的(de)(de)(de)感(gan)(gan)慨，但今天我(wo)只想(xiang)對(dui)(dui)你(ni)們(men)(men)說兩個字(zi)，感(gan)(gan)謝(xie)。感(gan)(gan)謝(xie)你(ni)們(men)(men)對(dui)(dui)星(xing)海文化(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)(pei)訓中心(xin)精心(xin)的(de)(de)(de)呵護和(he)(he)(he)由衷地熱(re)愛;感(gan)(gan)謝(xie)你(ni)們(men)(men)用自己的(de)(de)(de)青春、汗水和(he)(he)(he)智慧(hui)鑄造了星(xing)海文化(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)(pei)訓中心(xin)的(de)(de)(de)昨天和(he)(he)(he)今天;感(gan)(gan)謝(xie)你(ni)們(men)(men)對(dui)(dui)我(wo)本人的(de)(de)(de)信任和(he)(he)(he)支持，我(wo)更要感(gan)(gan)謝(xie)你(ni)們(men)(men)在工(gong)作中對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)理解(jie)和(he)(he)(he)寬容(rong)。

xx年(nian)，是(shi)(shi)星海文化藝術培(pei)訓(xun)中(zhong)(zhong)心發(fa)(fa)展進程(cheng)中(zhong)(zhong)，承上啟下的(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)，在(zai)這一年(nian)里，我(wo)(wo)(wo)們調整了(le)品(pin)(pin)牌的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展戰略，明確(que)了(le)品(pin)(pin)牌的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展方向，旗幟鮮明地提出了(le)“服務是(shi)(shi)品(pin)(pin)牌的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂”、“服務鑄(zhu)就品(pin)(pin)牌”等一系(xi)列(lie)全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)經營理(li)念;我(wo)(wo)(wo)們在(zai)產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)完善與(yu)拓展上居安思危，銳意求(qiu)變，變中(zhong)(zhong)求(qiu)精;我(wo)(wo)(wo)們豐富了(le)企(qi)(qi)業文化，創立了(le)以員工大講堂為代(dai)表的(de)(de)(de)(de)(de)多種有著星海文化藝術培(pei)訓(xun)中(zhong)(zhong)心企(qi)(qi)業特色的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業文化;我(wo)(wo)(wo)們壯大了(le)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)，引(yin)進了(le)人才(cai)儲(chu)備了(le)人才(cai);我(wo)(wo)(wo)們在(zai)管(guan)理(li)上科學構建并優化了(le)領(ling)導管(guan)理(li)機制，更(geng)充分展現(xian)了(le)核心管(guan)理(li)層的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)智慧(hui)與(yu)不(bu)可動搖的(de)(de)(de)(de)(de)必勝信念。

篇8

亮(liang)點：探索(suo)持續性藝(yi)術保護　追尋民族文化理想(xiang)

一次(ci)持續性保(bao)護文化(hua)藝術的探索

當前中(zhong)國(guo)社會以(yi)經(jing)濟發(fa)展為主線，對(dui)文化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)關注(zhu)和保(bao)護(hu)往往被邊緣化(hua)。間或有(you)一些私人的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)館和保(bao)護(hu)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)行(xing)動(dong)(dong)，卻不能引起(qi)(qi)廣(guang)泛的(de)(de)關注(zhu)和持(chi)續的(de)(de)行(xing)動(dong)(dong)。2007年(nian)以(yi)來，民(min)生銀(yin)行(xing)對(dui)運營艱(jian)難的(de)(de)炎黃(huang)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)館展開為期10年(nian)的(de)(de)捐助與托管，獨立創(chuang)辦了(le)中(zhong)國(guo)大陸第一家以(yi)金融機構為背景的(de)(de)公益性藝(yi)術(shu)(shu)(shu)機構――民(min)生現代美術(shu)(shu)(shu)館，成立了(le)民(min)生當代藝(yi)術(shu)(shu)(shu)中(zhong)心(xin)。在這些平臺上，舉辦了(le)梳理(li)中(zhong)國(guo)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)史的(de)(de)、具有(you)標志性意義的(de)(de)大型展覽及(ji)論壇，并支持(chi)中(zhong)國(guo)當代藝(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)理(li)論研究與出版(ban)，發(fa)起(qi)(qi)設立民(min)生當代藝(yi)術(shu)(shu)(shu)獎(jiang)。這些行(xing)動(dong)(dong)在促進藝(yi)術(shu)(shu)(shu)保(bao)護(hu)行(xing)動(dong)(dong)的(de)(de)可持(chi)續性上有(you)一定的(de)(de)試(shi)驗意義。

首(shou)先(xian)，它已脫離了簡單的(de)捐助，而是(shi)以深(shen)度介(jie)入藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)管理運營(ying)、定期捐助、持(chi)續(xu)關注(zhu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)發(fa)展的(de)方式展開對(dui)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)保護(hu)(hu)。民生(sheng)(sheng)(sheng)銀(yin)行任(ren)命其品(pin)(pin)牌管理部總經(jing)理何炬星(xing)為炎黃藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、民生(sheng)(sheng)(sheng)現代美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)館(guan)長，直接負責(ze)(ze)兩館(guan)的(de)運營(ying)與相關活動的(de)組(zu)織(zhi)，并(bing)在總行品(pin)(pin)牌管理部下設(she)社會責(ze)(ze)任(ren)中心作(zuo)為決策委員會的(de)日常(chang)辦公(gong)機構。還成(cheng)立監測評估中心負責(ze)(ze)品(pin)(pin)牌和社會責(ze)(ze)任(ren)項目的(de)監督和評估工作(zuo)。此舉意(yi)味(wei)著民生(sheng)(sheng)(sheng)銀(yin)行已將保護(hu)(hu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)融入品(pin)(pin)牌發(fa)展戰略，將藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)品(pin)(pin)位帶進(jin)品(pin)(pin)牌建設(she)和培育中，并(bing)對(dui)品(pin)(pin)牌發(fa)展與社會責(ze)(ze)任(ren)的(de)指標體系進(jin)行持(chi)續(xu)地考量與監測，這(zhe)是(shi)公(gong)益藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)機構與營(ying)利企(qi)業組(zu)織(zhi)進(jin)行融合(he)的(de)一種有益嘗試，也是(shi)一種持(chi)續(xu)關注(zhu)和保護(hu)(hu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)方式。

