一、會計論文的概念

會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)學(xue)論(lun)(lun)文是對會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)科(ke)學(xue)和會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)工(gong)作領域中某些現(xian)象、問題(ti)進行深入的(de)調查研究和科(ke)學(xue)的(de)分(fen)析(xi)闡述，指出(chu)這些現(xian)象、問題(ti)的(de)本質特(te)征及其發展(zhan)規(gui)律，用以(yi)豐富人(ren)們對于會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)科(ke)學(xue)和會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)工(gong)作的(de)知識，促進會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)科(ke)學(xue)的(de)發展(zhan)和會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)工(gong)作的(de)開展(zhan)。會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)論(lun)(lun)文的(de)讀者對象主要是會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)工(gong)作者。會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)學(xue)論(lun)(lun)文與(yu)一般議(yi)論(lun)(lun)文的(de)共同之處在(zai)于兩者都是理論(lun)(lun)性文章。

二、會(hui)計論文的(de)要求(qiu)

會計(ji)論(lun)文的一般要求，可以概括為(wei)“四性”，即正確性、客觀性、創見(jian)性、平易性。

正確性

會計論文的(de)觀(guan)(guan)點(dian)要正確，符(fu)合(he)四項(xiang)基(ji)本原則，符(fu)合(he)黨和(he)國家(jia)現(xian)行政策以(yi)及(ji)各項(xiang)法律(lv)法令(ling)法規(gui)，言之成理(li)，文以(yi)載(zai)道(dao)。要求作者必須用辯證唯(wei)物(wu)主義和(he)歷史唯(wei)物(wu)主義的(de)觀(guan)(guan)點(dian)觀(guan)(guan)察問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)，提(ti)出合(he)乎客觀(guan)(guan)規(gui)律(lv)的(de)觀(guan)(guan)點(dian)。

——愛(ai)因(yin)斯坦(tan)說“提(ti)出一個問(wen)題(ti)往往比(bi)解決(jue)(jue)問(wen)題(ti)更重要，因(yin)為解決(jue)(jue)問(wen)題(ti)也許僅是(shi)一個教學上(shang)或(huo)實驗上(shang)的(de)技(ji)能而(er)已(yi)。而(er)提(ti)出新(xin)的(de)問(wen)題(ti)，新(xin)的(de)可能性，從新(xin)的(de)角度去看舊的(de)問(wen)題(ti)，都(dou)需要有創造(zao)性的(de)想象力，而(er)且標志著科(ke)學的(de)真正進(jin)步”。

論(lun)文選(xuan)題(ti)(ti)(ti)包括選(xuan)擇一個可論(lun)之題(ti)(ti)(ti)，選(xuan)擇一個寫作的(de)切(qie)入路徑(jing)。選(xuan)題(ti)(ti)(ti)是(shi)論(lun)文寫作的(de)第一步，是(shi)重要(yao)的(de)也是(shi)最(zui)難的(de)一步。分析善選(xuan)題(ti)(ti)(ti)者，多具有批判式(shi)思維方式(shi)，他們從司空見(jian)慣中發現論(lun)題(ti)(ti)(ti)。我羨慕(mu)他們有靈感(gan)，我也深深知道：“靈感(gan)全然不(bu)是(shi)漂亮地揮著(zhu)手，而(er)是(shi)如犍(jian)牛般地竭盡全力工作時的(de)心(xin)理狀態。”

1、為什么說“題好文(wen)一半(ban)”

選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)的第(di)一(yi)步，選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)包括(kuo)選(xuan)(xuan)(xuan)擇一(yi)個合(he)適的論(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)和提出有(you)價(jia)(jia)值的論(lun)(lun)(lun)點。學(xue)術論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)不(bu)(bu)(bu)同于(yu)命題(ti)(ti)(ti)(ti)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)，寫(xie)什么題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)需要(yao)作(zuo)者(zhe)(zhe)去(qu)思考(kao)、去(qu)發(fa)現、去(qu)選(xuan)(xuan)(xuan)擇。“題(ti)(ti)(ti)(ti)好文(wen)(wen)(wen)一(yi)半(ban)”是(shi)很多作(zuo)者(zhe)(zhe)寫(xie)作(zuo)經驗的總結(jie)，因為(wei)(wei)確立一(yi)個好的題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)，就(jiu)可(ke)能寫(xie)出一(yi)篇好論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)；相(xiang)反，即(ji)使語(yu)言通暢、結(jie)構清(qing)楚，而論(lun)(lun)(lun)點不(bu)(bu)(bu)新或(huo)論(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)沒(mei)有(you)價(jia)(jia)值就(jiu)不(bu)(bu)(bu)能寫(xie)出好的論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)。由于(yu)護理(li)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)指在(zai)護理(li)研(yan)(yan)究項(xiang)(xiang)目(mu)完成(cheng)之后(hou)，以整(zheng)個研(yan)(yan)究項(xiang)(xiang)目(mu)或(huo)某一(yi)部分作(zuo)為(wei)(wei)寫(xie)作(zuo)內(nei)容，故論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)與科(ke)研(yan)(yan)選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)密切相(xiang)關。在(zai)科(ke)研(yan)(yan)選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)立項(xiang)(xiang)時，要(yao)充分查(cha)新、論(lun)(lun)(lun)證，有(you)的文(wen)(wen)(wen)章因科(ke)研(yan)(yan)起點不(bu)(bu)(bu)高(gao)，設(she)計不(bu)(bu)(bu)嚴密，可(ke)比性差(cha)，論(lun)(lun)(lun)點難以成(cheng)立，強(qiang)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)章，必(bi)然(ran)勞而無功。在(zai)編輯初審(shen)稿件時，首先就(jiu)是(shi)看選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)，即(ji)是(shi)否為(wei)(wei)可(ke)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，有(you)沒(mei)有(you)作(zuo)者(zhe)(zhe)的觀點和經驗。這是(shi)評判一(yi)篇論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)可(ke)否采用的最基本(ben)的標準(zhun)。作(zuo)者(zhe)(zhe)務必(bi)要(yao)在(zai)選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)上下功夫。關于(yu)如何(he)選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)立意，附錄于(yu)本(ben)章后(hou)的“護理(li)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)要(yao)意在(zai)筆先”一(yi)文(wen)(wen)(wen)中(zhong)作(zuo)了詳盡論(lun)(lun)(lun)述，可(ke)供參考(kao)。

