導語：道路勘測設計課(ke)程混合(he)式教學(xue)研究一文來源于(yu)網友上(shang)傳，不代(dai)表本站觀點，若需(xu)要原(yuan)創文章可(ke)咨詢客服老師，歡迎參(can)考。

摘要:基于BIM技術，從教學內容、教學手段、教學過程等方面，探討了混合式教學模式在道路勘測設計課程中的應用策略，以期(qi)為道路勘測設(she)計課(ke)程(cheng)的教學改革提(ti)供新的探索(suo)方向，提(ti)升課(ke)程(cheng)教學質量(liang)和效果。

關鍵詞:道路勘測設計;BIM技術:混合式教學

道路勘測設(she)計是(shi)(shi)(shi)交通(tong)(tong)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)及土木工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)道橋方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)一門重(zhong)要(yao)專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)事(shi)道路工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)科(ke)研、應用(yong)(yong)實踐(jian)工(gong)作必備的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)基礎(chu)知識。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)具有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)實踐(jian)性，不僅要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握基本的(de)(de)(de)理論知識，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實踐(jian)能力(li)也(ye)(ye)提(ti)(ti)(ti)出了(le)較高(gao)(gao)(gao)要(yao)求(qiu)(qiu)。傳統(tong)的(de)(de)(de)道路勘測設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)課(ke)堂講授(shou)為(wei)主，這種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)難以(yi)(yi)達到對應用(yong)(yong)型(xing)人才的(de)(de)(de)培(pei)養要(yao)求(qiu)(qiu)。2012年(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部發(fa)(fa)布(bu)的(de)(de)(de)《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)(xi)化(hua)十年(nian)發(fa)(fa)展(zhan)規劃(hua)(20112020年(nian))》中(zhong)提(ti)(ti)(ti)到，要(yao)推(tui)(tui)進信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)融合(he)，建設(she)智能化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境，提(ti)(ti)(ti)供優(you)質(zhi)數字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源和(he)軟(ruan)件(jian)工(gong)具，利(li)用(yong)(yong)信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)開(kai)展(zhan)啟發(fa)(fa)式(shi)(shi)、探究(jiu)式(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，探索建立以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者為(wei)中(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)模(mo)式(shi)(shi)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)信息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平［1］。提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師網絡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)針對性和(he)有(you)效性，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業(ye)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)。在(zai)(zai)(zai)此背景(jing)下，雨(yu)課(ke)堂、超星(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)通(tong)(tong)、中(zhong)國大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)MOOC等(deng)信息(xi)(xi)化(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)和(he)平臺工(gong)具層出不窮［2］，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者、教(jiao)(jiao)(jiao)師將目光投向(xiang)了(le)混(hun)合(he)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)。交通(tong)(tong)運(yun)輸(shu)部在(zai)(zai)(zai)《推(tui)(tui)進智慧交通(tong)(tong)發(fa)(fa)展(zhan)行(xing)動(dong)計劃(hua)(20172020年(nian))》中(zhong)提(ti)(ti)(ti)出，到2020年(nian)逐步實現建筑信息(xi)(xi)模(mo)型(xing)(BIM)技(ji)術(shu)在(zai)(zai)(zai)重(zhong)大(da)(da)交通(tong)(tong)基礎(chu)設(she)施(shi)項目規劃(hua)、設(she)計、建設(she)、施(shi)工(gong)、運(yun)營(ying)、檢(jian)測維護管理全生(sheng)命(ming)周期的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)［3］。目前，多(duo)數交通(tong)(tong)、建筑企業(ye)逐漸(jian)在(zai)(zai)(zai)一些重(zhong)點(dian)項目上(shang)開(kai)展(zhan)了(le)BIM技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)試點(dian)應用(yong)(yong)，各(ge)級政府也(ye)(ye)不斷推(tui)(tui)出加強(qiang)BIM應用(yong)(yong)推(tui)(tui)廣的(de)(de)(de)政策(ce)。為(wei)實現高(gao)(gao)(gao)級應用(yong)(yong)型(xing)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)人才的(de)(de)(de)培(pei)養目標，在(zai)(zai)(zai)傳統(tong)的(de)(de)(de)講授(shou)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)融入現代信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)混(hun)合(he)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)校課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)(de)必然選(xuan)擇。