其次(ci)，雖然民(min)(min)生銀行(xing)(xing)已經介入了(le)(le)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)運營(ying)，但所有的(de)(de)(de)(de)(de)這些(xie)行(xing)(xing)動(dong)都無(wu)任何營(ying)利目的(de)(de)(de)(de)(de)，更不是(shi)純(chun)粹的(de)(de)(de)(de)(de)嘩眾取寵。對于(yu)炎黃藝(yi)(yi)術(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)托管(guan)，民(min)(min)生銀行(xing)(xing)不僅引進了(le)(le)相(xiang)關美(mei)術(shu)(shu)專業(ye)人才，組(zu)建了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)團(tuan)隊，而且還借助知名專家、學(xue)者的(de)(de)(de)(de)(de)力量推動(dong)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。而評論家對民(min)(min)生現代美(mei)術(shu)(shu)館(guan)評價稱，原擔憂民(min)(min)生銀行(xing)(xing)自辦美(mei)術(shu)(shu)館(guan)和設立藝(yi)(yi)術(shu)(shu)獎實行(xing)(xing)功利化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)模式，最后發現民(min)(min)生銀行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)化(hua)運作機(ji)制保(bao)(bao)證了(le)(le)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)高品位(wei)。從這個(ge)意義(yi)上而言，民(min)(min)生銀行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)動(dong)保(bao)(bao)持(chi)了(le)(le)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)純(chun)粹性，有助于(yu)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)保(bao)(bao)護行(xing)(xing)動(dong)持(chi)續開展(zhan)。

一個建設轉型期中(zhong)華民族文(wen)化的(de)理想

民(min)(min)(min)生(sheng)銀行(xing)(xing)行(xing)(xing)長洪崎(qi)認為，國(guo)家目(mu)前處于社(she)會(hui)轉型期(qi)，這(zhe)個關(guan)鍵的發(fa)展期(qi)，能(neng)否(fou)順(shun)利(li)(li)轉型，不僅要(yao)關(guan)注(zhu)經(jing)濟發(fa)展、關(guan)注(zhu)利(li)(li)益(yi)與營利(li)(li)，更(geng)要(yao)關(guan)注(zhu)社(she)會(hui)全面(mian)發(fa)展，關(guan)注(zhu)文(wen)化、藝術(shu)傳(chuan)播等等。他說：“高(gao)(gao)尚的文(wen)化、高(gao)(gao)尚的價值觀才是(shi)每一個人應(ying)有的價值觀和道德(de)品質(zhi)，才是(shi)一個民(min)(min)(min)族能(neng)夠真正成為優(you)秀民(min)(min)(min)族的基(ji)本元素(su)。”基(ji)于這(zhe)一思考，它的舉動與其他企業的社(she)會(hui)責任行(xing)(xing)動相比，有著較高(gao)(gao)社(she)會(hui)理想(xiang)。2007年(nian)以來(lai)，民(min)(min)(min)生(sheng)銀行(xing)(xing)持續贊(zan)助了(le)主辦亞(ya)洲藝術(shu)論壇(tan)及多(duo)次(ci)個人藝術(shu)家展覽。2010年(nian)9月(yue)，它還對掙扎于惡(e)劣環境中的世界文(wen)化遺產――敦煌石窟發(fa)起了(le)最大(da)范(fan)圍的保(bao)護活動，令(ling)堪(kan)稱中國(guo)幾千(qian)年(nian)藝術(shu)史(shi)的寶(bao)庫得到(dao)國(guo)內外華人的關(guan)注(zhu)。立志(zhi)幫助中國(guo)藝術(shu)的傳(chuan)承(cheng)和發(fa)展，這(zhe)既(ji)是(shi)其公益(yi)活動的最大(da)亮點，也是(shi)其責任品牌成功的重要(yao)因素(su)。

成(cheng)效：文(wen)化(hua)藝術得推廣　企(qi)業(ye)品(pin)位(wei)獲(huo)提升

保護藝術(shu)　促進藝術(shu)文(wen)化的發展

藝術(shu)(shu)事業(ye)的公益性決定了其(qi)發展在很大程度上仰(yang)賴(lai)于社會的資(zi)(zi)助(zhu)。但在民(min)生(sheng)銀(yin)行(xing)之前，只(zhi)有少數外(wai)資(zi)(zi)企業(ye)資(zi)(zi)助(zhu)中國藝術(shu)(shu)文(wen)化事業(ye)，曾有人對(dui)此質疑：“難道只(zhi)有靠境外(wai)資(zi)(zi)本支持，中國才能出現非營利性質的美術(shu)(shu)館嗎?”民(min)生(sheng)銀(yin)行(xing)的舉動打(da)破了這一局(ju)面。

除了直接受益(yi)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術保(bao)護(hu)項(xiang)目，這些行動(dong)(dong)還有(you)(you)兩(liang)方面(mian)(mian)意義：一方面(mian)(mian)，中(zhong)國(guo)民(min)間美術館誕生不足20年，資金(jin)在很大(da)程度(du)上成為(wei)影響(xiang)其(qi)進(jin)一步發展的(de)(de)(de)(de)關鍵因(yin)素(su)。作為(wei)首家(jia)介(jie)入藝(yi)(yi)(yi)術保(bao)護(hu)領域的(de)(de)(de)(de)金(jin)融企業(ye)，民(min)生銀行對藝(yi)(yi)(yi)術文(wen)(wen)化保(bao)護(hu)的(de)(de)(de)(de)舉措(cuo)有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)示范效應。今后可能有(you)(you)更多企業(ye)與(yu)機(ji)構進(jin)入這個充(chong)滿夢想、責任、凝(ning)聚著(zhu)民(min)族精神的(de)(de)(de)(de)領域。另一方面(mian)(mian)，民(min)生銀行對藝(yi)(yi)(yi)術捐助的(de)(de)(de)(de)非功利性，無疑(yi)將(jiang)(jiang)促使文(wen)(wen)化藝(yi)(yi)(yi)術領域形成百花齊放、百家(jia)爭鳴的(de)(de)(de)(de)局(ju)面(mian)(mian)，帶動(dong)(dong)藝(yi)(yi)(yi)術文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)蓬(peng)勃發展。對于敦煌(huang)石(shi)窟募(mu)捐活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)意義，專家(jia)指出(chu)：它引導了人們(men)去(qu)思考，什么才是立身之本，什么才是我(wo)們(men)這個民(min)族賴以復興的(de)(de)(de)(de)根基(ji)，它將(jiang)(jiang)為(wei)社會開創(chuang)一個重(zhong)視文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)風氣。