2、論(lun)題與論(lun)點有(you)區別嗎？

對(dui)于(yu)護(hu)理(li)(li)(li)學術(shu)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)，論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)與論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)區別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)們不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵，但它(ta)們又(you)有(you)(you)(you)(you)(you)聯(lian)系(xi)。在一篇文(wen)(wen)章里，只有(you)(you)(you)(you)(you)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，不(bu)成(cheng)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)；也(ye)不(bu)可能(neng)只有(you)(you)(you)(you)(you)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，兩者(zhe)相互依(yi)存。弄清(qing)其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，有(you)(you)(you)(you)(you)助于(yu)提(ti)(ti)高選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平。論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，是(shi)(shi)作者(zhe)提(ti)(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，是(shi)(shi)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)中要涉及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容和范圍。論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，是(shi)(shi)作者(zhe)對(dui)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)發表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)、看法(fa)、主(zhu)張。前者(zhe)是(shi)(shi)確立(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“疆界”，后者(zhe)是(shi)(shi)樹什(shen)么“旗(qi)幟(zhi)”。論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)對(dui)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答復。論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)對(dui)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)定。如(ru)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)為高齡(ling)病(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)，但文(wen)(wen)中沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)高齡(ling)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，對(dui)任何(he)年齡(ling)段都(dou)適用(yong)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，這個“旗(qi)幟(zhi)”就沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)樹起來；也(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)，研(yan)究疾病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)治療方法(fa)，如(ru)手術(shu)怎么做，用(yong)什(shen)么藥，也(ye)許論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)沒(mei)錯(cuo)，但涉及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)出了(le)護(hu)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“疆界”。談及論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)和論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別與聯(lian)系(xi)，是(shi)(shi)要說明同(tong)(tong)一論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，可以有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，學術(shu)研(yan)究活躍(yue)問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)更是(shi)(shi)如(ru)此(ci)。倡導百(bai)家爭鳴，有(you)(you)(you)(you)(you)利于(yu)護(hu)理(li)(li)(li)學科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步。同(tong)(tong)一論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，也(ye)可以從(cong)不(bu)同(tong)(tong)角度(du)(du)、不(bu)同(tong)(tong)側面選(xuan)擇(ze)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)述題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目。如(ru)《山(shan)西護(hu)理(li)(li)(li)雜志》1997年第5、6期開(kai)設“專題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)筆談：系(xi)統化整體護(hu)理(li)(li)(li)”，作者(zhe)各(ge)持不(bu)同(tong)(tong)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，或從(cong)管理(li)(li)(li)、教學，或從(cong)臨床不(bu)同(tong)(tong)角度(du)(du)發表(biao)觀點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，各(ge)抒己見，學術(shu)氣(qi)氛很濃，這是(shi)(shi)護(hu)理(li)(li)(li)學界應(ying)大力提(ti)(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

1．數字運用

（1）數字(zi)運用的一般原則是(shi)：凡是(shi)可(ke)以使用阿(a)拉伯數字(zi)而且又很得體(ti)的地方，特別是(shi)當所表示(shi)的數目比較精確時，均應使用阿(a)拉伯數字(zi)。遇(yu)特殊情(qing)形，或者為避免歧解，可(ke)以靈活變(bian)通，但(dan)全文體(ti)例應統(tong)一。

（2）使(shi)用(yong)阿拉伯數(shu)字(zi)(zi)(zi)或是漢(han)字(zi)(zi)(zi)數(shu)字(zi)(zi)(zi)，有(you)的情形選擇是惟(wei)一而確定(ding)的：①非敘述性文字(zi)(zi)(zi)（如統(tong)計(ji)(ji)表）中不帶(dai)量詞(ci)的純數(shu)值（如正負數(shu)、百分比、分數(shu)、比例等），必(bi)須(xu)使(shi)用(yong)阿拉伯數(shu)字(zi)(zi)(zi)。如：48，32.04%、1/4、1、5；②定(ding)型的詞(ci)、詞(ci)組(zu)、成語(yu)、慣用(yong)語(yu)、縮略語(yu)或具有(you)修辭色彩(cai)的詞(ci)語(yu)中作(zuo)為語(yu)素的數(shu)字(zi)(zi)(zi)，必(bi)須(xu)使(shi)用(yong)漢(han)字(zi)(zi)(zi)。如一方面、七國集團、“九(jiu)五(wu)(wu)”計(ji)(ji)劃(hua)、五(wu)(wu)省一市、第三季度、第一方案等等。

（3）對于標明論(lun)文中段落、層次順序(xu)(xu)的序(xu)(xu)數可采用(yong)漢語(yu)序(xu)(xu)數字(zi)(zi)、阿拉伯(bo)序(xu)(xu)數字(zi)(zi)、羅馬數字(zi)(zi)和英文字(zi)(zi)母A、B等組合排(pai)列。

（4）對于表示貨(huo)(huo)幣金(jin)額的數字，應根據論(lun)文(wen)內容分別標明貨(huo)(huo)幣大寫(xie)金(jin)額（壹、貳、叁、肆(si)、伍、

陸、柒、捌、玖(jiu)、拾、佰、仟、萬、億(yi)、零、圓或元、整）和貨幣小寫金額（阿拉伯(bo)數字）。

本科生在結(jie)業的時分(fen)都會(hui)宣(xuan)布一些(xie)結(jie)業論文，我們(men)都知(zhi)道結(jie)業論文也(ye)不容許做弊，由于還有(you)結(jie)業辯論。但是很多(duo)人都會(hui)在結(jie)業論文這里發(fa)怵，本文給我們(men)總結(jie)了一下本科論文寫作的一些(xie)進程。

一,擬定一個論文標題

明確(que)要寫什(shen)么.這(zhe)個時分要懂得取巧(qiao).也就(jiu)是要找(zhao)一個你(ni)相對了解，最(zui)好(hao)參(can)考書很好(hao)找(zhao)的體裁。為(wei)接下來的論文寫做供給(gei)連綿不斷的寫作(zuo)源泉(quan)。

二,收集材料

找(zhao)很多材料書(shu)本(ben)(ben)來(lai)閱(yue)覽.閱(yue)讀(du).一般(ban)這(zhe)時分你要找(zhao)的(de)(de)書(shu)本(ben)(ben),必定要是(shi)名家(jia)的(de)(de),或是(shi)有(you)實(shi)才的(de)(de)人(ren)物寫的(de)(de)。這(zhe)樣功率才高(gao)。寫的(de)(de)東西(xi)也(ye)會比較有(you)深度。不(bu)要是(shi)這(zhe)個體裁(cai)的(de)(de)書(shu)本(ben)(ben)都看，盲目找(zhao)。