1基于BIM技術的道路勘測設計課程混合式教學改革策略

1.1教(jiao)學內容(rong)改革

整合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源，精細(xi)化設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容。根據(ju)課(ke)程(cheng)知(zhi)識體(ti)系和學(xue)(xue)生認知(zhi)規律，結(jie)合課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容多而學(xue)(xue)時(shi)少的特(te)點，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容進行優(you)化和重構，課(ke)程(cheng)內(nei)容要具有前(qian)沿性和時(shi)代性，體(ti)現專業最新的發(fa)展動態，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容中(zhong)融入BIM技(ji)術、智(zhi)慧交通、道路信息(xi)化等新理(li)(li)念新技(ji)術，并結(jie)合“1+X”BIM證書(shu)市政(zheng)路橋方(fang)(fang)向的考核標準制訂相應(ying)學(xue)(xue)習(xi)要求及訓(xun)練項目［4］。根據(ju)以上需求，整理(li)(li)出基于知(zhi)識單元(yuan)的課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)方(fang)(fang)案、測試(shi)題庫、討論或(huo)項目任(ren)務(wu)、路線設(she)計(ji)案例集或(huo)工程(cheng)地形圖(tu)。

1.2教學模式改革

隨(sui)著對(dui)(dui)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)工程(cheng)(cheng)、道(dao)路(lu)工程(cheng)(cheng)崗位技術人(ren)才能(neng)(neng)(neng)力(li)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念也在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)變化(hua)，逐漸由知(zhi)識(shi)傳(chuan)授型向(xiang)能(neng)(neng)(neng)力(li)培(pei)養(yang)(yang)型轉(zhuan)變。但是，目(mu)(mu)前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)積(ji)極性(xing)較(jiao)差，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)比較(jiao)被動(dong)，能(neng)(neng)(neng)做到課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)自(zi)覺(jue)復習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)少，基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)不(bu)(bu)扎實(shi)(shi)(shi)也導致學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)薄弱。為了促進(jin)(jin)(jin)(jin)道(dao)路(lu)勘測(ce)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)上(shang)(shang)進(jin)(jin)(jin)(jin)行調整(zheng)和更新(xin)(xin)，結(jie)(jie)(jie)(jie)合(he)信息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)，將(jiang)混合(he)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)應(ying)用(yong)于(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，以提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)積(ji)極性(xing)［5］。第一，以信息技術為支撐(cheng)，開展(zhan)線(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)、線(xian)(xian)(xian)下混合(he)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。依托(tuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)通(tong)或慕(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂等(deng)(deng)網絡平(ping)臺，采(cai)用(yong)“課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前線(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)講授+測(ce)驗(yan)+討論(lun)(lun)互(hu)動(dong)+小組(zu)(zu)任(ren)務(wu)(wu)(wu)匯(hui)報、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)鞏(gong)(gong)固(gu)反(fan)思(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)。實(shi)(shi)(shi)施步驟如下:A.課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前線(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)、計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)劃構建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，發(fa)布(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)公告、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)線(xian)(xian)(xian)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，完成(cheng)基(ji)礎(chu)(chu)理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。結(jie)(jie)(jie)(jie)合(he)慕(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)資(zi)源及(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)、問(wen)(wen)題(ti)(ti)討論(lun)(lun)，提(ti)(ti)前將(jiang)預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)任(ren)務(wu)(wu)(wu)布(bu)置(zhi)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。B.課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)講授及(ji)(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)探(tan)討。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)情(qing)(qing)況(kuang)，通(tong)過(guo)(guo)(guo)提(ti)(ti)問(wen)(wen)等(deng)(deng)方(fang)式(shi)(shi)，檢驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)果(guo)，通(tong)過(guo)(guo)(guo)采(cai)用(yong)啟發(fa)式(shi)(shi)、案(an)(an)例式(shi)(shi)、討論(lun)(lun)研究式(shi)(shi)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)(jin)行思(si)考(kao)(kao)、互(hu)動(dong)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)、合(he)作探(tan)究，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體地(di)(di)(di)位。對(dui)(dui)于(yu)難以理(li)(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、較(jiao)為復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)線(xian)(xian)(xian)綜合(he)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、道(dao)路(lu)選(xuan)(xuan)(xuan)線(xian)(xian)(xian)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，以相(xiang)應(ying)任(ren)務(wu)(wu)(wu)或案(an)(an)例為牽引(yin)(yin)，進(jin)(jin)(jin)(jin)行針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路(lu)平(ping)面(mian)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、縱(zong)斷(duan)面(mian)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、橫(heng)斷(duan)面(mian)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、選(xuan)(xuan)(xuan)線(xian)(xian)(xian)等(deng)(deng)訓(xun)練。C.不(bu)(bu)定期主題(ti)(ti)匯(hui)報和交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，提(ti)(ti)出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)延(yan)伸(shen)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)或設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)任(ren)務(wu)(wu)(wu)，分(fen)階(jie)段(duan)分(fen)組(zu)(zu)布(bu)置(zhi)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)任(ren)務(wu)(wu)(wu)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)。