提升企(qi)業品牌形象　打開新產品市場

何炬星表(biao)示，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)文化對這(zhe)個(ge)時代的(de)(de)精神(shen)救助很(hen)重要。民(min)(min)(min)生(sheng)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)已(yi)超越(yue)單純(chun)的(de)(de)經營(ying)來談(tan)自己(ji)的(de)(de)品(pin)牌(pai)，它思考(kao)(kao)的(de)(de)品(pin)牌(pai)實際上(shang)是(shi)在(zai)尋求社會(hui)公(gong)共價值標準，這(zhe)是(shi)民(min)(min)(min)生(sheng)與(yu)社會(hui)的(de)(de)最大和(he)諧，同樣民(min)(min)(min)生(sheng)也(ye)一(yi)定能(neng)(neng)獲(huo)得(de)社會(hui)的(de)(de)最大尊敬(jing)。與(yu)此同時，民(min)(min)(min)生(sheng)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)也(ye)將品(pin)牌(pai)戰(zhan)略確(que)立為(wei)“民(min)(min)(min)營(ying)企業的(de)(de)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、小微企業的(de)(de)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、高(gao)(gao)端客戶的(de)(de)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)”。對藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)文化保(bao)護(hu)的(de)(de)公(gong)益項(xiang)目很(hen)好(hao)地切合(he)了(le)此品(pin)牌(pai)發展的(de)(de)思考(kao)(kao)和(he)定位。通(tong)過這(zhe)些藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)保(bao)護(hu)的(de)(de)行(xing)(xing)(xing)動，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)已(yi)成為(wei)民(min)(min)(min)生(sheng)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)建(jian)百年(nian)老店(dian)的(de)(de)莊重品(pin)牌(pai)，也(ye)贏(ying)得(de)了(le)眾多高(gao)(gao)端人群的(de)(de)擁(yong)護(hu)。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)界、非藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)界的(de)(de)人們都認為(wei)民(min)(min)(min)生(sheng)是(shi)一(yi)個(ge)積極履行(xing)(xing)(xing)對社會(hui)、國(guo)家的(de)(de)文化責任并(bing)具(ju)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)品(pin)位的(de)(de)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)。得(de)益于此聲譽(yu)，民(min)(min)(min)生(sheng)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)2007年(nian)發行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)中國(guo)金融(rong)(rong)機構第一(yi)個(ge)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)金融(rong)(rong)產品(pin)――民(min)(min)(min)生(sheng)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)基(ji)金1號以及近年(nian)發行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)2號金融(rong)(rong)產品(pin)保(bao)持著(zhu)良好(hao)運營(ying)業績，2010年(nian)其年(nian)收益率已(yi)經達到了(le)25％，甚至(zhi)在(zai)金融(rong)(rong)危機期間(jian)也(ye)能(neng)(neng)達到平倉(cang)。

篇9

【關(guan)鍵詞(ci)】藝(yi)術管理;專業建設;實踐教學

一、高(gao)校藝術(shu)管理專業現狀

開辦(ban)(ban)藝術(shu)(shu)管(guan)理專業(方向)的高校按學(xue)(xue)(xue)(xue)校性(xing)質及(ji)生源不同(tong)大致(zhi)分(fen)(fen)為三類:原(yuan)文化部直屬重點(dian)藝術(shu)(shu)類院(yuan)(yuan)校(吉林(lin)藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、上海(hai)音樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)(deng))、普通公辦(ban)(ban)藝術(shu)(shu)類院(yuan)(yuan)校(山(shan)東藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、天津音樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、南(nan)(nan)京藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)(deng))、獨立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)或(huo)民辦(ban)(ban)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(北京師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)珠海(hai)分(fen)(fen)校、武漢音樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)演藝學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、中(zhong)國(guo)傳媒大學(xue)(xue)(xue)(xue)南(nan)(nan)廣學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)(deng))。

在專(zhuan)業(ye)和專(zhuan)業(ye)方(fang)向(xiang)設置上,各院(yuan)(yuan)校根據自身特點把“藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)”分(fen)別(bie)掛靠在公共(gong)事(shi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)以及(ji)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)學(xue)(xue)這3個學(xue)(xue)科(ke)上。山東藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan):公共(gong)事(shi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(文化(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li))專(zhuan)業(ye);上海(hai)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、吉林藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、南(nan)京藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)都為:公共(gong)事(shi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li));北京師范大學(xue)(xue)珠(zhu)海(hai)分(fen)校:公共(gong)事(shi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)與文化(hua)產業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)方(fang)向(xiang));中央(yang)美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan):美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li));中國音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、武(wu)漢音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)演藝(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan):音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)學(xue)(xue)(藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li));天津(jin)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan):1、音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)學(xue)(xue)(音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)商務專(zhuan)業(ye)方(fang)向(xiang));2、音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)學(xue)(xue)(音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)傳媒專(zhuan)業(ye)方(fang)向(xiang))。[1]

二、藝術管理人(ren)才培養方向(xiang)

藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理者是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理運行(xing)(xing)機制(zhi)中(zhong)最活躍的(de)(de)(de)(de)因素(su)。管(guan)(guan)(guan)理者素(su)質、能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)高低,將直接影(ying)響(xiang)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理工作的(de)(de)(de)(de)質量甚至整個文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發展進(jin)程(cheng)。藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理人(ren)員不(bu)(bu)僅需要(yao)(yao)具備一般管(guan)(guan)(guan)理者的(de)(de)(de)(de)素(su)質,更需要(yao)(yao)儲備相應的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。像音樂(le)類院校對(dui)(dui)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)音樂(le)鑒賞能(neng)力(li)方面要(yao)(yao)過得硬,即經(jing)過大學期間對(dui)(dui)視唱練耳、和(he)聲、樂(le)理和(he)曲式(shi)(shi)分(fen)析的(de)(de)(de)(de)學習,任何一段(duan)經(jing)典音樂(le),只要(yao)(yao)聽(ting)過就應當能(neng)夠大概知(zhi)(zhi)道(dao)是(shi)什(shen)么(me)國(guo)家、什(shen)么(me)時期、什(shen)么(me)風格,甚至是(shi)什(shen)么(me)人(ren)的(de)(de)(de)(de)作品。我們(men)在(zai)培(pei)(pei)養書畫(hua)、演(yan)藝(yi)(yi)(yi)等文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)經(jing)紀(ji)人(ren)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)發現,不(bu)(bu)具備專(zhuan)(zhuan)業(ye)素(su)養或只是(shi)泛(fan)泛(fan)了(le)解專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)往往無法(fa)(fa)把(ba)握文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)內涵,無法(fa)(fa)更好地將其(qi)以商業(ye)手段(duan)、大眾消費的(de)(de)(de)(de)方式(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)傳播。另(ling)外,每個行(xing)(xing)業(ye)有(you)其(qi)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)特點及(ji)經(jing)營管(guan)(guan)(guan)理模(mo)式(shi)(shi),作為(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)產(chan)(chan)業(ye)同(tong)樣(yang)包括文(wen)(wen)(wen)(wen)藝(yi)(yi)(yi)演(yan)出業(ye)、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)品經(jing)營業(ye)等主要(yao)(yao)行(xing)(xing)業(ye),而對(dui)(dui)于不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)產(chan)(chan)業(ye)類別,國(guo)家政策及(ji)經(jing)營管(guan)(guan)(guan)理方式(shi)(shi)均(jun)不(bu)(bu)相同(tong),這就需要(yao)(yao)學生在(zai)儲備相關(guan)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)門類的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)前提下(xia)有(you)針對(dui)(dui)性(xing)地學習該行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營模(mo)式(shi)(shi)和(he)管(guan)(guan)(guan)理方法(fa)(fa)。因此,筆(bi)者認為(wei)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)(cai)首先應該是(shi)懂(dong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)才(cai)(cai),而后才(cai)(cai)是(shi)具備一般管(guan)(guan)(guan)理者素(su)質的(de)(de)(de)(de)通才(cai)(cai),這也是(shi)筆(bi)者主張以藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)生招生的(de)(de)(de)(de)方式(shi)(shi)招收(shou)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)學生的(de)(de)(de)(de)原因。綜上,藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)旨(zhi)在(zai)培(pei)(pei)養懂(dong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)應用型(xing)高級(ji)人(ren)才(cai)(cai),使其(qi)為(wei)日(ri)益豐富的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)生活服務。

三、藝術(shu)管(guan)理專(zhuan)業(ye)課程設置

藝術(shu)管理是藝術(shu)學(xue)(xue)與(yu)管理學(xue)(xue)的(de)交叉學(xue)(xue)科,同時還強調(diao)與(yu)市(shi)場營銷學(xue)(xue)、統計學(xue)(xue)、會計學(xue)(xue)、法學(xue)(xue)等諸門學(xue)(xue)科的(de)結合。這種學(xue)(xue)科的(de)多樣性,必然(ran)要求(qiu)在專業課程設置上(shang)也體現多樣化。

目前各高校藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)分(fen)歧在(zai)(zai)于專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)設置(zhi):一(yi)是(shi)以某一(yi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)門(men)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)或(huo)主(zhu)(zhu)干課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(中央美術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、上(shang)海(hai)音樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院等(deng)),二是(shi)以整個藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)主(zhu)(zhu)要(yao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)或(huo)主(zhu)(zhu)干課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(山東藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、天津音樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院等(deng))。筆者認為(wei)(wei)(wei)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)可在(zai)(zai)招生(sheng)時(shi)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特長區分(fen)為(wei)(wei)(wei)不(bu)同(tong)(tong)培養方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(之(zhi)前筆者已談到主(zhu)(zhu)張藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)招收藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)類(lei)考生(sheng))。在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一(yi)、二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)完成英語、計算機等(deng)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,第(di)三(san)(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)進入相應(ying)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)包(bao)括(kuo)兩(liang)大門(men)類(lei),即藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。從藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)看(kan),根據(ju)不(bu)同(tong)(tong)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)特點,需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與之(zhi)相關的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)理(li)(li)(li)論(lun)(lun),如音樂(le)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),還(huan)要(yao)開設音樂(le)美學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、樂(le)理(li)(li)(li)、視唱練耳等(deng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。從管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)看(kan),主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)而非一(yi)般(ban)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。一(yi)、二年(nian)級完成理(li)(li)(li)論(lun)(lun)基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具(ju)備系統的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)和(he)管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念,為(wei)(wei)(wei)三(san)(san)、四年(nian)級技(ji)(ji)能(neng)(neng)實踐(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)做鋪墊。技(ji)(ji)能(neng)(neng)拓展方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)一(yi)般(ban)屬于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke),需要(yao)根據(ju)不(bu)同(tong)(tong)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置(zhi)。仍以音樂(le)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)例,其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)包(bao)括(kuo)音樂(le)編輯與發行、藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)傳(chuan)媒技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)等(deng)。開設這類(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),旨在(zai)(zai)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)技(ji)(ji)能(neng)(neng),適應(ying)文化(hua)市場和(he)高科(ke)技(ji)(ji)發展的(de)(de)(de)(de)需要(yao)。由于藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)門(men)應(ying)用(yong)性極強(qiang)的(de)(de)(de)(de)新興學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),因此在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培養上(shang)不(bu)能(neng)(neng)缺(que)少以應(ying)用(yong)性為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)導的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)實踐(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)包(bao)括(kuo):藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)市場調研(yan)、舞臺設計、演出策(ce)劃等(deng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)四年(nian)級時(shi),應(ying)能(neng)(neng)結(jie)合所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、技(ji)(ji)能(neng)(neng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)進行獨立的(de)(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)和(he)策(ce)劃。

四(si)、藝術(shu)管(guan)理專業的師(shi)資狀(zhuang)況

由于藝術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業在我(wo)國是一門新(xin)興學(xue)(xue)科(ke)(ke),因此,科(ke)(ke)班教(jiao)師(shi)(shi)幾(ji)乎沒有(you)。我(wo)國藝術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業教(jiao)師(shi)(shi)大(da)都來自于藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)、管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)、法學(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)科(ke)(ke),還有(you)的(de)(de)院校(xiao)從業界聘請(qing)具有(you)多年(nian)藝術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)經驗的(de)(de)專(zhuan)家教(jiao)授(shou)藝術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)課程或出任學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)(ren)(上海(hai)音(yin)樂學(xue)(xue)院、天(tian)津音(yin)樂學(xue)(xue)院)。另外,為(wei)了與市(shi)場接軌(gui),我(wo)國部分院校(xiao)藝術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)職教(jiao)師(shi)(shi)較少,大(da)量(liang)教(jiao)師(shi)(shi)是從演出公司、演出經紀(ji)機構(gou),電視臺,藝術(shu)(shu)品投資咨(zi)詢和拍賣(mai)行等(deng)的(de)(de)高端人(ren)(ren)物中(zhong)聘請(qing)(中(zhong)央(yang)美術(shu)(shu)學(xue)(xue)院、上海(hai)音(yin)樂學(xue)(xue)院),這種師(shi)(shi)資結構(gou)有(you)利于高校(xiao)培養面向市(shi)場的(de)(de)人(ren)(ren)才。純粹(cui)的(de)(de)藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)、管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)、法學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)往往不(bu)善于把本(ben)學(xue)(xue)科(ke)(ke)與藝術(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)內容結合(he)起來教(jiao)學(xue)(xue),而是單獨地就某一學(xue)(xue)科(ke)(ke)進行講授(shou),學(xue)(xue)生不(bu)易從感性認識(shi)上升到理(li)(li)(li)(li)(li)性認識(shi)。