三，就是根據看的(de)書本，對體裁的(de)了解,定出一個合理的(de)可行的(de)論文提綱

一、論文寫作的心態

（一(yi)）一(yi)次智(zhi)力探(tan)索之旅

奧德(de)修(xiu)斯（Odysseus）是(shi)(shi)(shi)希臘神話(hua)里的(de)(de)(de)(de)人物(wu)，他是(shi)(shi)(shi)伊(yi)塞卡的(de)(de)(de)(de)國(guo)王(wang)，參與了(le)(le)(le)(le)特洛伊(yi)戰爭，然后設計(ji)了(le)(le)(le)(le)木(mu)馬計(ji)，如果看過(guo)“TheTrojanWar”就(jiu)(jiu)會曉得(de)這個(ge)(ge)故事。奧德(de)修(xiu)斯在(zai)(zai)(zai)希臘軍隊攻(gong)下特洛伊(yi)城以后，回(hui)國(guo)途中歷經各種磨難(nan)(nan)，這個(ge)(ge)過(guo)程當中他就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)斷探索，最(zui)后還(huan)是(shi)(shi)(shi)戰勝艱險回(hui)到(dao)了(le)(le)(le)(le)故鄉。同樣，你(ni)們(men)(men)經過(guo)了(le)(le)(le)(le)探索以后，也會回(hui)到(dao)你(ni)們(men)(men)應該去的(de)(de)(de)(de)地方，所(suo)(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)用了(le)(le)(le)(le)Odyssey這個(ge)(ge)詞(ci)。說到(dao)寫(xie)論(lun)文，我(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)害怕的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學生一聽見說要寫(xie)論(lun)文，馬上頭(tou)就(jiu)(jiu)脹了(le)(le)(le)(le)，覺(jue)得(de)“我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)開始(shi)要過(guo)苦日子了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)開始(shi)要‘咬子彈’，太(tai)難(nan)(nan)受了(le)(le)(le)(le)”。我(wo)(wo)(wo)(wo)說，對你(ni)們(men)(men)來講，論(lun)文是(shi)(shi)(shi)非(fei)(fei)(fei)寫(xie)不(bu)(bu)可(ke)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)然的(de)(de)(de)(de)話(hua)，就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)能畢業，就(jiu)(jiu)沒有(you)學位，而學位對你(ni)今后的(de)(de)(de)(de)職業又是(shi)(shi)(shi)如此(ci)重要，所(suo)(suo)以你(ni)非(fei)(fei)(fei)寫(xie)不(bu)(bu)可(ke)，這是(shi)(shi)(shi)一條不(bu)(bu)可(ke)不(bu)(bu)逾越(yue)的(de)(de)(de)(de)障礙。所(suo)(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)比較怕我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)同學有(you)這么(me)一種思想：我(wo)(wo)(wo)(wo)好不(bu)(bu)容易在(zai)(zai)(zai)電(dian)大念了(le)(le)(le)(le)這么(me)幾年，要畢業了(le)(le)(le)(le)，這個(ge)(ge)無非(fei)(fei)(fei)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)滿師的(de)(de)(de)(de)時候必(bi)須(xu)做的(de)(de)(de)(de)事情，算是(shi)(shi)(shi)滿師匯報。如果是(shi)(shi)(shi)這樣，你(ni)的(de)(de)(de)(de)態(tai)勢(shi)離(li)寫(xie)論(lun)文的(de)(de)(de)(de)要求就(jiu)(jiu)太(tai)遠了(le)(le)(le)(le)。

（二）一(yi)次精(jing)神(shen)狂歡

我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)要(yao)求(qiu)各位(wei)的(de)(de)是什么，提得高一(yi)點(dian)說，希望(wang)大(da)家(jia)把(ba)(ba)自己(ji)所(suo)寫的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)篇論文看作是一(yi)次(ci)精神(shen)(shen)(shen)狂(kuang)歡(huan)的(de)(de)機會。做得到嗎(ma)？精神(shen)(shen)(shen)狂(kuang)歡(huan)。就(jiu)(jiu)像(xiang)(xiang)希臘神(shen)(shen)(shen)話里面(mian)的(de)(de)酒(jiu)神(shen)(shen)(shen)，酒(jiu)神(shen)(shen)(shen)節來(lai)了(le)(le)，就(jiu)(jiu)該狂(kuang)歡(huan)了(le)(le)。要(yao)覺(jue)得“我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)一(yi)次(ci)精神(shen)(shen)(shen)狂(kuang)歡(huan)，不但要(yao)把(ba)(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)所(suo)學到的(de)(de)東(dong)西好好地理一(yi)理，而且要(yao)像(xiang)(xiang)奧德修斯一(yi)樣(yang)(yang)，回到應(ying)該去的(de)(de)地方，把(ba)(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)條(tiao)路(lu)給勾勒出(chu)來(lai)”。還(huan)要(yao)有(you)一(yi)個里程碑意識(shi)：“這(zhe)(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)學畢(bi)業(ye)時的(de)(de)論文，我(wo)(wo)(wo)(wo)寫完(wan)以后(hou)要(yao)一(yi)生保存它(ta)，雖(sui)然今后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)可能會屢次(ci)搬遷(qian)，生活會發生這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)那(nei)樣(yang)(yang)的(de)(de)變化，但是有(you)一(yi)樣(yang)(yang)東(dong)西將伴隨我(wo)(wo)(wo)(wo)終生，那(nei)就(jiu)(jiu)是這(zhe)(zhe)(zhe)篇論文。”所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)說大(da)家(jia)一(yi)定要(yao)高屋建瓴(ling)，要(yao)有(you)展示(shi)意識(shi)，要(yao)有(you)孔雀開屏(ping)的(de)(de)那(nei)種(zhong)(zhong)心態(tai)(tai)：“好不容(rong)易(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)學了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)四年(nian)五年(nian)的(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)把(ba)(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)最好的(de)(de)東(dong)西拿出(chu)來(lai)開個屏(ping)給你看看。”就(jiu)(jiu)是要(yao)有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)表達欲，這(zhe)(zhe)(zhe)個就(jiu)(jiu)是高屋建瓴(ling)，而不是畏縮(suo)不前，覺(jue)得太(tai)(tai)難太(tai)(tai)難。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)現(xian)在(zai)的(de)(de)同學，相對來(lai)說不像(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)當年(nian)那(nei)樣(yang)(yang)吃得起(qi)苦，遇到一(yi)點(dian)點(dian)小的(de)(de)挫折就(jiu)(jiu)會畏縮(suo)。所(suo)以在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個背景(jing)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)覺(jue)得你要(yao)有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)么個精神(shen)(shen)(shen)狀態(tai)(tai)是很不容(rong)易(yi)的(de)(de)，雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)也不期望(wang)你們(men)每(mei)位(wei)都有(you)高屋建瓴(ling)、孔雀開屏(ping)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)精神(shen)(shen)(shen)狀態(tai)(tai)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是希望(wang)至(zhi)少有(you)幾位(wei)會有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)么個態(tai)(tai)勢。