比如，在(zai)道(dao)路(lu)選(xuan)(xuan)(xuan)線(xian)(xian)(xian)部分(fen)中(zhong)，分(fen)組(zu)(zu)下發(fa)不(bu)(bu)同地(di)(di)(di)形(xing)(xing)圖(tu)，小組(zu)(zu)完成(cheng)選(xuan)(xuan)(xuan)線(xian)(xian)(xian)任(ren)務(wu)(wu)(wu)后(hou)在(zai)路(lu)橋(qiao)BIM軟(ruan)件(jian)civil3D中(zhong)完成(cheng)初步平(ping)縱(zong)斷(duan)面(mian)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)并(bing)(bing)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)進(jin)(jin)(jin)(jin)行展(zhan)示交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)。D.課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)鞏(gong)(gong)固(gu)及(ji)(ji)提(ti)(ti)高(gao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)練習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、大作業(ye)等(deng)(deng)形(xing)(xing)式(shi)(shi)對(dui)(dui)單元內(nei)容(rong)進(jin)(jin)(jin)(jin)行鞏(gong)(gong)固(gu)，并(bing)(bing)完成(cheng)階(jie)段(duan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小結(jie)(jie)(jie)(jie)測(ce)試，檢驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)果(guo)。建(jian)立課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)機(ji)(ji)制，發(fa)布(bu)實(shi)(shi)(shi)際項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)案(an)(an)例，引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)討論(lun)(lun)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及(ji)(ji)時答疑。第二(er)，強化(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，充分(fen)利用(yong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源并(bing)(bing)結(jie)(jie)(jie)(jie)合(he)“1+X”BIM職(zhi)業(ye)技能(neng)(neng)(neng)等(deng)(deng)級(ji)認(ren)證市(shi)政(zheng)路(lu)橋(qiao)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關標(biao)準實(shi)(shi)(shi)現對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)BIM軟(ruan)件(jian)建(jian)模(mo)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，通(tong)過(guo)(guo)(guo)收集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)形(xing)(xing)圖(tu)使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完成(cheng)對(dui)(dui)地(di)(di)(di)形(xing)(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)曲(qu)面(mian))、路(lu)線(xian)(xian)(xian)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、縱(zong)斷(duan)面(mian)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、橫(heng)斷(duan)面(mian)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)等(deng)(deng)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)及(ji)(ji)練習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)(guo)手工計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)繪圖(tu)和軟(ruan)件(jian)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)繪圖(tu)相(xiang)結(jie)(jie)(jie)(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)，在(zai)保(bao)留原有手算(suan)(suan)(suan)、手繪圖(tu)紙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)上(shang)(shang)，增(zeng)加(jia)(jia)軟(ruan)件(jian)繪圖(tu)內(nei)容(rong)。手工計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)可(ke)以使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)牢固(gu)地(di)(di)(di)掌(zhang)握設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)原理(li)(li)、計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)方(fang)法，并(bing)(bing)依據具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)查閱行業(ye)規(gui)范，選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術指標(biao)，加(jia)(jia)深其對(dui)(dui)線(xian)(xian)(xian)形(xing)(xing)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解。軟(ruan)件(jian)繪圖(tu)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)可(ke)以使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)高(gao)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)應(ying)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)，為工程(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)化(hua)、智(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)打(da)下基(ji)礎(chu)(chu)。第三，拓展(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，結(jie)(jie)(jie)(jie)合(he)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)發(fa)展(zhan)趨勢、道(dao)路(lu)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)信息化(hua)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)，發(fa)掘延(yan)展(zhan)性(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極申報校級(ji)或省級(ji)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)訓(xun)練項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，參加(jia)(jia)各類科技競賽，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)，并(bing)(bing)將(jiang)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研成(cheng)果(guo)融(rong)入后(hou)續課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)興(xing)趣，開拓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)眼(yan)界，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)素養(yang)(yang)。第四，加(jia)(jia)強多(duo)維度考(kao)(kao)核。道(dao)路(lu)勘測(ce)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)最終成(cheng)績(ji)采(cai)用(yong)百分(fen)制考(kao)(kao)核方(fang)式(shi)(shi)，考(kao)(kao)核內(nei)容(rong)主要包括:線(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)情(qing)(qing)況(kuang)+隨(sui)堂測(ce)驗(yan)情(qing)(qing)況(kuang)+到課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)情(qing)(qing)況(kuang)+課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂討論(lun)(lun)情(qing)(qing)況(kuang)+期末考(kao)(kao)試成(cheng)績(ji)。將(jiang)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期末考(kao)(kao)試成(cheng)績(ji)決定制轉(zhuan)變為多(duo)方(fang)面(mian)考(kao)(kao)核制，更能(neng)(neng)(neng)促進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)道(dao)路(lu)勘測(ce)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)。