國(guo)內的(de)許多教育工作者和研究(jiu)人員通(tong)過撰文著述,彌(mi)補教材短缺問題,同時也通(tong)過積極(ji)探索、大膽實踐研究(jiu)如何更有效、更合理地建(jian)立起一(yi)個符(fu)合中國(guo)國(guo)情(qing)的(de)藝術管(guan)理教育體系(xi),但總的(de)來講,我國(guo)建(jian)設藝術管(guan)理學科教材、經驗、師資等方面的(de)短缺現象依然(ran)比較嚴重,這不(bu)僅需要學校的(de)研究(jiu)及實踐也需要國(guo)家、行業、企業的(de)共同努力(li)。

參考文獻

[1] 簡圣字.文化藝術管理專業建設的考察(cha)與思考. 歌海,2008(1)

作者簡介:

篇10

[關鍵詞]演藝人才；基層文化工作者；就(jiu)業前景

中圖分類號：J03 文獻標(biao)識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）03-009-02

一、重慶演藝人才(cai)和(he)基層文化工作者現狀(zhuang)調查

（一(yi)）“十一(yi)五”期(qi)間重慶演(yan)藝人員和基層文化工(gong)作者(zhe)增速較快

據(ju)《重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)統計(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)鑒(jian)》有關(guan)數據(ju)顯示，重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)2007年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)2876人(ren)(ren)(ren)(ren)，群(qun)(qun)眾(zhong)文化(hua)服(fu)務(wu)(wu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)3021人(ren)(ren)(ren)(ren)；2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)3194人(ren)(ren)(ren)(ren)，群(qun)(qun)眾(zhong)文化(hua)服(fu)務(wu)(wu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)3194人(ren)(ren)(ren)(ren)；2009年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)3485人(ren)(ren)(ren)(ren)，群(qun)(qun)眾(zhong)文化(hua)服(fu)務(wu)(wu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)3574人(ren)(ren)(ren)(ren)；2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)5248人(ren)(ren)(ren)(ren)，群(qun)(qun)眾(zhong)文化(hua)服(fu)務(wu)(wu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)3726人(ren)(ren)(ren)(ren)；2011年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)4817人(ren)(ren)(ren)(ren)，群(qun)(qun)眾(zhong)文化(hua)服(fu)務(wu)(wu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)3872人(ren)(ren)(ren)(ren)。總(zong)體上看(kan)，“十一五”期間，重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)、群(qun)(qun)眾(zhong)文化(hua)服(fu)務(wu)(wu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)增速較(jiao)快，藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)均(jun)(jun)(jun)(jun)增長11%以上，群(qun)(qun)眾(zhong)文化(hua)服(fu)務(wu)(wu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)平均(jun)(jun)(jun)(jun)增長6.5%，均(jun)(jun)(jun)(jun)高(gao)于重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)常住人(ren)(ren)(ren)(ren)口年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)平均(jun)(jun)(jun)(jun)增長1%的(de)速度。

（二）重慶(qing)市演(yan)藝人員數量不足、學歷不高，技能(neng)型人才缺(que)乏

首先，重慶(qing)藝(yi)術從(cong)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)總量偏少。據統計年(nian)鑒有(you)關數(shu)據顯示，2010年(nian)北(bei)(bei)京(jing)市藝(yi)術機構從(cong)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)7415人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上海市藝(yi)術機構從(cong)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)9482人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。而(er)重慶(qing)2010年(nian)藝(yi)術從(cong)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)只有(you)4423人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，是(shi)北(bei)(bei)京(jing)的71%、上海的55%。從(cong)藝(yi)術從(cong)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)萬人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)占比看，2010年(nian)重慶(qing)市只有(you)1.5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，北(bei)(bei)京(jing)是(shi)3.8人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上海是(shi)4.1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。可見，重慶(qing)市藝(yi)術從(cong)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)總數(shu)與(yu)萬人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)占比明顯偏低，與(yu)直轄市的地位(wei)不相適應。

其(qi)(qi)次，重慶(qing)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)學(xue)歷(li)普遍偏低。2011年剛(gang)剛(gang)組建的(de)重慶(qing)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)龍頭(tou)企業(ye)——重慶(qing)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)集團公司有一(yi)(yi)線(xian)(xian)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)203人(ren)(ren)，其(qi)(qi)中(zhong)有全日(ri)(ri)制(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)及以(yi)上(shang)(shang)(shang)學(xue)歷(li)的(de)只(zhi)有45人(ren)(ren)，占(zhan)總(zong)數的(de)22%，后來通過(guo)引進人(ren)(ren)才，學(xue)歷(li)結構才有一(yi)(yi)定改善，但仍不盡人(ren)(ren)意。據市(shi)(shi)文化廣電局統計(ji)，2012年重慶(qing)市(shi)(shi)8家(jia)主要市(shi)(shi)級專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)出團體有一(yi)(yi)線(xian)(xian)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)794人(ren)(ren)，其(qi)(qi)中(zhong)全日(ri)(ri)制(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)及以(yi)上(shang)(shang)(shang)學(xue)歷(li)的(de)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)只(zhi)有282人(ren)(ren)，僅占(zhan)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)總(zong)數的(de)35.5%，具(ju)有全日(ri)(ri)制(zhi)藝(yi)(yi)(yi)術門類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)及以(yi)上(shang)(shang)(shang)學(xue)歷(li)的(de)比例更低。重慶(qing)21家(jia)區縣專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)藝(yi)(yi)(yi)術院(yuan)團有一(yi)(yi)線(xian)(xian)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)1021人(ren)(ren)，其(qi)(qi)中(zhong)有全日(ri)(ri)制(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)及以(yi)上(shang)(shang)(shang)學(xue)歷(li)的(de)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)只(zhi)有152人(ren)(ren)，僅占(zhan)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)總(zong)數的(de)14.9%，具(ju)有全日(ri)(ri)制(zhi)藝(yi)(yi)(yi)術門類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)及以(yi)上(shang)(shang)(shang)學(xue)歷(li)的(de)寥寥無幾。可見，重慶(qing)市(shi)(shi)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)不管(guan)是數量(liang)上(shang)(shang)(shang)，還是質量(liang)上(shang)(shang)(shang)都明顯與直轄市(shi)(shi)地位(wei)不相適應，缺(que)乏高素質技能型演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)才。