二、論文寫作(zuo)的選題

論(lun)文寫作五要(yao)素(su)之1:可(ke)讀(du)性

一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)科學(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)至(zhi)關(guan)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),應(ying)當(dang)(dang)(dang)引(yin)起(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度重視(shi).可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由如(ru)(ru)(ru)下因(yin)素決(jue)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de):1.研(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)取得(de)(de)(de)了(le)實(shi)(shi)質件(jian)(jian)進展(zhan),所(suo)(suo)得(de)(de)(de)結(jie)論(lun)(lun)(lun)(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)靠,結(jie)果(guo)(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)深(shen)刻(ke)和(he)(he)(he)(he)有(you)啟發性(xing)(xing),如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)階(jie)(jie)段性(xing)(xing)成果(guo)(guo),它對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)后(hou)續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)有(you)什(shen)(shen)么(me)指導意義,是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)發現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前奏(zou).如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)研(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)沒(mei)有(you)獲得(de)(de)(de)階(jie)(jie)段性(xing)(xing)或(huo)最(zui)終(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)(guo),就不(bu)(bu)應(ying)動手(shou)寫論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen),靠一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)平淡(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)無論(lun)(lun)(lun)(lun)如(ru)(ru)(ru)何(he)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)寫不(bu)(bu)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)好文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),因(yin)而(er)也(ye)(ye)不(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)具有(you)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang).2.作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)進行(xing)完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構思(si),體現(xian)嚴(yan)(yan)密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯思(si)維,一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項研(yan)究(jiu)(jiu)課題(ti)(ti)(ti)(ti)經過(guo)(guo)(guo)長(chang)期努(nu)力工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)而(er)得(de)(de)(de)到(dao)結(jie)果(guo)(guo)時(shi),就應(ying)當(dang)(dang)(dang)像藝術家構思(si)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)幅作(zuo)(zuo)(zuo)品那(nei)(nei)樣(yang),一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)絲(si)不(bu)(bu)茍.精(jing)雕(diao)細(xi)刻(ke),對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)述方(fang)式(shi)(shi),內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)取材,學(xue)(xue)術思(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋,研(yan)究(jiu)(jiu)背景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)反(fan)復(fu)推(tui)敲,仔細(xi)斟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),以(yi)(yi)(yi)期作(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論(lun)(lun)(lun)(lun)嚴(yan)(yan)謹(jin),內(nei)(nei)容充實(shi)(shi).論(lun)(lun)(lun)(lun)述完(wan)整.邏(luo)輯性(xing)(xing)強(qiang).如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)作(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian),那(nei)(nei)么(me)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)就很難引(yin)起(qi)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)興趣(qu)了(le).3.在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)論(lun)(lun)(lun)(lun)述方(fang)式(shi)(shi)上(shang)(shang),要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)作(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)深(shen)入淺(qian)出(chu),表(biao)達清楚(chu).簡(jian)(jian)練(lian).專(zhuan)業術語(yu)準確,前后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致,語(yu)言要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)規(gui)范,生動.4.文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字與(yu)(yu)插圖(tu)恰當(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合.國(guo)內(nei)(nei)相(xiang)當(dang)(dang)(dang)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)利用(yong)(yong)圖(tu),表(biao)來(lai)生動地(di)闡(chan)述學(xue)(xue)術內(nei)(nei)容方(fang)向還顯不(bu)(bu)足,隨著計算(suan)機三(san)維可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)視(shi)化方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及(ji),論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)中采(cai)用(yong)(yong)彩(cai)圖(tu),立體圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)將(jiang)會增加,這(zhe)(zhe)(zhe)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)避免過(guo)(guo)(guo)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字說(shuo)明(ming)(ming),而(er)且效(xiao)果(guo)(guo)也(ye)(ye)比(bi)較好.5.論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體例格(ge)式(shi)(shi).雖然(ran)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)期刊(kan)(kan)(kan)(kan)都制(zhi)定(ding)(ding)了(le)能(neng)(neng)(neng)反(fan)映(ying)他(ta)(ta)們自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)格(ge)和(he)(he)(he)(he)特(te)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體例要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求,但(dan)(dan)大(da)體上(shang)(shang),學(xue)(xue)術期刊(kan)(kan)(kan)(kan)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體例要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求,讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)此(ci)并(bing)不(bu)(bu)陌生,不(bu)(bu)過(guo)(guo)(guo)真正(zheng)認真照著去作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻不(bu)(bu)多,作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)很少思(si)考這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)術期刊(kan)(kan)(kan)(kan)為什(shen)(shen)么(me)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)提出(chu)體例要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求須知(zhi)這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)隨意對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi).體例不(bu)(bu)僅保(bao)證(zheng)(zheng)了(le)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)形式(shi)(shi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范,也(ye)(ye)保(bao)證(zheng)(zheng)了(le)內(nei)(nei)容上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing),恰恰就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)被(bei)許(xu)多作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)所(suo)(suo)忽視(shi)了(le),其中,論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)(ti).摘要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)和(he)(he)(he)(he)關(guan)鍵詞這(zhe)(zhe)(zhe)三(san)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)基本(ben)上(shang)(shang)決(jue)定(ding)(ding)了(le)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)能(neng)(neng)(neng)否(fou)被(bei)期刊(kan)(kan)(kan)(kan)所(suo)(suo)采(cai)納和(he)(he)(he)(he)能(neng)(neng)(neng)否(fou)引(yin)起(qi)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu).進入《科學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻索引(yin)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀期刊(kan)(kan)(kan)(kan)《ChinesephysicsLetters》(中國(guo)物(wu)理(li)快報(bao))一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)再(zai)(zai)(zai)申(shen)明(ming)(ming):本(ben)刊(kan)(kan)(kan)(kan)特(te)別(bie)注重文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)(ti).摘要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)寫.目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)提高(gao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)用(yong)(yong)率.標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)(ti)應(ying)該清晰地(di)描(miao)述文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容,又能(neng)(neng)(neng)反(fan)映(ying)與(yu)(yu)其他(ta)(ta)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別(bie).關(guan)于(yu)(yu)摘要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao),首(shou)先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)時(shi)主題(ti)(ti)(ti)(ti)及(ji)其所(suo)(suo)屬(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)域和(he)(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象給予簡(jian)(jian)短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敘述,更重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao),更嚴(yan)(yan)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)或(huo)實(shi)(shi)驗結(jie)果(guo)(guo),結(jie)論(lun)(lun)(lun)(lun)以(yi)(yi)(yi)及(ji)其他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些有(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)給出(chu)情晰,明(ming)(ming)確,較具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)(jian)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敘述.可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)(jian)這(zhe)(zhe)(zhe)三(san)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)產生畫龍點(dian)睛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).國(guo)內(nei)(nei)有(you)些論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)通(tong)病是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡包(bao)羅萬象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),大(da)而(er)空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)題(ti)(ti)(ti)(ti),接著又是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)言過(guo)(guo)(guo)其實(shi)(shi),空洞無物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掖要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao).例如(ru)(ru)(ru)說(shuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次觀測就得(de)(de)(de)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)變化規(gui)律;一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)算(suan)法就解決(jue)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)NP問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti),等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng),羅列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵詞不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)反(fan)映(ying)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心議題(ti)(ti)(ti)(ti),也(ye)(ye)不(bu)(bu)便(bian)于(yu)(yu)檢索,這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)就使得(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)沒(mei)有(you)興趣(qu)再(zai)(zai)(zai)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)下去了(le),出(chu)現(xian)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)(guo),何(he)談(tan)淪(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)請看(kan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下《Nature》在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)投(tou)稿(gao)(gao)(gao)(gao)指南第(di)二條上(shang)(shang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)(ru)何(he)解釋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de):來(lai)稿(gao)(gao)(gao)(gao)應(ying)寫得(de)(de)(de)清楚(chu).簡(jian)(jian)練(lian),以(yi)(yi)(yi)便(bian)讓其他(ta)(ta)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)(he)母語(yu)為非英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)能(neng)(neng)(neng)能(neng)(neng)(neng)夠讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)懂(dong)(dong).基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)但(dan)(dan)又屬(shu)于(yu)(yu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)術語(yu)應(ying)作(zuo)(zuo)(zuo)簡(jian)(jian)明(ming)(ming)解釋,但(dan)(dan)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)說(shuo)教式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)投(tou)稿(gao)(gao)(gao)(gao)之前請從事(shi)其他(ta)(ta)學(xue)(xue)科研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同事(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)最(zui)終(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)稿(gao)(gao)(gao)(gao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)清楚(chu)易(yi)懂(dong)(dong)方(fang)面提供(gong)意見(jian)(jian)往(wang)(wang)往(wang)(wang)很有(you)用(yong)(yong).《Nature》雜(za)志(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)輯常(chang)(chang)常(chang)(chang)建議修改(gai)并(bing)重寫論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)摘要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)和(he)(he)(he)(he)正(zheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段(即(ji)(ji)引(yin)言),...,并(bing)保(bao)證(zheng)(zheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)和(he)(he)(he)(he)圖(tu)片對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)非該領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)明(ming)(ming)確,能(neng)(neng)(neng)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)懂(dong)(dong).這(zhe)(zhe)(zhe)再(zai)(zai)(zai)清楚(chu)不(bu)(bu)過(guo)(guo)(guo)地(di)說(shuo)明(ming)(ming)了(le)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)何(he)等(deng)(deng)(deng)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao),《Nature》雜(za)志(zhi)(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)再(zai)(zai)(zai)最(zui)終(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)稿(gao)(gao)(gao)(gao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)清楚(chu)易(yi)懂(dong)(dong)方(fang)面提供(gong)意見(jian)(jian)往(wang)(wang)往(wang)(wang)很有(you)用(yong)(yong).《Nature》雜(za)志(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)輯常(chang)(chang)常(chang)(chang)建議修改(gai)并(bing)重寫論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)摘要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)和(he)(he)(he)(he)正(zheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段(即(ji)(ji)引(yin)言),...,并(bing)保(bao)證(zheng)(zheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)和(he)(he)(he)(he)圖(tu)片對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)非該領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)明(ming)(ming)確,能(neng)(neng)(neng)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)懂(dong)(dong).這(zhe)(zhe)(zhe)再(zai)(zai)(zai)清楚(chu)不(bu)(bu)過(guo)(guo)(guo)地(di)說(shuo)明(ming)(ming)了(le)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)何(he)等(deng)(deng)(deng)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao),《Nature》雜(za)志(zhi)(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)再(zai)(zai)(zai)申(shen)明(ming)(ming),論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)利用(yong)(yong)最(zui)終(zhong)(zhong)決(jue)定(ding)(ding)權屬(shu)于(yu)(yu)編(bian)(bian)輯部,凡不(bu)(bu)符(fu)合他(ta)(ta)們要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稿(gao)(gao)(gao)(gao)件(jian)(jian),毋(wu)需(xu)(xu)深(shen)人閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)即(ji)(ji)行(xing)退稿(gao)(gao)(gao)(gao),道理(li)很簡(jian)(jian)單,在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)量來(lai)稿(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情形下,編(bian)(bian)輯不(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)花太(tai)大(da)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力和(he)(he)(he)(he)時(shi)間(jian)去處理(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)很差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稿(gao)(gao)(gao)(gao)件(jian)(jian).談(tan)到(dao)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)件(jian)(jian),使筆者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)回想(xiang)(xiang)起(qi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)數(shu)學(xue)(xue)界流傳很廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)恢事(shi).在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)本(ben)世紀之初,Hilbrt由于(yu)(yu)提出(chu)23個(ge)(ge)(ge)數(shu)學(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)題(ti)(ti)(ti)(ti)而(er)名聲大(da)振(zhen),有(you)人間(jian)他(ta)(ta)何(he)謂一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)3個(ge)(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)選題(ti)(ti)(ti)(ti),Hilbert毫不(bu)(bu)猶豫地(di)回答:清晨與(yu)(yu)你(ni)漫步時(shi),能(neng)(neng)(neng)向你(ni)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位行(xing)人用(yong)(yong)10分鐘時(shi)問(wen)(wen)(wen)解釋消楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)選題(ti)(ti)(ti)(ti).可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)(jian)簡(jian)(jian)明(ming)(ming),清楚(chu),易(yi)懂(dong)(dong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)必須具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)條件(jian)(jian).當(dang)(dang)(dang)然(ran),《Nature》與(yu)(yu)《Science》不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業雜(za)志(zhi)(zhi),他(ta)(ta)們特(te)別(bie)重視(shi)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)理(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),那(nei)(nei)么(me),專(zhuan)業期刊(kan)(kan)(kan)(kan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)就不(bu)(bu)必這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)認真對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)待(dai)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)呢,事(shi)實(shi)(shi)上(shang)(shang),可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)件(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)過(guo)(guo)(guo)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)之后(hou),能(neng)(neng)(neng)夠明(ming)(ming)了(le)你(ni)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)什(shen)(shen)么(me)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti),是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)著手(shou)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),并(bing)不(bu)(bu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)非得(de)(de)(de)全面理(li)解你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部內(nei)(nei)容,因(yin)此(ci),專(zhuan)業期刊(kan)(kan)(kan)(kan)同樣(yang)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)具有(you)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)件(jian)(jian),如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)由于(yu)(yu)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)性(xing)(xing)差而(er)失去很多讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe),對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)期刊(kan)(kan)(kan)(kan)本(ben)身而(er)言,負面影響將(jiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)嚴(yan)(yan)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).