2結論與建議

第(di)一，基(ji)于智慧交通的發展，結合前沿知(zhi)識(shi)及(ji)(ji)BIM技術，在課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中循序漸進地設(she)置道(dao)路(lu)相關軟件(jian)學(xue)(xue)習內(nei)容(rong)(rong)，全面培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的計算機應用(yong)能力(li)，進行(xing)道(dao)路(lu)設(she)計基(ji)本訓練，掌握道(dao)路(lu)工(gong)程(cheng)(cheng)師必備技能，提升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)競爭力(li)。第(di)二，根據課(ke)程(cheng)(cheng)知(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)(xi)和學(xue)(xue)生(sheng)認知(zhi)規律(lv)，結合在線資(zi)(zi)源，對課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)(rong)進行(xing)分解，梳理及(ji)(ji)優(you)化課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)結構(gou)和知(zhi)識(shi)點，做好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)料建設(she)工(gong)作(zuo)。第(di)三，開展混合式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，依托(tuo)網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺(tai)，采用(yong)“課(ke)前預(yu)習，課(ke)上測驗(yan)、討論，重難點串講及(ji)(ji)案(an)(an)例(li)分析，課(ke)后作(zuo)業(ye)”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習熱情，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)習能力(li)。第(di)四(si)，做好(hao)課(ke)堂討論及(ji)(ji)案(an)(an)例(li)分析的設(she)計及(ji)(ji)引導工(gong)作(zuo)，精(jing)選案(an)(an)例(li)，使學(xue)(xue)生(sheng)能將所學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)與工(gong)程(cheng)(cheng)案(an)(an)例(li)聯系(xi)(xi)起來(lai)。

作者：王雪潔 單(dan)位：南京理(li)工大學紫金學院