（三）重(zhong)慶基層文(wen)(wen)化工作者(zhe)數量匱乏、質量堪憂，基層文(wen)(wen)化人才隊(dui)伍(wu)亟(ji)待建設

“十(shi)(shi)一(yi)五”以來，重(zhong)慶市公共文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)(wu)體系硬(ying)(ying)件實施基(ji)(ji)本建(jian)成，廣(guang)播電視村(cun)村(cun)通、鄉鎮綜(zong)合(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)站(zhan)、村(cun)居文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)活(huo)動室、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)信(xin)息資源共享等(deng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)惠民工(gong)程(cheng)基(ji)(ji)本實現全面(mian)覆蓋。硬(ying)(ying)件建(jian)設(she)取得了顯著(zhu)成果，但(dan)軟(ruan)實力則(ze)有(you)(you)待提(ti)(ti)高(gao)。基(ji)(ji)層(ceng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)作者(zhe)作為公共文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)(wu)體系的(de)“軟(ruan)件部分”，明顯存(cun)在問題：一(yi)是(shi)基(ji)(ji)層(ceng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)干總量(liang)不足。據市文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)廣(guang)電局有(you)(you)關統計(ji)數(shu)據顯示，重(zhong)慶8575個(ge)村(cun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)活(huo)動室、2370個(ge)社區文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心絕(jue)大部分沒有(you)(you)配備專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)（兼）職文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)作者(zhe)。二是(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)藝術(shu)人(ren)(ren)(ren)才缺(que)乏，有(you)(you)待提(ti)(ti)高(gao)個(ge)人(ren)(ren)(ren)藝術(shu)素質(zhi)修養。2011年重(zhong)慶823個(ge)鄉（鎮）綜(zong)合(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)站(zhan)和(he)164個(ge)街道文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心現有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)職人(ren)(ren)(ren)員(yuan)2821人(ren)(ren)(ren)，具(ju)有(you)(you)全日制(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)藝術(shu)相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)科及其以上學(xue)歷的(de)從(cong)(cong)業(ye)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)僅有(you)(you)211人(ren)(ren)(ren)，占從(cong)(cong)業(ye)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)7.5%。同時(shi)，80%以上的(de)鄉（鎮）綜(zong)合(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)站(zhan)和(he)街道文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)兼職人(ren)(ren)(ren)員(yuan)不具(ju)備全日制(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)藝術(shu)相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)科教育背(bei)景(jing)，他們(men)中(zhong)(zhong)間(jian)接(jie)受過專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)藝術(shu)培訓的(de)也不是(shi)很多(duo)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技能水(shui)平十(shi)(shi)分有(you)(you)限。三是(shi)有(you)(you)些藝術(shu)門(men)類還(huan)屬空白，如(ru)合(he)唱、戲劇等(deng)。四是(shi)基(ji)(ji)層(ceng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)干“在編不在崗(gang)，一(yi)崗(gang)多(duo)職”現象嚴重(zhong)，使得基(ji)(ji)層(ceng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)才缺(que)少學(xue)習提(ti)(ti)高(gao)的(de)時(shi)間(jian)和(he)途徑，影響了作用的(de)發揮。由于(yu)基(ji)(ji)層(ceng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)作者(zhe)中(zhong)(zhong)具(ju)有(you)(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)藝術(shu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)和(he)技能的(de)人(ren)(ren)(ren)較少，致使重(zhong)慶公共文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)(wu)體系建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)硬(ying)(ying)件設(she)施建(jian)設(she)如(ru)火如(ru)荼，實際正(zheng)常發揮較少，基(ji)(ji)層(ceng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)才隊伍(wu)有(you)(you)待建(jian)設(she)。

（四(si)）區域非物質文化遺(yi)產(chan)保護與傳承亟待培養專業人才

經全(quan)國(guo)(guo)第一次非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)普查(cha)，重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)慶市屬(shu)于保(bao)(bao)(bao)(bao)護范(fan)圍的(de)(de)民(min)(min)間文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)、傳(chuan)(chuan)(chuan)統音樂、傳(chuan)(chuan)(chuan)統舞(wu)蹈、傳(chuan)(chuan)(chuan)統美術(shu)(shu)、傳(chuan)(chuan)(chuan)統戲劇、曲(qu)藝、傳(chuan)(chuan)(chuan)統技藝等非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)共(gong)計17個(ge)門類、4110項(xiang)，覆蓋重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)慶38個(ge)區縣(xian)。截(jie)止2012年(nian)12月，重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)慶有川江(jiang)號子、銅梁(liang)龍(long)舞(wu)、秀(xiu)山(shan)花燈、梁(liang)平(ping)年(nian)畫等國(guo)(guo)家(jia)級非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)性(xing)項(xiang)目39項(xiang)，市級非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)性(xing)項(xiang)目278項(xiang)，區縣(xian)級非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)性(xing)項(xiang)目1714項(xiang)；國(guo)(guo)家(jia)級代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)性(xing)傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)人(ren)(ren)40名(ming)(ming)（其中5人(ren)(ren)去(qu)世），市級代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)性(xing)傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)人(ren)(ren)441名(ming)(ming)，區縣(xian)級代(dai)(dai)(dai)表(biao)(biao)性(xing)傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)人(ren)(ren)1276名(ming)(ming)。整體保(bao)(bao)(bao)(bao)護方面，市級文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)生態保(bao)(bao)(bao)(bao)護區——渝(yu)東南文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)生態保(bao)(bao)(bao)(bao)護試驗區1個(ge)，中國(guo)(guo)民(min)(min)間文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝術(shu)(shu)之鄉11個(ge)。重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要和瀕危的(de)(de)非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)得(de)到有效保(bao)(bao)(bao)(bao)護。但(dan)隨著現代(dai)(dai)(dai)社會(hui)人(ren)(ren)們就業(ye)觀念(nian)、生活(huo)方式(shi)以及非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)生存環境(jing)的(de)(de)改(gai)變，老(lao)一輩傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)人(ren)(ren)的(de)(de)相繼離世，一大批非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)項(xiang)目瀕臨失傳(chuan)(chuan)(chuan)，優秀(xiu)非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)挖(wa)掘(jue)、保(bao)(bao)(bao)(bao)護、傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)任(ren)務十分繁重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，這需(xu)要培養(yang)一大批對非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)有挖(wa)掘(jue)、保(bao)(bao)(bao)(bao)護、承(cheng)(cheng)技能的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)員(yuan)。除了政府建立名(ming)(ming)錄進行保(bao)(bao)(bao)(bao)護或搶救(jiu)性(xing)保(bao)(bao)(bao)(bao)護外，將(jiang)非(fei)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)護與傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)納(na)入高等教育的(de)(de)機(ji)制和模式(shi)中，培養(yang)年(nian)輕的(de)(de)民(min)(min)族文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才，不失為(wei)民(min)(min)族文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)發(fa)展的(de)(de)良策。