論文寫作五要素(su)之(zhi)2:信(xin)息量

信(xin)息(xi)(xi)量是(shi)(shi)源于(yu)通信(xin)領域(yu)而逐漸普及成為大(da)眾(zhong)與(yu)媒體頻繁使用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)詞,將它與(yu)一篇(pian)(pian)科技論文(wen)聯系起來,是(shi)(shi)指在篇(pian)(pian)幅有限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下,論文(wen)本身能向(xiang)讀(du)(du)者提(ti)供(gong)多(duo)少(shao)有關該論題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi).筆者在《ChinesephysicsLetters》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投稿規范(fan)上看到,它是(shi)(shi)指"要(yao)盡(jin)可(ke)(ke)能多(duo)地(di)給出有關研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi),盡(jin)可(ke)(ke)能少(shao)地(di)運用(yong)investigate(調查),study(研究),disuss(討(tao)論)等詞,并舉(ju)例作了(le)進一步解釋(shi),如"Thecrosssectionis(6.25±0.02)就比"Thecrosssectionismeasured"包含(han)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)量.通俗地(di)講,讀(du)(du)之(zhi)前(qian)或(huo)許不(bu)(bu)知道,或(huo)者模(mo)糊不(bu)(bu)消(xiao)(xiao)或(huo)不(bu)(bu)確(que)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識在讀(du)(du)過該文(wen)之(zhi)后不(bu)(bu)僅獲得(de)新(xin)知識,還消(xiao)(xiao)除(chu)了(le)模(mo)糊不(bu)(bu)清或(huo)不(bu)(bu)確(que)切之(zhi)處,就說明這篇(pian)(pian)文(wen)章包含(han)較多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)量.簡言之(zhi),當你讀(du)(du)完一篇(pian)(pian)文(wen)章后獲得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)知識越多(duo),說明它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)量就越大(da).顯(xian)然,"多(duo)點測(ce)量"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)量要(yao)比"6點測(ce)量"少(shao)得(de)多(duo),前(qian)者給出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)模(mo)糊的(de)(de)(de)(de)(de)(de),不(bu)(bu)確(que)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi),而后者則(ze)是(shi)(shi)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de).確(que)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi).