二(er)、相關高職(zhi)專業畢業生就(jiu)業前景(jing)分析

隨著(zhu)重(zhong)慶工業(ye)(ye)化(hua)、城(cheng)鎮(zhen)化(hua)、農業(ye)(ye)現代化(hua)的不斷推(tui)進，文(wen)化(hua)事業(ye)(ye)的不斷發(fa)(fa)展，城(cheng)鄉(xiang)居(ju)民基文(wen)章化(hua)需求(qiu)的不斷增長，重(zhong)慶需要發(fa)(fa)展高(gao)等文(wen)化(hua)藝術(shu)職業(ye)(ye)院校(xiao)，培養高(gao)素質(zhi)文(wen)化(hua)藝術(shu)專業(ye)(ye)人才來滿(man)足重(zhong)慶建設文(wen)化(hua)強市(shi)、城(cheng)鄉(xiang)文(wen)化(hua)一體化(hua)發(fa)(fa)展的需要。

（一）重慶演(yan)藝(yi)市場發(fa)展為技能型演(yan)藝(yi)人(ren)才提(ti)供就業崗位

據重慶(qing)統計年(nian)鑒有關(guan)數據顯示，2007年(nian)重慶(qing)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)表(biao)演(yan)(yan)團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)(ti)84個(ge)(ge)、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)表(biao)演(yan)(yan)場(chang)(chang)(chang)所32個(ge)(ge)；2008年(nian)重慶(qing)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)表(biao)演(yan)(yan)團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)(ti)177個(ge)(ge)、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)表(biao)演(yan)(yan)場(chang)(chang)(chang)所54個(ge)(ge)；2009年(nian)重慶(qing)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)表(biao)演(yan)(yan)團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)(ti)160個(ge)(ge)、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)表(biao)演(yan)(yan)場(chang)(chang)(chang)所42個(ge)(ge)；2010年(nian)重慶(qing)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)表(biao)演(yan)(yan)團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)(ti)381個(ge)(ge)、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)表(biao)演(yan)(yan)場(chang)(chang)(chang)所38個(ge)(ge)。可見“十一五”期間(jian)，重慶(qing)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)表(biao)演(yan)(yan)團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)(ti)數量年(nian)均增幅(fu)高達53%，將會增加重慶(qing)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)職業(ye)學(xue)院(yuan)畢業(ye)生的招聘單位和就業(ye)機(ji)會。同時，按(an)照前文列(lie)舉的重慶(qing)“十一五”期間(jian)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)從(cong)業(ye)人員看，按(an)年(nian)均增幅(fu)11.3%計算，到(dao)2020年(nian)重慶(qing)演(yan)(yan)藝(yi)(yi)(yi)人員缺口預計7000余人。

（二(er)）構建公共文化(hua)服務體系為高(gao)素(su)質技能型文化(hua)藝(yi)術人才提供就業崗(gang)位(wei)

《重(zhong)(zhong)慶市(shi)社會事業(ye)發展“十二五”重(zhong)(zhong)點專項規(gui)(gui)劃》要求(qiu)，“到2015年，配(pei)齊區縣（自治縣）和鄉鎮(zhen)(zhen)、街道等公共文(wen)(wen)化(hua)機構編(bian)制，需要培養(yang)10000名(ming)以上基(ji)(ji)(ji)層(ceng)文(wen)(wen)化(hua)工(gong)作者，發展15000名(ming)以上文(wen)(wen)化(hua)工(gong)作志(zhi)愿者。根(gen)據工(gong)作需要，每(mei)個鄉鎮(zhen)(zhen)（街道）綜合文(wen)(wen)化(hua)站(zhan)（中心）原(yuan)則上配(pei)備3-5名(ming)文(wen)(wen)化(hua)專干。建(jian)立(li)文(wen)(wen)化(hua)人(ren)才培訓重(zhong)(zhong)點基(ji)(ji)(ji)地(di)，基(ji)(ji)(ji)層(ceng)文(wen)(wen)化(hua)隊伍培訓1萬人(ren)次以上。”按照該規(gui)(gui)劃，到2015年，該類基(ji)(ji)(ji)層(ceng)文(wen)(wen)化(hua)工(gong)作者缺口至少(shao)7000余人(ren)；到2020年在此基(ji)(ji)(ji)礎上翻一(yi)番，缺口將達到14000人(ren)。

（三）保護傳承區域非物質文(wen)化(hua)遺產(chan)為傳統技能(neng)型文(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)人才(cai)提(ti)供就(jiu)業崗(gang)位(wei)