現在(zai),國內(nei)(nei)外一些著名期刊(kan)對論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)篇幅(fu)作(zuo)了嚴(yan)格限(xian)制(zhi)(zhi),這樣(yang)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)意義何許呢顯然新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)學術(shu)思想(xiang),新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗,新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)發現......等(deng)等(deng)創新(xin)(xin)結果是決(jue)定論文(wen)信息量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵,但是不可否認(ren),篇幅(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)格限(xian)制(zhi)(zhi)會(hui)促(cu)使作(zuo)者想(xiang)方設法刪除那些與(yu)文(wen)章主題關系不大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)或次(ci)要的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容,作(zuo)者面(mian)對篇幅(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)(zhi),不得不一次(ci)又一次(ci)地重新(xin)(xin)構(gou)思論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)框(kuang)架,選擇(ze)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)素材,采(cai)納最恰當的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)述方式并對文(wen)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)敘述仔細推敲,這樣(yang)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)結果,一般來(lai)說論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容充實(shi)了,(信息量(liang)上增加(jia)了,主題鮮明(ming)了,論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)也相應地提(ti)高了.

著(zhu)名的國際學(xue)術(shu)期(qi)刊《PhysicalReviewLetter》的編輯首先(xian)對來稿從標題,圖表(biao),數(shu)學(xue)公式直到參(can)考文獻逐一計算所占(zhan)的行(xing)數(shu),總行(xing)數(shu)絕對個能(neng)超過46O行(xing),否(fou)則(ze)即(ji)退回作者重(zhong)新修改(gai),精練內容到符(fu)合要求(qiu)為(wei)止.篇幅(fu)雖少但內容不充(chong)實,論文包含的信息量(liang)太少則(ze)很(hen)難被(bei)編輯,申稿人認為(wei)是篇好文章,退稿是預料之中(zhong)的事.

一(yi)(yi)是(shi)(shi)要(yao)注重(zhong)當前幾乎沒有人提(ti)到(dao)但現實環境又特(te)別需(xu)要(yao)涉及的(de)問題。如新(xin)(xin)經濟的(de)出現就(jiu)為我們提(ti)出了新(xin)(xin)經濟與會計，新(xin)(xin)經濟與財務等一(yi)(yi)系列(lie)的(de)課(ke)題，在每(mei)一(yi)(yi)個(ge)課(ke)題中又包含著許多具體的(de)內容(rong)分(fen)支，這些都是(shi)(shi)一(yi)(yi)些新(xin)(xin)興的(de)領(ling)域(yu)，亟待(dai)去加以深入研究，自(zi)然也(ye)具有較(jiao)高的(de)選題價值(zhi)。

二是要(yao)注重已(yi)有(you)學術研(yan)(yan)究的相互爭(zheng)論(lun)及(ji)內在(zai)矛盾。一方(fang)(fang)面在(zai)不(bu)同學者(zhe)就某一問題發(fa)生爭(zheng)論(lun)時，要(yao)善于尋找出(chu)爭(zheng)論(lun)的原因、背景、焦點，并就此(ci)加以思考和研(yan)(yan)究。另一方(fang)(fang)面對(dui)(dui)某些著名學者(zhe)（或研(yan)(yan)究機構）在(zai)闡(chan)述學術問題時前后相互矛盾的地方(fang)(fang)，要(yao)善于捕捉(zhuo)、發(fa)覺，并對(dui)(dui)其加以完善修正。

三是要注(zhu)重(zhong)對(dui)(dui)理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)發(fa)展(zhan)及其變(bian)(bian)化發(fa)展(zhan)后所帶(dai)來的(de)(de)現實(shi)影響。研(yan)究的(de)(de)過程不僅(jin)僅(jin)是理(li)論(lun)(lun)運用(yong)的(de)(de)過程，而且更是理(li)論(lun)(lun)發(fa)展(zhan)的(de)(de)過程。根據現實(shi)條件的(de)(de)變(bian)(bian)化來發(fa)掘(jue)既(ji)有理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)不足，并提出充實(shi)和完善的(de)(de)設想是在(zai)研(yan)究當中(zhong)應(ying)該培養(yang)的(de)(de)一項(xiang)專業(ye)素質(zhi)(zhi)。這項(xiang)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)養(yang)成(cheng)將在(zai)很(hen)大(da)程度上推進我們(men)選題的(de)(de)深度。同時，對(dui)(dui)發(fa)展(zhan)變(bian)(bian)化后的(de)(de)理(li)論(lun)(lun)如何(he)用(yong)來指導政(zheng)策的(de)(de)制定和實(shi)踐的(de)(de)開(kai)展(zhan)也(ye)是值(zhi)得密(mi)切關注(zhu)的(de)(de)問(wen)題，對(dui)(dui)此應(ying)該多(duo)加思索(suo)，以便拓展(zhan)研(yan)究的(de)(de)空間。

第(di)二(er)，關于(yu)(yu)收(shou)(shou)集資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)方法(fa)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)收(shou)(shou)集主(zhu)要(yao)(yao)涉及(ji)到(dao)時(shi)間的(de)(de)(de)安排(pai)和方法(fa)的(de)(de)(de)選擇兩個方面(mian)。在時(shi)間的(de)(de)(de)安排(pai)上，也(ye)要(yao)(yao)像(xiang)選題(ti)(ti)一樣將資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)(liao)收(shou)(shou)集寓于(yu)(yu)學習過(guo)程之中(zhong)，也(ye)就(jiu)(jiu)是說關鍵要(yao)(yao)靠(kao)平(ping)時(shi)積累，而不(bu)(bu)能(neng)(neng)僅僅指望寫作之前(qian)的(de)(de)(de)臨時(shi)尋找(zhao)。從某(mou)種程度(du)上還(huan)可以(yi)認為(wei)，平(ping)時(shi)學習當中(zhong)收(shou)(shou)集資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)(liao)其實也(ye)是一個對(dui)(dui)問題(ti)(ti)認識加深，對(dui)(dui)選題(ti)(ti)思(si)路拓展的(de)(de)(de)過(guo)程，在很多情況下(xia)，當學習到(dao)一定階段，資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)(liao)收(shou)(shou)集到(dao)一定程度(du)時(shi)，對(dui)(dui)某(mou)些問題(ti)(ti)便會有一定的(de)(de)(de)了(le)解與掌握，下(xia)一步(bu)的(de)(de)(de)研究方向也(ye)就(jiu)(jiu)逐漸明朗，要(yao)(yao)選擇的(de)(de)(de)題(ti)(ti)目也(ye)能(neng)(neng)基本確(que)定，甚至行文的(de)(de)(de)框(kuang)架(jia)都可以(yi)大致形(xing)成，而并不(bu)(bu)需要(yao)(yao)再為(wei)了(le)某(mou)項研究、某(mou)篇文章去(qu)專門(men)做大量(liang)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)(liao)尋找(zhao)工作（當然一些大型的(de)(de)(de)研究課題(ti)(ti)不(bu)(bu)包括在內）。

這樣，邊(bian)進行學習、邊(bian)收集資料(liao)、邊(bian)著手選(xuan)題，三者(zhe)同步(bu)進行，效率自然(ran)會明(ming)顯提高。在收集資料(liao)具體方法的(de)(de)選(xuan)擇上，我的(de)(de)建(jian)議是做卡片，把欣賞(shang)的(de)(de)文章(zhang)，閃光(guang)的(de)(de)結論、精彩的(de)(de)論證記(ji)下來，并注明(ming)出(chu)處，像編(bian)制圖書館(guan)的(de)(de)查閱目(mu)錄那樣分門別類地(di)歸集好(hao)。這樣再多的(de)(de)資料(liao)也能收集得井井有條。

除此之外(wai)，對(dui)來源(yuan)于以下三個方面的(de)(de)(de)(de)資料(liao)(liao)(liao)也要(yao)加(jia)以留意(yi)：一(yi)是(shi)各類《年鑒》上(shang)的(de)(de)(de)(de)數據資料(liao)(liao)(liao)。這類資料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)全面性(xing)、綜合性(xing)、權(quan)威性(xing)較強，具有較高(gao)的(de)(de)(de)(de)引用(yong)(yong)價值。二(er)是(shi)網上(shang)資料(liao)(liao)(liao)。網上(shang)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息容量大，更新速度快，獲取便捷，是(shi)現代(dai)社會一(yi)條很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)資料(liao)(liao)(liao)來源(yuan)渠道。同時，在網上(shang)還可以與(yu)(yu)一(yi)些名家、學(xue)者(zhe)進行直接的(de)(de)(de)(de)對(dui)話與(yu)(yu)交流，從中也能獲取大量用(yong)(yong)其他方法難以求得的(de)(de)(de)(de)資料(liao)(liao)(liao)或信(xin)息。三是(shi)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)文章或書籍后面摘錄的(de)(de)(de)(de)參考資料(liao)(liao)(liao)。這類資料(liao)(liao)(liao)一(yi)般(ban)都(dou)是(shi)作(zuo)者(zhe)在研(yan)(yan)究(jiu)過程中精選(xuan)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)，對(dui)于相(xiang)關問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)再研(yan)(yan)究(jiu)具有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)參考作(zuo)用(yong)(yong)。

關鍵詞：寫作步驟

一、選題

選(xuan)題(ti)是論文(wen)寫作關(guan)鍵的(de)(de)第一(yi)(yi)步，直接關(guan)系論文(wen)的(de)(de)質量。常言說(shuo)：“題(ti)好文(wen)一(yi)(yi)半”。對于(yu)臨(lin)床護理(li)人(ren)員來說(shuo)，選(xuan)擇論文(wen)題(ti)目要注意(yi)以下幾點(dian)：（1）要結合學(xue)習與工作實際，根(gen)據(ju)自己(ji)所(suo)熟悉的(de)(de)專業和研(yan)究(jiu)興(xing)趣，適當選(xuan)擇有(you)理(li)論和實踐意(yi)義的(de)(de)課題(ti)；（2）選(xuan)題(ti)宜小不宜大，只要在學(xue)術(shu)的(de)(de)某(mou)一(yi)(yi)領域或(huo)某(mou)一(yi)(yi)點(dian)上(shang)，有(you)自己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)得(de)之(zhi)見，或(huo)成功的(de)(de)經驗．或(huo)失敗(bai)的(de)(de)教(jiao)訓，或(huo)新的(de)(de)觀(guan)點(dian)和認(ren)識，言之(zhi)有(you)物，讀(du)之(zhi)有(you)益(yi)，就可(ke)以作為選(xuan)題(ti)；（3）選(xuan)題(ti)時要查看(kan)文(wen)獻(xian)資料，既可(ke)了解別人(ren)對這個問題(ti)的(de)(de)研(yan)究(jiu)達到什(shen)么程度，也可(ke)以借鑒人(ren)家對這個問題(ti)的(de)(de)研(yan)究(jiu)成果。

需要(yao)指(zhi)出，選(xuan)(xuan)題與論文的標(biao)題既有關系(xi)又不是一回事(shi)。標(biao)題是在選(xuan)(xuan)題基(ji)礎上擬定的，是選(xuan)(xuan)題的高度概括，但選(xuan)(xuan)題及(ji)寫(xie)作不應受標(biao)題的限制，有時在寫(xie)作過程中，選(xuan)(xuan)題未變，標(biao)題卻幾經修(xiu)改變動。

二、設計

設計(ji)是(shi)(shi)在選題(ti)確定之(zhi)(zhi)后(hou)，進(jin)一步(bu)(bu)提(ti)(ti)出(chu)問題(ti)并計(ji)劃出(chu)解決(jue)問題(ti)的(de)初步(bu)(bu)方(fang)案，以(yi)便使科研(yan)(yan)和寫(xie)(xie)(xie)作順利(li)進(jin)行。護理(li)論(lun)文設計(ji)應包括以(yi)下幾方(fang)面(mian)：（1）專業設計(ji)：是(shi)(shi)根據選題(ti)的(de)需要及現有(you)的(de)技術(shu)條(tiao)件(jian)所提(ti)(ti)出(chu)的(de)研(yan)(yan)究方(fang)案；（2）統計(ji)學(xue)設計(ji)：是(shi)(shi)運用(yong)衛生統計(ji)學(xue)的(de)方(fang)法(fa)所提(ti)(ti)出(chu)的(de)統計(ji)學(xue)處理(li)方(fang)案，這種設計(ji)對含有(you)實(shi)驗對比樣本的(de)護理(li)論(lun)文的(de)寫(xie)(xie)(xie)作尤為重要；（3）寫(xie)(xie)(xie)作設計(ji)：是(shi)(shi)為擬(ni)定提(ti)(ti)綱(gang)與執筆寫(xie)(xie)(xie)作所考(kao)慮的(de)初步(bu)(bu)方(fang)案。總之(zhi)(zhi)，設計(ji)是(shi)(shi)護理(li)科研(yan)(yan)和論(lun)文寫(xie)(xie)(xie)作的(de)藍圖，沒有(you)“藍圖”就無(wu)法(fa)工(gong)作。

1醫學(xue)寫作教學(xue)的重要性

目(mu)前，我校開(kai)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研設(she)計與論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)課時(shi)共18學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，若(ruo)在這(zhe)18個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)之內讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)領、科(ke)研設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體把握(wo)及構思確實有(you)很大難度，況且畢業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)又稍有(you)別于(yu)一(yi)(yi)般醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解他(ta)們之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細微差別及各自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)重點，應當成(cheng)為(wei)(wei)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點內容(rong)之一(yi)(yi)。醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)首要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)(shou)(shou)益者，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在走上工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位后,擁有(you)數篇優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)今后事業(ye)(ye)(ye)發展中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)因素，而醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)設(she),則(ze)為(wei)(wei)在校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)了(le)這(zhe)樣一(yi)(yi)個(ge)機(ji)會，這(zhe)樣讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)首先在校期間(jian)就對(dui)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)產生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)個(ge)感性認(ren)識,不僅提高(gao)了(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)水(shui)平,更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)使他(ta)們理論(lun)(lun)(lun)聯(lian)系(xi)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力達到了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度。此(ci)外,亦為(wei)(wei)他(ta)們高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)塑造與錘煉(lian),以及畢業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)增(zeng)加重重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)砝碼。學(xue)(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)(shou)(shou)益者，學(xue)(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)載體,培養大批能(neng)創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)出優秀醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才,既是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校實力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定,又增(zeng)強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)力。社會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)根本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)(shou)(shou)益者，社會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所有(you)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終使用者,對(dui)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求當然是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)越高(gao)越好，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)質(zhi)量(liang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu),而一(yi)(yi)篇高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)對(dui)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)乃至全人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不容(rong)忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