按《重(zhong)(zhong)慶市“十(shi)二五”文(wen)化(hua)(hua)事業(ye)發(fa)展專項規劃》要求，重(zhong)(zhong)慶“十(shi)二五”期間將分別(bie)建立國家(jia)級(ji)(ji)(ji)、市級(ji)(ji)(ji)、區(qu)縣(xian)級(ji)(ji)(ji)保護(hu)(hu)項目(mu)50個(ge)、400個(ge)、2000個(ge)，同時建設一(yi)批傳(chuan)(chuan)承基地、傳(chuan)(chuan)習(xi)館(guan)所、民俗(su)博物館(guan)和(he)專題陳列室。按照50%的(de)(de)非(fei)物質(zhi)文(wen)化(hua)(hua)遺產代表性項目(mu)是重(zhong)(zhong)慶藝術(shu)職業(ye)學(xue)院培養范圍(wei)的(de)(de)傳(chuan)(chuan)統音樂、美術(shu)、戲劇等類別(bie)來核算，如果一(yi)個(ge)國家(jia)級(ji)(ji)(ji)、市級(ji)(ji)(ji)和(he)區(qu)縣(xian)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)非(fei)遺項目(mu)保護(hu)(hu)傳(chuan)(chuan)承分別(bie)需(xu)要技能型(xing)藝術(shu)人才10名(ming)、6名(ming)和(he)3名(ming)，到2015年該(gai)類基層(ceng)文(wen)化(hua)(hua)工作者(zhe)約(yue)需(xu)要4000人；到2020年在此基礎(chu)上(shang)翻一(yi)番，約(yue)需(xu)要8000人。

三、以就業為(wei)導向的專(zhuan)業設(she)置(zhi)方案

新設(she)(she)立的高等文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)職業(ye)(ye)院校應打破傳統(tong)人才培(pei)養(yang)體系，轉變以(yi)學(xue)歷教育為主(zhu)導的傳統(tong)觀念，樹立培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)、擇業(ye)(ye)和創業(ye)(ye)能力的文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)職業(ye)(ye)教育目(mu)標。在專業(ye)(ye)設(she)(she)置方面(mian)充分體現(xian)就業(ye)(ye)導向的特點。比如開(kai)設(she)(she)面(mian)向基(ji)層(ceng)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)的區域(yu)非物質文(wen)化(hua)(hua)遺產保護、基(ji)層(ceng)公共文(wen)化(hua)(hua)服務專業(ye)(ye)、群眾文(wen)化(hua)(hua)活動策劃與(yu)組織(zhi)、文(wen)物鑒定(ding)與(yu)修復，還有滿足重慶演(yan)藝(yi)事(shi)業(ye)(ye)發展的舞蹈表(biao)演(yan)、音樂表(biao)演(yan)、戲劇影視表(biao)演(yan)等高職專科專業(ye)(ye)。

（一）突出(chu)優勢專業(ye)，增強就業(ye)能力(li)

新建的文化藝(yi)(yi)術職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，可以(yi)(yi)依據辦(ban)(ban)學(xue)(xue)實力，在(zai)系部(bu)和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的設置上(shang)，體現學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)自己的強(qiang)(qiang)項(xiang)和優(you)(you)勢(shi)。新建學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)可以(yi)(yi)整(zheng)合文化、文物、廣電(dian)系統相(xiang)關優(you)(you)勢(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源，如(ru)整(zheng)合重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)藝(yi)(yi)校(xiao)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)資源，該校(xiao)在(zai)開設音(yin)樂、舞蹈、戲劇(ju)影視專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有著(zhu)近30年(nian)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)歷史，積累(lei)了豐富的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗，已(yi)培養培訓出上(shang)萬名(ming)優(you)(you)秀畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，在(zai)重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)演(yan)(yan)藝(yi)(yi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場(chang)有良好的聲(sheng)譽。為(wei)了進一(yi)步做(zuo)強(qiang)(qiang)優(you)(you)勢(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)還可聘請了沈鐵(tie)梅（中國劇(ju)協副主(zhu)席、重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)市川(chuan)劇(ju)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、川(chuan)劇(ju)表(biao)演(yan)(yan)藝(yi)(yi)術家）、劉(liu)光宇（重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)市歌劇(ju)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、二胡演(yan)(yan)奏家）、王亞非（演(yan)(yan)藝(yi)(yi)集(ji)團藝(yi)(yi)術總監、著(zhu)名(ming)雜(za)技(ji)編導）和張禮慧（重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)市著(zhu)名(ming)青年(nian)女高(gao)(gao)(gao)音(yin)歌唱家）等高(gao)(gao)(gao)知名(ming)度(du)的表(biao)演(yan)(yan)藝(yi)(yi)術家作為(wei)兼(jian)職(zhi)教(jiao)(jiao)師，增(zeng)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)才培養的實力。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)還可開發現代流(liu)行(xing)音(yin)樂和國際標準舞作為(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)內容(rong)，體現優(you)(you)勢(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的現代特色，進一(yi)步提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)能力。

（二）專業建設循序漸進，培養人數(shu)逐(zhu)年增加(jia)

在注重重點優勢專業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)(she)的(de)(de)(de)同時(shi)，學院還可根(gen)(gen)據(ju)社會文化藝術事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)與演(yan)藝市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)需(xu)求，開辦(ban)文化事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管理、舞臺藝術設(she)(she)計(ji)、戲劇影視人物形象設(she)(she)計(ji)、舞臺影視技(ji)術等專業(ye)(ye)(ye)(ye)，并根(gen)(gen)據(ju)重慶(qing)文化產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展需(xu)要，面向市(shi)場(chang)適當增(zeng)設(she)(she)專業(ye)(ye)(ye)(ye)。每個專業(ye)(ye)(ye)(ye)都要經(jing)過市(shi)場(chang)調查和充分(fen)論證后，根(gen)(gen)據(ju)學院的(de)(de)(de)師資建設(she)(she)和硬(ying)軟件(jian)建設(she)(she)的(de)(de)(de)具體情(qing)況綜合(he)確定。

（三）根據就業需(xu)求確定人才培養(yang)方案

一(yi)是(shi)音樂(le)、舞蹈、戲劇影視表(biao)演(yan)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)要夯實(shi)學生扎實(shi)的(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)表(biao)演(yan)根基。各藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)表(biao)演(yan)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)立足于(yu)為演(yan)藝(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)業(ye)(ye)發展培養高素質技能型演(yan)藝(yi)(yi)(yi)(yi)從業(ye)(ye)人員(yuan)，在培養學生精湛藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)技能的(de)同時，也要注重他(ta)(ta)們(men)在思(si)想(xiang)境界、文化素質和(he)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)領悟力(li)，讓他(ta)(ta)們(men)進一(yi)步適應都市精品舞臺演(yan)出和(he)現代表(biao)演(yan)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)中的(de)細(xi)膩(ni)情感表(biao)達(da)。同時，培養學員(yuan)們(men)“德藝(yi)(yi)(yi)(yi)雙(shuang)馨(xin)”和(he)“踏實(shi)冷雋(jun)”的(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)者風范(fan)，為他(ta)(ta)們(men)今后(hou)能塑造“經典(dian)”藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)形象而打下堅實(shi)基礎。