2醫學(xue)寫作(zuo)教學(xue)現狀的(de)提示

目前關(guan)于醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)寫(xie)(xie)作教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)改(gai)(gai)革(ge)研究較少，因為大(da)多(duo)數醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院校雖然(ran)開設(she)了(le)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)寫(xie)(xie)作課程，但往往是有(you)名無實，即雖然(ran)開設(she)了(le)這(zhe)門課但實際上卻沒有(you)開課，或者(zhe)教師講授乏味(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對此毫無興趣(qu)，抑(yi)或學(xue)(xue)(xue)(xue)校、任課教師、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對這(zhe)門課程的(de)(de)(de)重要性(xing)認識不足。所(suo)以加強對這(zhe)門課程的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)，讓大(da)家都重視起來，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，在有(you)限的(de)(de)(de)課時內使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最(zui)大(da)限度的(de)(de)(de)掌握醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論文寫(xie)(xie)作要領及(ji)寫(xie)(xie)作重點是非常重要的(de)(de)(de)。

3醫(yi)學寫作教學改革思路

我(wo)們計劃在原(yuan)來教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)式基礎上，進一(yi)步轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)學觀(guan)念(nian)，更新(xin)教(jiao)(jiao)學內容(rong)，改革教(jiao)(jiao)學模式，注重素(su)質教(jiao)(jiao)育，培(pei)養(yang)學生醫學寫(xie)(xie)作(zuo)能力。醫學論(lun)文寫(xie)(xie)作(zuo)能力的(de)培(pei)養(yang)在醫學院校(xiao)教(jiao)(jiao)育體(ti)系中起著重要作(zuo)用，克服醫學論(lun)文寫(xie)(xie)作(zuo)能力培(pei)養(yang)的(de)滯后性,關(guan)鍵在于醫學院校(xiao)教(jiao)(jiao)育模式、教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)式的(de)改進。因(yin)地制宜,根據(ju)我(wo)院實際(ji)情況量(liang)體(ti)裁衣(yi),采取合(he)理的(de)培(pei)養(yang)方(fang)(fang)式,從(cong)而(er)穩步而(er)健(jian)康地實踐醫學論(lun)文寫(xie)(xie)作(zuo)教(jiao)(jiao)學過程。

1醫學(xue)寫作(zuo)教(jiao)學(xue)的(de)重要性

目(mu)前，我校(xiao)(xiao)開設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研設計(ji)與(yu)論(lun)(lun)(lun)(lun)文寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)課時共(gong)18學(xue)(xue)(xue)(xue)時，若在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)18個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)時之(zhi)內讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)領、科研設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)體把握及構思確實(shi)(shi)有很大難度，況且畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)又稍有別于一(yi)般(ban)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解他們之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細微差別及各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點，應當(dang)成為(wei)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點內容(rong)之(zhi)一(yi)。醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能力(li)是(shi)(shi)(shi)非常重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)首要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受益者(zhe)(zhe)(zhe)，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)走上工作(zuo)(zuo)(zuo)崗位后(hou),擁有數(shu)篇優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文是(shi)(shi)(shi)今(jin)后(hou)事業(ye)發(fa)展中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)因素，而醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開設,則為(wei)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)(ge)機會，這(zhe)(zhe)樣(yang)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)首先在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)期間(jian)就對(dui)論(lun)(lun)(lun)(lun)文寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)產生(sheng)一(yi)個(ge)(ge)感性認識,不僅提高了(le)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)文寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)水平,更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)使他們理論(lun)(lun)(lun)(lun)聯(lian)系實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)達到了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度。此外(wai),亦為(wei)他們高素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)塑(su)造(zao)與(yu)錘煉,以及畢(bi)業(ye)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功增加重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)砝碼。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)間(jian)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受益者(zhe)(zhe)(zhe)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)載體,培(pei)養大批能創作(zuo)(zuo)(zuo)出優(you)秀(xiu)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才,既(ji)是(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding),又增強了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭力(li)。社會是(shi)(shi)(shi)根本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受益者(zhe)(zhe)(zhe)，社會是(shi)(shi)(shi)所有醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)終使用者(zhe)(zhe)(zhe),對(dui)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求當(dang)然(ran)是(shi)(shi)(shi)越高越好，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養是(shi)(shi)(shi)高質量(liang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎,而一(yi)篇高質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)文對(dui)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)命科學(xue)(xue)(xue)(xue)乃至全人類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻是(shi)(shi)(shi)不容(rong)忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

2醫學(xue)寫作教學(xue)現狀的提示

目前(qian)關于醫(yi)(yi)學(xue)(xue)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)改革研(yan)究較少，因為大(da)多數醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)雖然開設了醫(yi)(yi)學(xue)(xue)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)課(ke)程(cheng)(cheng)，但(dan)往往是有名無實，即雖然開設了這門課(ke)但(dan)實際上卻(que)沒有開課(ke)，或(huo)者教(jiao)師講授乏味，學(xue)(xue)生對(dui)此毫無興趣，抑(yi)或(huo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、任(ren)課(ke)教(jiao)師、學(xue)(xue)生對(dui)這門課(ke)程(cheng)(cheng)的重要性認(ren)識不足。所以加強對(dui)這門課(ke)程(cheng)(cheng)的教(jiao)學(xue)(xue)改革，讓大(da)家(jia)都重視起(qi)來，讓學(xue)(xue)生提高學(xue)(xue)習(xi)興趣，在有限(xian)的課(ke)時(shi)內(nei)使學(xue)(xue)生最大(da)限(xian)度的掌握醫(yi)(yi)學(xue)(xue)論(lun)文寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)要領(ling)及寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)重點是非常重要的。

3醫(yi)學寫作教學改革思路

我(wo)們計劃(hua)在原來教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)基(ji)礎上(shang)，進(jin)一步轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，更新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，改革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，注重(zhong)素(su)質教(jiao)(jiao)育，培養(yang)學(xue)(xue)生醫學(xue)(xue)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)。醫學(xue)(xue)論文寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)的培養(yang)在醫學(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)育體(ti)系中起(qi)著重(zhong)要作(zuo)(zuo)(zuo)用，克服(fu)醫學(xue)(xue)論文寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)培養(yang)的滯后性,關鍵(jian)在于醫學(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)育模式(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)的改進(jin)。因(yin)地制宜,根(gen)據我(wo)院(yuan)實際情況量體(ti)裁衣(yi),采取合理的培養(yang)方(fang)式(shi),從而穩步而健康地實踐(jian)醫學(xue)(xue)論文寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程。